大家好，歡迎收看牧木老師的《21天打好寫作基礎》系列課。
我們今天要分享的寫作技巧是人物的性格描寫。
與人相處的過程，就是人們性格互相交融的過程，性格相近能成為好朋友，性格有差異，我們也可以互相磨合，求同存異。
哲學家說："世上沒有兩片完全相同的葉子。"其實我們人也一樣，每個人的性格都是不同的，甚至是一個人在不同階段表現出來的性格也會不一樣。那如何在作文中，塑造筆下人物的性格呢？
我們今天要學習的內容就是人物的性格描寫。
我們先從身邊熟悉的人來說，例如寫我的媽媽：
小明同學這樣寫他的媽媽：
我有一個性格溫柔的媽媽。她有一雙水汪汪的眼睛，臉上總帶著淺淺的笑容，瀑布般的黑長髮披在肩上，真好看。 ……媽媽輔導我做作業的時候，從不亂髮脾氣，耐心地給我講解題目，我做對了，她就用讚許的目光看著我……
小芳同學這樣寫她的媽媽：
我的媽媽在我眼裡是最漂亮的。她的個子不高，紮了一個馬尾辮。她的嘴巴小小的，鼻子不高不低，眼睛黑黑的、亮亮的，看上去有神。 媽媽的脾氣很急。如果我有錯，媽媽就發火。有一次，我數學口算錯一題，媽媽就嚴厲批評我。還有一次，我跟弟弟玩，不小心把弟弟弄哭了，媽媽也批評我，還讓我向他道歉。
小月同學這樣寫她的媽媽：
我的媽媽是一位天真無邪、可愛的媽媽，她有時像一個大孩子。我最喜歡看動畫片和動漫書。最近少兒頻道正在播《聰明的一休》，每天中午媽媽總和我一起看，每到有意思的地方，我和媽媽總是看得津津有味，有時會高興得前仰後合。我發現媽媽畫畫畫得很好。有一次，老師佈置做一個手抄報，媽媽搶著畫畫，並且畫得很不錯，我猜想媽媽小時侯一定是沒玩夠，現在才跟我搶的……
我們從上面三個例子中可以發現，每一位媽媽都有不同的性格。由此可見，每一個人都有獨特的一面，我們要多觀察身邊的人，發現他們的風采，也可以用文字去展現他們的魅力。同時，
我們在描寫人物性格的時候，注意要加上一些能反應人物性格的典型事例來說明，這樣才有理有據。這就是我們今天分享的寫作技巧，期待下節課與大家再見，謝謝大家。
我們今天要分享的寫作技巧是人物的細節描寫。
細節描寫包括對人物的神態、語言、動作、心理活動等的描寫。
大家先回想一下，我們班上那麼多同學，不同性格的孩子，他們在班級裡的表現怎麼樣呢？
例如在上課前備課的時候，性格文靜的同學早早準備好上課用品和書本，安靜地坐著等待老師的到來。調皮的孩子可靜不下來，會東張西望的，像一個偵察兵一樣，細聽老師的腳步聲。愛說話的孩子，會跟旁邊的同學開小差。
在這同一個場景中，觀察細節，就能看出每個孩子的特點了。
我們來看以下片段，看一下如何通過細節寫出人物特點。
（1）我的同桌小云是一個細心體貼、關心他人的女生。有一天早晨，我來到教室，一坐下還覺得很累，只以為是我昨晚沒睡好。小云關切地看了我一會，輕聲問："你是不是不舒服呀？"她還伸手摸了摸我的額頭，皺了眉，"哎呀，有點燙，趁還沒上課，我陪你去校醫室看看吧。"於是她挽著我的手，帶我來到校醫室，醫生給我量了體溫，果然是發燒了，幸好小云發現得早。校醫給我一片退燒藥，小云給我打來一杯水，用手碰了碰杯子，說："水是溫的，可以吃藥啦。"
（2）作為一名女漢子，前提是膽子要大。週六在家，媽媽喊我："閨女，給媽拿釘子，我要釘紗窗。""媽，你去做飯吧，一會兒我給你搞定。"一個質疑的聲音傳來："你行嗎，這麼高的窗臺？""那不叫個事兒！"跑到雜物房，拿起釘子、錘子，看著矮矮的窗臺，直呼太沒挑戰性，我畢竟是爬牆頭長大的呢。雙手一撐窗臺，輕輕一躍便上去，窗臺有些窄，只有一隻鞋的寬度。我側著身子，一隻手拿著釘子，另一隻手拿著錘子，三下五除二，一扇窗戶搞定！腿有些酸，跳下來，活動活動筋骨，繼續！十五分鐘，六扇窗戶全部搞定！媽媽翹起大拇指！
我們從上面兩段文字可以發現，在寫典型事例的時候，對人物的語言、動作、神態、心理活動這些細節進行描寫，能把事件寫得更加生動具體。
這就是我們今天分享的寫作技巧，期待下節課與大家再見，謝謝大家。
我們今天要分享的寫作技巧是多角度描寫人物。
我們在作文中塑造人物形象，可以圍繞著他/她某一個特點來寫，也可以通過多角度描寫，把他/她的綜合素質寫出來，讓人物形象更加豐滿。
那麼我們一起來看看，多角度描寫有哪些小妙招。
第一招：正面和側面相結合。
正面描寫就是直接的描寫人物的特點，包括他的外貌、語言、動作等，側面就是通過其他人物的信息展現人物。
例："苗苗這次英語競賽又得了第一名，太厲害了。"我一進教室，就聽到同桌說了這個好消息。苗苗是我們班的班長，每次英語都考一百分，參加各種競賽，獲得了大大小小的獎，我們大家都很佩服她。苗苗是一個愛笑的女生，臉上總是掛著開朗甜美的笑容，她不但學習好，還很熱心。我們都叫她"苗苗老師"。同學們遇到不會的英語，跑去問她，她都會耐心地解答，一遍遍地糾正你的發音，直到你學會為止。
第二招：寫出性格的多樣化。
例：《五彩的我》片段
彩虹融匯了七種顏色，七彩相映，形成了那空中美麗的橋。這正如五彩的我，五色相合，形成了一個獨一無二的真實的我。
紅色的我熱情如水，開朗活潑。當然這隻出現在我心情極其開心的時刻。比如說我終於看到了盼了好久的《哈利·波特與火焰杯》這部電影時。看完電影的當天，我都處於極度興奮的狀態之中，逢人便說它的劇情。手舞足蹈、表情豐富與誇張，可以創一個吉尼斯記錄！此時的我，熱情如火，是紅的！
如果說紅色的我處於極度興奮狀態，那麼粉色的我就處於極度害羞的窘境之中。那是一節音樂課，老師要求點名唱歌——而且不要任何伴奏！你說巧不巧，偏偏就叫到了這個五音不全的我！我想，橫豎都是"上"，一咬牙，一閉眼，七里拐彎的聲音就從我嘴裡挪了出來。頓時招來了全班同學的鬨堂大笑。而我呢？從臉一直紅到腳趾頭，那叫一個羞呀！
綠色的我樂於助人。每當我"行俠仗義"之時，我就把自己稱為綠色的俠女！幫助老師傳達事情，幫助生病的同學打水，美術課上把我的工具借給忘記帶的同學，外出郊遊時自願為大家看護衣物??這些都少不了本俠女如綠色信使般的身影。
白色的我最穩重成熟。課堂上，我全身心地投入到老師精彩的講解上；做作業時，我心無旁騖，此時的我不染些許雜塵，不正如那聖潔的白色嗎？但她只出於學習上，其他時候，其他色彩就會爭先出場了。
紫色的我最矛盾，也就是出現於我傷心、生氣的時候。這時候的我，雖然還有理智，但希望把周圍的一切都感染成我的情緒。不過，好在這種色彩的我最少見，也不會讓大家討厭其他顏色的我。
五彩的我，擁有多彩的美麗。雖然有的色彩不盡人意，但希望大家能喜歡和包容這個五彩的我，我一定努力給大家帶來美好與快樂！
我們從文段中感受了多角度描寫的精彩，也可以用在自己的寫作中。不過要提醒大家的是：寫作要認真審題，看清楚題目要求。
這就是我們今天分享的寫作技巧，期待下節課與大家再見，謝謝大家。
我們今天要分享的寫作技巧是對比描寫。
對比手法是作文重要的寫作方法之一，它是通過對不同人、事、物的對比描寫或說明，以突出其各自的特色，或者將同一人、事、物在不同時空和境況下的情景進行對照，以彰顯其變化。
雖然每一個人都是獨一無二的，我們都不願意跟別人比較，但是在寫作技巧上，對比手法的應用可以達到很好的效果，可以突出人物的特點，讓人物形象更鮮明。
對比描寫有兩種方式：
1、人物前後變化的對比。
例：小剛自從得了100分，就變得驕傲了，他上課也不注意聽講，回家也懶得做作業，媽媽勸他，可他說："沒關係，學習太容易了，下回一樣考100分。"就這樣，期末考試到了，小剛則抓耳撓腮，很多題都不會，成績出來了，試卷上那鮮紅的58分讓他羞愧地低下了頭。
前：得了100分
後：驕傲的後果
效果：驕傲使人落後的道理
2、不同人物的對比：一比一、一比多
例：下課鈴響了，教室裡頓時鬧騰起來，有的興奮地衝出教室去玩了，有的在猜謎語，有的在講笑話。而小明呢，他還在認真地整理剛才課堂的筆記，同學叫他一起去玩踢毽子，他笑著揮揮手，"不了，我還要看看下堂課的內容。"
小明：認真複習預習
同學們：放鬆、玩耍
效果：突出表現小明勤奮好學
對比描寫不僅可以用在寫人作文中，還可以用在寫事、寫景、狀物作文中，大家在寫作中試一下吧。
這就是我們今天分享的寫作技巧，期待下節課與大家再見，謝謝大家。
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