Hiro_TheHunter
其實個人覺得這個分數很正常。越低年級越容易考雙百。
不知道孩子的具體情況不好歸結原因。
總的來說，學生成績下降，有以下原因。
1、學生方面的原因。
學生因某種原因學習積極性下降，不那麼愛學習了。比如，以前經常考雙百，不能從中找到成就感，慢慢變自負了。上課沒那麼認真了，做作業沒那麼認真了。
比如學壞了，找的朋友貪玩，久而久之，孩子也貪玩不愛學習了。
再比如，孩子受到家庭氛圍的影響，心理上思想上發生了些許的變化。家長沒有察覺到。
2、老師、其他學生、學校客觀方面。
換了老師，孩子不適應老師的教育方式。換了同桌，換了班級這些都有可能。
最後個人覺得，一般要通過變換學校、變換老師、變換同桌來讓孩子適應，並提高成績更難。
主要還是從學生自身找原因。
凱米思琪老師
作為一名小學老師，我來給你解答下疑惑吧。
小學一二年級，很多孩子基本上是吃老本。什麼意思呢？意思是說，即便孩子沒有上一年級，你給孩子一張一年級試卷，孩子也能夠答個九十多分。
為什麼呢？
因為很多孩子在幼兒園階段，就已經學了一年級知識，有的甚至還學了二年級知識。
沒辦法，現如今太多家長望子成龍，望女成鳳了。於是就開始了各種拼， 恨不得孩子幼兒園把整個小學階段的知識都學了。
固然，提前學知識沒毛病，可是，你得考慮一個問題，幼兒園時孩子已經學會了一年級知識，或者二年級知識。
那你打算讓孩子上一年級，或二年級的時候，做什麼呢？
別人上課認真聽講，仔細聆聽，生怕錯過了哪個知識點。您孩子可好，一幅高人模樣，就算閉著眼睡覺，也照樣考100分！
於是，各種天才就出現了。
可是，這是真的天才嗎？
不！
這不是！
只不過，是提前過早地拔草助長罷了。
當然，在這裡也需要說明下，有些孩子適合提前拔。這些孩子往往自控力強，有定力。而反之，另外的孩子，如果提前拔苗了，當時看似很好，比別的孩子都優秀，實際上，這只不過是假相而矣。
你想啊，你家孩子無定力，坐不住。對待已經會的知識，會專心致志地聽嗎？就算坐在那裡不動，只怕心思已經到了王者毒藥裡了，或者外太空去了。
所以，等升三年級了，老本也吃得差不多了，而聽課呢，兩年時間下來，已經不知道怎麼聽講，不知道怎麼記筆記，不知道如何自學。
可以很肯定地說，如果不糾正孩子的學習方法，等到了三年級下學期，分數會更低，四五六就更別提了。
因為，年級越高，越是需要能力的時候。
可是，連課堂都把握不住，都時常走思的孩子，這學習能力靠譜嗎？
您說呢？
說文寫作
看到題主的這一問題，首先讓我第一感覺是你沒有當過老師，對學生整個學段的學習沒有認真考慮過。
我從教三十餘年，從小學一年級一直到初中階段的各科有多科曾任教。但過多的是從教語文。
就此談一點自己的真實感受和經驗。
一個聰明的孩子，學習既刻苦又認真，在小學的一、二年級考試雙100分是很正常的事。此處拿語文這一學科作以說明吧！
學生初始學習漢語拼音字母，從開始的a、o、e……單韻母到聲母b、p、m、f……再到複韻母ai、ei、ao、ou……。然合進行聲母和韻母組合發聲，進而學習漢語的聲調，這其間加入了學生易理解的一些漢字的學習，如爸爸，媽媽，哥.哥，姐姐;牛，馬，羊，雞，狗。此等內客貫穿於一年級上下兩冊中，到了二年級，學生除繼續鞏固己學的東西外新增了看圖寫話，為三年級學習作文初步打下基礎，三年級以後逐步組詞，段落分析，總結中心思想。文章的類別，寫作的方法。語法知識中的.用詞造句的技巧，修鋅方法的應用，.邏輯思維的方法等。說明由簡單的記憶逐步發展到複雜的推理判斷。此外在整個循序漸進的過程中，也考驗了每一個學生課本知識是否學得牢固，是否有一定的社會閱歷，是否在課外讀過掌握了一定的書其它書本知識。
一個聰明的孩子在一、二年級考試雙100分，並不能代表你以後的成績，當然，考試雙100聰明的孩子，只能說是一種天賦，在學習方面佔有一定的憂勢。
根據我多年的經驗，最後學業有成的大多是是踏實，認真腦子並不是特別靈和的孩子(不是全部)。那些特別聰明的孩子(當然不是全部)學習成績會逐步下滑。
那些學習成績並不優秀，且聰明的孩子，比起那些死啃書本知識，高分低能的學生，在社會上，在事業上卻能真正顯示他的聰明才智！
聞聲36
孩子二年級的時候能考雙百，三年級就考了不到90分，這種情況可能跟換老師有關係，但家長更要從以下方面去考慮：
1.二年級還主要是照本宣科，是照葫蘆畫瓢類型的考試，但三年級就開始考察孩子的思考和拓展能力了。孩子是不是能夠適應這樣的轉變？
舉個簡單的例子，三年級開始看圖寫話了吧？孩子能不能從一幅簡單的畫面出發，寫出一篇包含時間地點人物事件的小作文？如果不能，那家長就要在家裡有意識地多輔導了。
2.三年級對於答題速度的要求也增加了，規定時間這個孩子能不能把試卷都做完？
有不少很多孩子卷面不好，而且經常會有1到2題還沒有完成就該交卷了。如果是這種情況的話，家長要有意識的在家裡鍛鍊孩子在規定時間內完成作業的能力。
當然如果孩子只是一兩次考的不好，家長不用過分緊張。重點還是要看孩子的總體掌握程度，而且，讓孩子有一個好的學習習慣和應試習慣比分數更重要。
我是國家二級心理諮詢師，專注孩子教育，是頭條認證的育兒作者。歡迎您關注我！
小公主變形計
我兒子今年也是三年級，剛剛考試了，剛剛今晚有個家長問我兒子數學考多少，他兒子去年一二年級都是學霸，副班長來的，但是這次數學考了個88分，老師馬上給他打電話說了一推，後來我問老師我兒子怎麼樣，老師說我兒子考的不錯，我兒子一二年級一直以來都是中等偏上點的學生三年級試卷今晚也看了一下，都是易錯題的多，還有三年級突然千萬位數學孩子一不小心就少一個零多個零了，所以孩子稍微不注意就容易錯題，這不是換老師的問題，是孩子的專注力不夠，所以說三年級開始學邏輯思維能力了，而不是單單加減乘除運算問題了，這就是三年級的分水嶺所在問題吧
A00Dizuo周
其三年級學生成績下滑，我覺得是學習能力欠缺。一二年級的知識，對於思維能力要求不高，再加上考試時，都有老師讀題。只要認真聽了，都基本能答對。但是三年級開始，這都需要靠孩子自己。如果識字量不大，做閱讀就會一知半解；讀書量不大，答題時就沒有思路，不知道怎麼表達，作文就更寫不出來了，只能寫流水賬。目前，需要培養學生動腦思考、主動學習、獨立學習的能力。不僅如此，還要培養孩子好的學習習慣。
孩子成績的下降，是多種原因。三年級學習要求更高，題目更加靈活，孩子不能很快的適應，也是成績下降的原因。
雲想伊
三年級學習不好，原因是閱讀量不夠，一二年級有的學校會讀題，一讀基本上也告訴你大概怎麼做了，只要不是太笨或者智力有問題的都能考好，三年級則不然，你自己理解題意，閱讀量不夠或者識字量不夠就會吃虧 0，不懂題意會錯題意，都會減分，作文有的小孩都像流水賬樣也會扣分，所以每天讓孩子至少閱讀半小時，暑假除了作業要閱讀夠一到兩個小時才好。
