萬事開頭難，但好的開始是成功的一半。高中認真學習，嚴格要求自己，不僅能促進自己更上臺階，也能為自己樹立信心，定好基調，使自己的學習生活進入良性循環的好狀態。進入好的狀態，何愁理想不能實現！
新生要走進校園。在接下來的3年，他們面臨著無數個可能性，可能轟轟烈烈璀星閃耀，也可能平淡無常。有人曾說：“決定你上理想大學的條件，不全是去了哪個高中，而是你高中這3年，到底怎麼度過！”那麼，高中三年到底應該怎麼過，怎麼不讓光陰白白浪費？
別讓“自以為是”的模式，拉開你的距離
在複習的過程中，同學們最容易進入“自以為是”的模式。有的同學認為自己已經很努力了；有的同學認為複習就是做更多的題；還有同學認為提高成績就應該把大題、難題做對……有上述想法的同學，很大程度上都是“自以為是”，實際情況可能和他們所想的相差甚遠。
千萬遠離“自以為是”的模式，還要記住學習時間不等於考試成績，誰都想考試得高分，這沒錯，但把成績的提高視為學習時間無限延長，那就大錯特錯了。因為學習效果=學習效率×學習時間，只有在學習效率不變的情況下，學習結果才和學習時間成正比。
如果你不能維持高效的學習，只保證學習時間是收效甚微的。在學習方法沒有改善的情況下，學習效率和學習時間成反比。延長學習時間的結果是：如果不能提高學習成績，就等於降低學習效率。
高中開始嘗試做好時間管理四象限
時間管理的目的就是提升學習效率，省下來的時間可以用在自己的弱科或者做自己感興趣的事、或者做運動鍛鍊身體。
根據著名的“時間管理四象限法”第一象限包含的是一些緊急而重要的事情，比如你今天計劃做五張試卷，語文、英語、數學、物理、化學各一張。那麼，請先做你覺得你最需要提高的那門科目。
如果你總是有緊急又重要的事情要做，說明你在時間管理上存在問題，設法減少它。確保自己一直都在做最重要的事情，實際上也就是確保了自己的時間一直都在被高效的利用。
高中學習中第二象限理解不同於第一象限，這一象限的事件重要到不緊迫，要學會怎麼樣制定計劃，怎麼樣做準備。
如果你面前放著一大堆書，到底應該怎麼閱讀？同時拿起十幾本書隨意瀏覽？答案很簡單：最重要的那本。對第二重要的那本，堅決不看。當年把最重要的那本看完之後，第二重要的，也就變成了最重要的了。
硬骨頭躲不過，難題捨得花時間鑽研
如果你是有志於考取重點大學的同學，在高中研究些有難度的題目是必須的。它的意義在於，能很好的提升你綜合解決問題的能力；對於史地政，主要是對政史大題的研究分析；對於物化生，主要是對數理化大題要進行持續的研究。
設想一下如果，你花一個小時去做一道數學大題，而最終沒有做出來。你認為這樣的做題是有意義的嗎？答案是肯定的，當然前提是這道題不至於太難，而是基本屬於你的能力範圍內的。因為這樣一個看似無果而終的學習過程，其中包含著你大量的思考分析，這本身就是有效的能力提升。適當的練習一些這樣的題目，對於提升能力非常有意義，當然能得出結果更好，得不出也不要氣餒，因為它照樣有收穫。
高中階段一定不要為難情緒，硬骨頭是你思維的一次歷練，是你綜合運用所學知識的過程。至少，這樣的訓練要比學生在藉助參考答案下完成的練習有意義的多。
最後，引用一段《本傑明·巴頓奇事》的經典對話與大家共勉：
我希望你能活出最精彩的自己，
我希望你能見識到令你驚奇的事物，
我希望你能體驗未曾體驗過的情感，
我希望你能遇見一些想法不同的人，
我希望你為你自己的人生感到驕傲。
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