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父子援藏情 大愛駐心間
王贇老師。他的父親是援藏幹部，王贇在西藏生活了十多年，他懂藏語，對藏族歌舞更是特別鍾情，回到家鄉以後執教西藏班，讓他與西藏的情緣更是難解難分。作為合肥市音樂名師，王老師有很多頭銜，卻放棄多次能調到市內工作的機會，為西藏班學生創編歌舞十五年，與學生親密無間。愛心培育桑布、小央珍的故事堪稱典範。
西藏班學生能歌善舞，喜愛文藝。為了豐富學生的課餘生活，學校成立了格桑花藝術團，作為團長的王老師，經常會創作一些藏族的歌舞節目。每年的寒暑假，王贇老師都放棄休息，堅持和格桑花藝術團的孩子們在一起，一絲不苟地指導他們排練文藝節目。有一天，王老師在來校路上不小心扭傷了腳，他忍著疼痛一瘸一拐地帶學生排練節目，直到晚上10點才回家。第二天，第三天……為了不耽誤西藏班學生的正式演出，王老師堅持每天到學校。他的愛人勸他務必在家好好休息，但終究拗不過他，還陪著王老師一起到學校排練。
合肥有我家 溫暖你我他
合肥三十五中有一支特別能吃苦、會戰鬥、講團結、甘奉獻的教師隊伍，他們關心學生、熱愛學生，他們敬業愛崗、無私奉獻，堅守在學校，與西藏班孩子一起度過無數個節假日，用真情和愛心，去溫暖學生的心靈；用智慧和坦誠，去開啟學生的心鎖；用青春和激情澆灌雪域高原朵朵格桑花，成為藏族孩子們心中最可親的“合肥阿爸、阿媽”。
剛剛擔任學校藏部高中預科班的班主任時，這群孩子可並沒有今天這麼乖巧，上課睡覺、不交作業的事情時有發生，個別孩子的牴觸情緒異常嚴重，似乎一不小心就會觸動他心裡的那根弦，後果一發而不可收拾。經過一年的“磕磕碰碰”，陶勇老師終於用他的真誠打動了這群孩子，彼此間敞開心扉，讓他不單是孩子們學習上的引導者，還成為他們心事的傾訴者，心靠得越來越近。
在詹道勇老師的悉心教導下，“一根筋”的學生變身星級班長；在李長娟的循循善誘下，“暴力少年”變得溫潤如玉；在朱儁飛的無微不至關懷下，“紈絝子弟”變得彬彬有禮……傾心付出，讓懵懂少年們一步一步走上了成長的正軌。
扎西患上了急性膽囊炎，一個人在寢室裡，藏部班主任顧平文第一時間趕到現場，抱著他緊急送往附近的醫院，望著他在床上不停地抽搐，原本天真無邪的雙眼變得空洞無物，顧平文不禁流下了眼淚。在接下來扎西住院的一段時間裡，顧平文經常去探望他，直到看到孩子康復出院，他那顆懸著的心才安定了下來。
說起第一次幫尿床的巴次洗被單的情形，作為獨生子，在家從未洗過被子的張毅坦言，很受不了。但看著本來就內向的孩子越來越自卑，堅定了張毅幫助巴次的決心，他還嘗試夜間起床，喊巴次起來上廁所。在他的堅持下，巴次尿床的壞毛病居然改掉了，當看到巴次臉上的霧霾漸漸消散，笑容重新綻開的時候，張毅的心裡掠過一絲快意。
護送返藏路 真情滿高原
按照慣例，合肥三十五中每屆藏族畢業生離校返鄉，學校都要組織一支以班主任為核心的護送隊伍，並由他們帶領著這批孩子，先從合肥乘坐大巴車到蚌埠，再轉乘Z164次列車，在青藏線上輾轉42個小時後到達拉薩，親手將孩子送到一個個翹首期盼的家長面前。
一路上，老師們小心翼翼地看護和照顧著每一個孩子，晚間還到車廂巡查。隨著列車的前行，海拔在一路攀升。念青唐古拉山的輪廓漸漸清晰，這裡氣候幹寒，空氣稀薄，海拔近5000米。數十萬平方公里內沒有人煙，偶有藏羚羊、野犛牛、藏野驢在視野中，人們將這片地區稱為藏北無人區。
老師們感到頭痛、心跳加快，陸續有了一些高原反應。可能是沒有休息好的緣故，李長娟、黃雪梅兩位老師反應較強烈，胸悶、氣短、頭痛，睡不著覺，服了一點高原安片後堅持護送。
終於抵達拉薩。站前廣場上，手捧潔白的哈達或香濃的酥油茶的家長，夾道相迎，緊握老師的雙手久久不肯鬆開。看到久別的孩子與父母緊擁，與親人團聚，這一刻，老師們也流下了開心而又釋然的眼淚。與各教育體育局順利交接，將所有孩子交給父母，李長娟、黃雪梅才發覺頭重腳輕。大家顧不上休息，連夜將兩位老師送醫院就診。經診斷為肺炎，醫生叮囑，高原肺炎極易導致肺部水腫造成呼吸哀竭，一定要住院治療和觀察，充分休息。
之後，西藏山南教體局領導到醫院看望老師，他們對合肥三十五中老師的工作熱情和敬業精神表示欽佩，對合肥人民對藏族孩子的高度重視和親切關懷錶示感謝。山南的很多學生和家長紛紛到醫院看望老師們，獻上錦旗，上書“情繫高原育藏苗，不是親人勝親人”。
從2005年第一屆畢業生起，三十五中老師護生進藏工作已堅持了14年。愛生如子、細心指導、嚴格要求、全程護航。老師們丟下自己的孩子，捨棄自己的小家，把學生送到西藏後，通常在藏繼續工作近半個月，幫助學生梳理知識，調整時差，適應中考。大家都努力克服高原反應，通力協作，做到盡心盡力，盡職盡責。
合肥三十五中西藏班老師們把“愛、細、嚴”作為從事民族教育工作的精神準則。
一個“愛”字，讓他們在傳遞中獲得溫暖和強大的力量，讓他們對事業無怨無悔——不管遇到什麼困難。
一個“細”字，讓他們在匆忙中，學會了精緻，在事業和生活的荷包上，一針一線繡出為師的真諦，質樸而絢爛，包裡裝滿了他們共同擁有的精神價值，沉沉甸甸，實實在在。
一個“嚴”字，保持著隊伍永遠的挺立，有理有序，文明禮貌，大情大義。
甘心做基石 雄鷹振翅飛
詹道勇、朱儁飛、陶勇、張毅等西藏部高中班主任，不輟耕耘，激情滿懷，用青春、真情、智慧、使命與責任，以守道的痴情、傳道的耐勁和殉道的精神，以接地氣的思考、方法和包容心，將自己放低成與藏班孩子一樣的“預科生”，和同仁互換“真心”，和孩子互換“世界”，和學生共同“變形”，採用先“親”後“化”再“育”、重在“育”的教育方式，去理解、尊重和走入孩子的世界，去踐行“愛、細、嚴、實”的方針，靠團隊的合力去雕琢自己、孩子和民族教育的美好願景。
2017年和2018年，西藏班第一屆和第二屆高中畢業生近百分之百達本科線。達瓦拉姆獲評“全國最美中學生”、德央同學獲得宋慶齡獎學金。西藏班同學46人次獲合肥市及以上優秀學生幹部、優秀團乾等榮譽。
目前合肥三十五中西藏班畢業生已有5名同學被北京大學，3名同學被清華大學錄取。重點大學錄取率82%。
合肥三十五中先後榮獲全國教育系統先進集體、全國民族團結進步創建活動示範學校、“中國好老師基地學校”等榮譽稱號。
西藏班老師曾獲“青年文明號”“教育先鋒號”“工人先鋒號”等集體榮譽表彰。張毅老師獲“江淮好班主任”稱號，李長娟老師獲“安徽最美教師”“廬州最美教師”稱號，趙峰、黃雪梅老師獲“西藏自治區‘四有’好老師”稱號，高昌勤老師獲“西藏自治區模範班主任”稱號，朱儁飛、蔡瑤、王初老師獲“合肥市優秀教師”稱號，陶紅豔、湯璇、李雪獲“合肥市優秀共產黨員”稱號……
合肥三十五中西藏班老師身上充分體現了新時期“四有”教師新形象。他們對學生的付出已經遠遠超出一名普通老師應盡的職責，他們對學生的關心已經演化為一種至親的愛。
甘做基石育人，樂做心靈導師，勇當代理家長，激情演繹多重角色，這就是三十五中西藏班老師的群像。
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