家庭於孩子的重要作用絕不是傳遞知識，而是引導孩子選擇正確的人生道路，在孩子心中播種感恩的種子，鼓勵孩子積極、努力地應對人生。如果父母能做好這些，就是一個給予了孩子優秀家風的好家庭。
受訪專家
林群
中科院院士，數學家，中國科學院數學與系統科學研究院研究員，博士生導師。獲1989年中國科學院自然科學獎一等獎。2017年獲得全國創新爭先獎。
採寫 | 高婷 編輯 | 吳穎 製作 | 張海燕
“
80歲高齡仍在講課，理想是90歲時將微積分普及到中小學，大部分普通父母也能懂，文藝界人士甚至能用微積分寫小說。這位孩子們都崇拜、喜愛的“微積分爺爺”、數學家院士林群，對於科普的熱愛和執著精神讓我們無比欽佩，更能引發我們深思的，是他對於家庭教育寄予的期望和思考。
”
1
父母必須做好引導
在能做的裡面選重要的，在重要的裡面選能做的
提起家庭教育，很多家長想到的第一條原則是，尊重孩子自己的意願，允許孩子自由選擇。林老說，這話聽起來沒錯，但是仔細想想，如果完全遵從孩子自己的興趣和意願就會出現一些社會問題。比如，要是孩子們都喜歡小動物或昆蟲，任憑興趣發展，那將來孩子們都去唸生物系或動物學了，社會其他方面的發展就會面臨人才缺失的問題。所以，林老認為，真正負責任的家長不是放任自流，而是在培養孩子多種興趣的基礎上，給孩子以正確的引導，結合孩子的意願和社會、時代對人才的需求，引導他們在能做的裡面選擇重要的，在重要的事情裡面選擇能做的。
在考慮孩子成才方面，顧及國家的需求，社會發展的需求，這確實是需要父母更加有大格局、大視野，但不得不說，正是這樣的視野和格局，才能讓一個家庭形成優秀的可以世代傳承的家風，這也是一個家庭對國家、對民族的奉獻與回饋，是家庭的責任。
2
要教會孩子感恩
成功不過是因為你恰巧在金礦旁邊
1956年，在黨中央發出的“向科學進軍”的偉大號召下，當時剛從廈門大學數學系畢業的年輕的林群，來到了中國科學院數學研究所，從事泛函分析和計算數學的研究，和當時在這裡聚集的一批中國頂尖乃至世界著名的數學大師華羅庚、關肇直、馮康、陳省身、吳文俊等一起學習和工作。
林老永遠不會忘記是國家和時代給了他這樣的機遇，也正是因為他能夠在數學大師們身邊工作的機會，受教於這些大師，才成就了今天於計算數學領域取得了一系列突出成果的他。他笑稱自己來到中國科學院數學研究所，就如同到了金礦旁一般，隨手拿起的都是金子，自己的成就不過是因為如此幸運。他說其實像他的同事陳景潤、華羅庚等大師們之所以能取得偉大的成就，也如在山峰上繼續攀登，在燈塔指引下航行一般，是因為有無數前人奠定下了數學研究的基礎，為後續的攀登和研究指明瞭方向。
所以林老想告訴家庭的第二個教育觀念就是：個人所取得的一切成就，都要依賴於整個社會，看到周邊每一個人對自己的幫助，永遠不要忘記感恩。而他認為感恩之心需要在家庭中培養，父母有責任在孩子心中播撒感恩的種子，自己做好言傳身教的榜樣，善待周邊的人，感恩社會，感恩一切。這樣能讓孩子走得更遠，因為在現代社會中，離開他人的幫助，單槍匹馬地想做成一件事簡直不可想象，這樣也增加了我們和孩子對生活的滿意度，獲得更多的幸福感。
3
勤奮、努力是更重要的傳承
要教給孩子的絕不僅是知識
好家風造就好孩子，家庭的知識結構對孩子的影響巨大，但林老還是認為，最重要的不是父母的學歷水平高低或家世的好壞，而是一個人有沒有堅持不懈和努力奮鬥的精神。林院士成長於戰亂年代，他在家庭中也沒有得到很好的教育，甚至一度因為日本的侵略而中斷學業，但是這些從沒有影響他對於知識的渴求和自身的努力。包括他在帶博士生的過程中，向來是“英雄不問出處”，他看重的是一個孩子自身的勤奮和努力程度。
他也告訴我們，其實他身邊那些著名的數學家們的子女，基本沒有承父業而成為數學家的，但是他們都在各自的工作崗位上發展得不錯，可見數學家父親們並沒有將平生所學的數學知識教給自己的子女，他們於日常生活中傳遞的，更多的是自己對數學科學的執著精神，對自己事業的熱愛。林老說，所謂的家風傳承，傳的並不是具體的知識，而是對待學習、對待人生的態度，這才是家庭的責任。
“家庭·家教·家風”專訪欄目由北京市婦聯與《父母必讀》雜誌合辦。通過對不同領域專家的訪談，旨在探討家風是什麼，於家庭教育的重要意義何在，以及幫助父母瞭解家風建設與傳承該從何做起。
文章內容來源 | 《父母必讀》雜誌2018年9月刊
閱讀更多 養育科學研究院 的文章
