為貫徹落實習近平總書記對爭做“四有好老師”的殷切希望和要求,用“四個引路人”“四個相統一”和“四個服務”統領教師成長髮展，引導教師立德樹人，大力宣傳我省新時代教師陽光美麗、愛崗敬業、默默奉獻的良好形象,展現教師風采，發掘先進典型，營造全社會尊師重教的濃厚氛圍，四川省教育廳決定繼續開展“四川教師風采”2018年度典型代表展評活動。
即日起，教育導報將聯合“川教之聲”陸續推出2018年四川教師風采候選人事蹟，讓我們為這些老師熱烈打call。
今天，我們一起走進四川天一學院教師甘莉的故事。
四川天一學院副教授甘莉的課堂不侷限於幾十平方的教室內。校園人工湖邊、教師公寓裡、回家的路上……她隨時在微信、QQ平臺收聽學生的口語語音作業，和學生口語聊天。她手機裡的學生交流群達27個，十幾年來依然和學生保持聯繫。
年輕的學科帶頭人
從教15年來，甘莉從人文與藝術設計系專職英語教師兼輔導員幹起，長期居住在寢室和學生打成一片。正是因為對學生的瞭解和責任，讓她在教學和科研鑽研上有了充沛熱情。
針對高職高專大學生英語總體水平較低、學生綜合素養較差的情況，她思考如何在有限的時間內學習效率最大化，提高學生綜合素養。依據任務驅動式教學法以及互動式教學法，她開創了“樂學互動”教育模式，並將翻轉課堂融入其中。課堂從教室延伸到課外，校園的人工湖邊、教師公寓裡、回家的路上……隨時在微信、QQ平臺收聽學生的口語語音作業，和學生口語聊天，學生學習積極性被大大調動起來。
2007年，因學院發展的需求以及個人表現優秀，甘莉被推選為學院英語系教研室主任，此後又擔任系部專業及學科帶頭人。任職期間，她多次獲得學院“先進個人”、“優秀專職教師”、“專業建設貢獻獎”、全國高職高專實用英語口語比賽四川賽區“優秀指導教師”、全國高職高專實用英語口語比賽“優秀指導教師”等榮譽。
科研方面也碩果累累。她參編了13部教材，其中主編4部，副主編3部；撰寫論文12篇，其中全國核心期刊2篇，省級優秀期刊3篇；近幾年完成了省級立項課題4項，目前正主持和參與2項省級立項課題以及1項國家規劃重點課題子課題的研究工作。
培養熱愛生活的公民
許多學生聽了甘老師的課後，感慨除了獲得知識技能以外，更多的是學會了如何去熱愛生活和做一個有良知的公民。
甘莉開通個人微信公眾號“路人伊”，利用休息時間和學生建立溝通平臺，定期上傳教學經驗，同學生分享原創文章以及教學相關的育人見解。她希望從點滴言行，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。目前，她所任教過QQ學生交流群共達27個，十幾年來依然保留著和學生們的溝通聯繫。她一直通過自己工作生活經驗去影響和鼓勵學生，獲得學生的一致好評。
一位好老師，不僅僅只是站在講臺上，更重要的是她能用自己的人格魅力去影響和教育她的學生，從而改變學生的一生。
許多學生把甘莉當做朋友、長輩、親人。一些學生曾一度失去了人生的方向，甘莉雪中送炭。一名2016級學生小王因從小缺乏父母關愛，逐漸養成進酒吧的習慣，甘莉和輔導員一起關心她，慢慢改變她，最終學生學習和生活狀態有了很大改觀。2012級學生小李因戀愛關係走上迷途，不敢告訴父母，甘莉主動帶學生進醫院進行治療，在醫院照顧了她三天的飲食起居，並給予一定經濟幫助，還幫助該名學生進行了心靈創傷的疏導，學生後來進入社會發展不錯。
這樣的例子還有很多，甘莉任職多年來，資助過學院多名殘疾學生，其中2014級信工系學生小黃，由於意外事故右半身肌肉癱瘓，甘莉經常利用課餘時間和他交流溝通，並在學習上不斷鼓勵他，教學期間每月生活上給予他一定資助，最後幫助該名學生成功走入了社會。
民辦大學的教學之路崎嶇不平，甘莉對自己的要求是：“無愧於領導的關懷指導、無愧於同事們的信任支持、無愧於學生的前途發展、無愧於家長的殷切期望、無愧於自己的崗位職責。”如今，在她的學生心中：“甘媽永遠那樣地優雅、自信、從容，在教育的道路上永遠都懷著一顆炙熱的心!”
文丨胡敏
圖丨受訪者提供
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