在“互聯網+”的衝擊下，教育不再僅僅是“黑板+ 粉筆”的模式，教育也走進了“互聯網+”的嶄新時代。而雙師課堂作為在線教育的新風向，正在以“黑馬之姿”迅速席捲中國，顛覆著傳統教育的每個角落。
何為100 課堂？
相較於傳統英語教學，雙師模式是由一位名師或外教老師線上遠程教學，另一位普通中教老師線下互動輔助教學構成，屬於兩位老師線上線下協作的混合教學模式。其中，最具代表性的當屬100 課堂。
100 課堂將國外優秀英語外教資源和中國公立學校師資力量用雙師教學形式加以整合，形成了一整套高科技、顛覆式、同時具備線上互聯網優勢和線下課堂沉浸感的新時代教學模式，並應用數據化與標準化模式進行大範圍推廣，讓更多的學生受益，極大地提升了學生的英語能力。
雙師教學助力學生全面提升
在100 課堂的教學設計中，中教老師主要負責教授學生系統的英語基礎知識，如講解詞彙、梳理語法知識，培養強化學生全面的英語能力。外教課堂則幫助學生建立英語應用能力，增強語言使用的情境性。
為了更好地鏈接雙師的教學內容，外教課堂中的教學詞彙、句型等均與中教課程內容保持一致，並引導學生在不同的模擬場景中反覆練習，這不僅能夠營造純正地道的英語環境，使學生自然地模仿外教英語的發音習慣和語調方式，而且也能幫助學生實現英語聽說讀寫能力的全面提升。
滿足時代需求 實現“1+1>2”
隨著國家教育信息化建設目標的不斷落實完善及新高考對於英語能力要求的提升, 傳統英語課已經不能完全滿足時代需求。傳統英語課堂是在幫助學生打下字、詞、句紮實基礎上快速提升個體的閱讀、聽力、寫作及口語能力，相對來說教學模式單一，師生互動少，教學內容側重閱讀寫作，輕聽力口語訓練，教學質量參差不齊，信息化教學參與度不高，教學缺乏趣味性壓抑了學生的學習積極性。
再者，語言學習缺乏系統化，給人以“啞巴”英語的形象。雙師100 課堂的出現恰好彌補了這些缺陷，教學模式的創新將中外英語教育的優勢充分結合，既能夠讓孩子打好英語詞彙、語法的基礎，攻克閱讀寫作的難題，同時又能夠活躍課堂氛圍，借鑑國外英語學習的高互動性與高趣味性，讓每個學生都能學會一門會“張口”的語言，實現了“1+1>2”。
未來在新的教育趨勢下, 教育觀念、教學方法、教師教學水平、教育信息化的掌握和運用能力都會影響學生學習的實際成果。有人說，互聯網技術將給教育行業帶來顛覆性的變革，我認為倒不如說：如何運用技術，並將其深度融合到學校的教學體系中, 使之儘快推進學校教學方法的改變和新教學體系的建立，才是技術真正帶給教育的財富。
作者：河北省張家口市蔚縣南留莊中學 王海兵
主編：李坤媛
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