【方面一】全方位、無縫隙地實現“教師工資不低於公務員平均工資”。
雖然法律早就規定“各地教師工資不低於或高於當地公務員的平均工資”，但時至今日，在許多地方，這一規定並未得到不折不扣的貫徹、落實，教師工資還與公務員工資存在一定的差距，這在一定程度上打擊了廣大教師的工作積極性，也在一定程度上影響了廣大中小學教師的生活質量。所以，要尊敬老師，須先從落實這一條法律規定做起。
【方面二】適當擴大中高級職稱教師在中小學教師中所佔的比例。
當前，職稱評定尤其是中高級職稱的評定，已成為許多一線普通老師難以言說的痛，究其原因，倒不是這些老師不好好幹工作、業績不突出，而是學校連續多年沒有新的晉升中高級職稱的指標，此種狀況讓許多老師備感無奈與無助，也在很大程度上影響著他們的工作積極性。所以，尊敬老師也應從增加中小學教師中高級職稱的指標做起。
【方面三】制訂統一的績效工資分配方案，使績效工資分配更公平、更合理。
目前，在許多地方許多學校，教師績效工資的分配都存在著“重行管人員、輕一線教師”的傾向，一線教師即便工作量遠超國家規定的標準課時量，也在績效工資上拿不過行管崗位和教學服務類崗位的從業人員。究其原因，則在於績效工資沒有一套統一的分配方案(目前都由各學校自行制定)，所以，要使教師績效工資制度真正發揮其對廣大教師的激勵作用，有關部門有必要出臺一套統一的分配方案，以使績效工資的分配更科學、更公平、更合理。
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