近幾日，某醫院婦產科醫生和患者家屬發生衝突的新聞被廣泛傳播。患者家屬中有位師範大學生引起了人們的關注。社交媒體網站上一位大V級人物建議取消該名師範大學生的“師範”資格，不能讓品德“有問題”的人進入教師隊伍。筆者對此事的細節不甚瞭解，也就不便進行一番評價。不過，醫生人身安全受到威脅是事實。醫生是“弱勢群體”的聲音，再次被人們提及。
有人借事件中出現的“師範生”，引出兩年前女教師與醫生衝突的事件，進而把教師放在了醫生的對立面。這種做法是把個別現象擴大化、普遍化，是對兩個職業群體的不負責。如果說醫生是“弱勢群體”，教師難道不是嗎？
社會地位上，醫生的地位也略高於教師。這從每年高考招生錄取情況就可以看出。一邊是醫學類高校分數線年年漲，一邊是師範類高校分數線徘徊不前，甚至有所下降，醫學類院校比師範類院校熱門很多。考生和考生家長正是用行動表明了自己的態度，這也正是整個社會對這兩種職業的態度：當教師不如當醫生。
工資收入、社會地位、職業發展都不如醫生的教師們，難道不比醫生更“弱勢”？而一些人拿個別教師不良行為對整個教師群體進行肆意詆譭，更是教師“弱勢”的重要體現。
再看看各種管理制度，“管理”教師的制度出臺得多如牛毛。有“不準以分數作為評價學生的唯一標準”、“不準不服從工作安排”、“不準在教育教學活動、學生管理、評價中不公平公正對待學生”、“不準在教育教學活動中遇突發事件時，不履行保護學生人身安全職責”、“不準固步自封，不思進取，得過且過”、“對學習困難學生要進行個別輔導”等相關規定，對教師的各種行為嚴加訓誡，讓人有點毛骨悚然。
單就職業危險性而言，教師同樣不遜於醫生。？網上至今還流傳著去年某校一名初二學生在教師辦公室對一名教師拳打腳踢的視頻。被打教師始終保持克制，周圍其他教師拉都拉不開，最後不得不請來警察才算結束。第二天，這名學生毫髮無損地出現在課堂上，依然我行我素，可以想象這位教師的心理陰影得有多大。
學生與教師衝突，持械傷害教師，甚至“剝奪”教師生命的新聞在網上可以搜出很多，只是很多人選擇忽略、不關注。他們總是刻意放大個別教師的出格行為，以達到發洩自己對教育不滿的情緒。教師已然成為社會教育矛盾的“背鍋俠”。事實上，教師只是教育政策和教學計劃的執行者，又有何能力改變當下的教育現狀呢？
所以，不要刻意去放大教師的不是，也不要把教師放在醫生的對立面上。兩個“難兄難弟”的職業群體，更多的是同病相憐。
大家有何高明見解，歡迎在下方留言！
閱讀更多 阿凡提老師 的文章
