作為鄭州市民辦學校的一顆新星，2018年秋季，鄭北一中的初中部開始招生就吸引了眾多家長的目光，1500多名學生報名，錄取6個班250名學生，這個數字遠遠超出了最初的預期。
鄭北一中位於鄭州的惠濟區，惠濟萬達以北、開元路與文化北路旁碧源月湖社區內，是碧源控股集團投資興建的一所集小學、初中、高中共12年制的民辦學校。
學校分2個校區，其中小學校園佔地面積近40畝，建築面積3.3萬平方米，設有36個教學班。初中、高中一體化校園佔地面積60餘畝，建築面積近5萬平方米，共設有36個教學班。
學校總校長朱丹，是原鄭州一中的校長，河南省特級教師，中國教育學會副會長，河南省教育學會副會長，國家督學，享受國務院津貼專家，河南省優秀專家。
有人猜度學校因為秉承了鄭州一中“喚醒自主意識，培養自主能力，樹立自主精神”的辦學方向，有寓鄭州北部一中之意，故曰鄭北一中。
按照學校計劃，2017年，學校開始招生，只開放了2個班的名額。2018年，正式招生，原計劃招收4個班，由於報名學生比較多，最後招收了6個班，成績亮眼。
作為一所全新學校，到底是有什麼吸引力呢?在朱丹看來，鄭北一中的辦學理念和課堂改革是最吸引家長和學生的地方。“我們希望學校的步子不用太快，但是一定要紮實。我們把培養孩子的專注力和自控力作為小學的教育重點;中學要改變傳統的教學方式，改變課堂理念，著眼於學生的自主學習能力、合作學習能力，要把培養學生創造力作為教學活動的設計思想。”
這是鄭北一中的教育理念，基於此，學校開設有三大特色課堂：主體課堂、自習課堂、、閱讀課堂。
主體課堂把學生學會學習作為課堂教學的唯一目的，老師引導學生自學，讓學生在自學中發現問題、討論問題，進而主動思考解決問題，體驗探索求知帶來的樂趣。教師作為課堂的策劃者和組織者，幫助學生解決學習過程中遇到的疑難問題，正確引導學生思考，將課程的重難點呈現出來，站在學科的高度上有針對性地進行方法點撥。主體課堂分為五個環節：教師精簡導入、學生自主學習、小組溝通交流、班級共同研討、教師集中精講。
“我們要求老師在課堂上學生能自學的不多講、學生能合作學習的不多講，要講學生不會的，講難點、講易混點，講知識節點，不能只講教案，要現場發現學生不會的，圍繞課堂上生成的問題來講，這對老師是一個很大的挑戰，新課堂對老師的學科水平是個挑戰，”朱丹說這種新課堂打破了老師缺少挑戰性工作的倦怠感，給老師提出了更高的要求。
鄭北一中在師資配備上除了要求老師要有過硬的專業功底外，還要有好的教育理念，除了要想清楚要怎樣講好這節課，還要想清楚為什麼要講這節課。
朱丹介紹說，新課堂體現出創造性，對老師的要求更高。一堂課由講授學習變成自主學習、合作學習，如何讓自主學習、合作學習、講授學習有機結合，能找到一個很好的平衡點，讓孩子的思維能力得到一個較好的提升，讓孩子的學習能力得到一個最大化的提高，這是每個老師需要思考和做到的。
“鄭北一中實行了進出常態化的教師隊伍建設機制，讓老師既有職業幸福感，又有職業壓力感。為老師營造了一個充滿進取精神的學術氛圍，讓老師的身心處在一個運動的狀態，沉浸在教育教學的氛圍中。”
除了主題課堂外，自習課堂將主體課堂中培養出的自主意識最大化彰顯出來，在自習課堂上，做作業僅是一小項學習任務。
每天上午最後一節課，孩子們可以暫時丟下課本和作業，去到安靜、舒適的閱讀教室，和偉人來一場心的交流，享受內心安寧帶來的幸福感。
在學習文化課的同時，還有每週兩次、每次一個半小時的自選課堂，為學生提供廣闊的發展特長的平臺，
每週三下午最後一節課是親子時間，家長走進校園，可以陪孩子聽聽課，陪孩子說說話，和孩子聊聊生活，感受孩子的成長。
除了課堂設置鄭北一中的硬件設施也非常齊全。學校設計人性化，設施先進，配套高端;小學、初中配有各類功能室近40個，國學館、陶藝室、科學探究實驗室、航模室、創科中心、錄播室：學術報告廳、室內體育館、小學200米、初中300米跑道，有大、小兩個餐廳。
所有室內空間均有空調、暖氣和新風系統，有線、無線網絡全覆蓋，24小時恆溫水，提供午休場所。學校各教學樓之間有超寬迴廊連接，為孩子們提供安全、舒適、健康的學習生活環境。
學生宿舍目前是6人間，宿舍有空調，每層有一個大的衛生間和一個洗浴間，方便學生的日常生活。洗漱也是24小時的熱水提供，學生餐廳乾淨整潔，學校採用配餐制，不用刷卡，學生吃多少拿多少。
“辦學既要有信念，也要有情懷，”在朱丹看來，未來鄭北一中不僅僅要做好教學更要做好育人，未來課程改革、學生專注力培養、父母學校都是學校的工作重點。(湯荔)
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