一片冰心在玉壺
這是一個多極的、五彩繽紛的世界。
當有的人總是抱怨環境的艱苦、待遇的不公時，總有一些人像樸實的種子，在哪裡紮根，就在哪裡開花、結果；當有的人總是抱怨工作的艱辛、任務的繁重時，總有一些人像普通的石子，默默地承受，默默地付出，默默地堅守；當有些人總是處心積慮，窮盡各種手段想躋身於城市的燈紅酒綠時，總有一些人像內斂的杜鵑花，獨自開放在山間、嶺頭，不為炫耀嫋娜的風姿，只為綻放原本屬於自己生命的光彩……
她，就是這樣的人。
她叫盧粉蘭，是丹鳳縣花瓶鎮蘇溝完全小學的一名教師。在這片貧瘠、熱情而淳樸的土地上，世世代代的群眾都在做著走出大山，感受外面世界精彩的夢。然而，作為催夢者的教師，由於地域的偏遠、通訊的落後、文化生活的貧乏和至今仍無班車的困惑，總是來的少，走的多，來的慢，走的快。因此，學校常常陷入教師缺員的危機之中。一九八二年三月，剛剛高中畢業的她，開始踏上代理教師的崗位，一九八四年十一月，被縣政府考試招錄。從此，這位被定格在“合同制民辦教師”上的教師，在已經度過的三十六年餘教學生涯中，承受著生活的重壓，享受著菲薄的待遇，硬是憑著做人的良知，流淌著火熱的血，揮灑著青春的汗，在山區教育園地裡奉獻了自己的一生。如今，依然奮戰在教學第一線的她，更以其令人信服的人格魅力和良好的教學技藝傳道授業，教育和影響著一屆又一屆的學生。
踏進校門之初，且不論陳舊的校舍、破爛的桌椅，先來看看這是怎樣的一群孩子吧：流著鼻涕，躺在地上打滾，這個喊著要撒尿，那個喊著要拉屎，這個剛剛哄乖，那個又開始哭鬧。於是，既是教師，又是保姆，精心照料，悉心調教，逐漸養成他們的生活習慣和學習習慣，帶他們踏上識字教學的第一步。慈母般的愛心、艱苦的磨練與訓練，終於使這些幼稚的孩童變得聰穎，變得馴服，既天真又好學。
面對這些可愛的孩子，她清醒地知道，如何依據山區學生實際，引導他們能動性地掌握知識，是自己教學工作的重點。因此，她著力以激發興趣為識字教學的突破口，而輔之以形象直觀的教具，從而變傳統識字教學的“板書——認讀——領會”為“認識——板書——領會”，避免了一開始便把學生置於形象思維中，從而形成模式和概念，同時減少了教讀中的“南郭先生”。
桃紅又是一年春，第二年四月，在蘇溝鄉（後併入花瓶鎮）示範課教學中，她以其良好的教學儀態、精湛的教學技藝和紮實的教學基本功而聞名鄉里。頭年下來，居然成了蘇溝鄉識字教學的能手。她所代的一、三年級複式班，成績顯著提高，1982—1990年，在全縣語、數統考中分別獲得總評第三、第二、第一的好成績。
由於在課堂上以直觀教學為主，注重激發興趣，方法得當，學生們大都喜歡上她的課，遲到、早退、逃學的現象明顯減少。許多家長聞風而至，紛紛拉著孩子要到她的班裡上學。每學期開學初，總有幾個村子爭執不下，都要求到他們村裡去任教。他們說：“把娃交給她，放心！”幾年來，凡是她走過的地方，都能給當地群眾留下美好的印象。每當調動之際，學生們捨不得離開，家長們更是難捨難分。
對於家境困難的學生，她總是竭盡所能，傾囊相助。早在蘇河小學時，劉根喜家人多勞少，經濟拮据，她經常為姊妹三人裝訂作業、購買紙筆；到了江河小學，劉佔軍等同學她亦時時予以接濟。而白莉峰，這個幾乎輟學了的學生，正是在她的不斷鼓勵和資助下完成了小學階段的學業的。就連當時的大隊長也感慨地說：“做這樣的教師，難啊！”
而對待自己，常常到了玩命甚至苛刻的程度。你能想象到，一個女孩子，每天穿梭於十多里的山路，只能在河灘上涉水而過，一旦河水暴漲，道路中斷，學校成為孤島，一個人被困二十多天的無助和恐懼嗎？你能相信，一個女人，在臨產的那個早晨，還帶著作業和教案本趕往學校，打算給自己的學生上課嗎？你又能相信，在剛剛生完孩子的四十多天裡，她便撇下嗷嗷待哺的嬰兒，又拖著輕飄飄的身子站在講臺上，從而落下滿身的頑疾嗎？
是的，你不可能相信，你只會說，傻傻的女人！
可就是這個“傻傻”的女人憑著對工作的執著和對鄉親們的感激，用自己頑強的毅力克服了常人無法克服的困難，創造了一個又一個的奇蹟。
有一年冬天，由於長期蹚水，右腿不幸感染中毒，自膝蓋以下浮腫潰爛，膿血淋漓不止。腳上不能登鞋，腿上不能穿襪，數九寒天，也只能高高挽著褲腿。最初她也沒有在意，只是覺得發癢。慢慢地，淤塊越來越多，直至兩個核桃大的傷口化膿出血。即使這樣，她也只是用高錳酸鉀消消毒而已，照樣到校，照樣上課，照樣批改作業，晚上回來腫，早上起來消。一天又一天過去了，終於，腐爛的傷口裡露出微微白骨，這才感到問題的嚴重性。家裡人勸她請假治療，她硬是不肯，只說扛扛就過去了。跛不動，就拄著柺棍走；站著講不成，就坐在凳子上講。紅白相雜的膿血不停地從腿彎上流下來，嚇得小學生直齜牙，有的甚至不敢正面朝她看。但最終，她還是一天也沒有耽誤過。說來也怪，病魔雖然頑固，到底不是她的對手，新年剛過，瘡痾便羞愧地退縮了，只在膝蓋附近留一個不大不小的疤痕；八六年“六一”前夕，按照中心校統一佈置，全鄉組織文藝匯演。時間緊，任務重。為活躍校園生活，並緊密配合學校中心工作，她利用下午休息時間組織學生做操、跳舞、排練節目。由於沙石較多，操場不平，時時有跌跤的危險。一次，正當她聚精會神地向孩子們演示動作時，不慎一塊石頭絆住了左腳，身子失去平衡，倒在地上。霎時，腳腕紅腫，臉上失色，汗珠子不停地從兩頰上滾落下來。身子挺不住，她就坐在地上指點。別人說她犯“傻”，讓她別練了。但一不做二不休，每天下午，她還是一瘸一拐地去了。演出結果，她所在的江河小學聯評第一。
她深知，一名教師，予人點滴之水，自己當有涓涓細流。因此，她總是低調做人，勤苦做事，對事業精益求精。曾經歷盡六年寒暑，先後取得中師、大專文憑，用孜孜不倦的求學精神不斷充實和完善著自己。
金秋的收穫，來自春天的播種。成績的取得，來自執著的追求。1983——1990年，她一直是鄉上的優秀輔導員；1984——1989年在蘇溝鄉優質課賽教中連續六年穩居第一；1990年，在丹鳳縣優質課大賽中，以優異成績獲得一等獎。
當時光的腳步快速進入新的歷史時期，教育質量再一次被提上議事日程的時侯，她更是以驚人的毅力挑戰自我，紮實授課，教學質量一路攀升。2010年獲得丹鳳縣小學會考二等獎，2011、2012年連續獲得丹鳳縣小學會考第一名，多次受到縣、鎮獎勵，2013年六年級升學質量檢測以絕對優勢位居全縣第一；2012年縣上“六一”匯演，她編排的舞蹈《喜樂年華》以其歡快、熱烈、舞姿優美而獲得極大聲譽。2014年5月，她排練的經典誦讀節目《遊子吟》又獲得縣上二等獎。許多人感到奇怪，不相信這樣一些動作複雜、節奏明快的舞蹈和誦讀表演會出自一位年齡漸大的女教師之手。
可事實就是這樣，她的每一項成績都浸透著不懈的努力和辛勤的汗水。
歷史啊，請記住，記住這樣一個在中國，在陝西，在丹鳳的山區教育裡摸爬滾打了一輩子的守望者。雖然命運並沒有給她多彩的光環和應有的尊嚴，也未能解除她一個人基本的生活顧慮，但她仍然無怨無悔，樂此不疲，並以自己獨有的方式發著光，發著熱。因為她的付出得到鄉親們的認可，在山區群眾和學子的心上立下了豐碑，她的內心是充實的、豐盈的。
這不正是古人所說的“冰心”嗎，願這顆冰清玉潔之心永遠向著明天，點亮時代，繼續前進。
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