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先來看三個問題！
問：在當前的學校教育中，賞識教育是不是過度了？
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劉良華：我贊同教育需要批評、懲罰，沒有懲罰的教育是不完整的教育。但是我同時認為，賞識是一種高級智慧，比批評要難做。覺得現在學校賞識教育過度，可能是因為現在賞識教育被提及得太多了，但教育效果不佳。賞識要具體，如讚賞一個學生，你能講出具體的優點，非常細緻，很真誠地賞識就會達到我們想要的效果，不會過度。
教育需要批評、懲罰，但什麼時候做才有效呢？是學生認為老師瞧得起自己的時候。先用好賞識，讓學生信任你。在學生眼裡，最大的侮辱是瞧不起我、不看我。
問：我們班有個女生，同時和兩個男生交往，而且我發現學生早戀的問題不光是我們班有，其他年級和班級也都有這種情況，有些情況還比較嚴重。我該怎樣對學生進行引導？
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梁崗：對您提出的這個問題，我認為，我們的班主任完全可以在孩子一年級時就開始進行性教育、戀愛教育，開主題班會，只不過對孩子進行教育時我們得注意談話方式，怎樣說才能讓孩子接受、家長理解和支持。另外，我覺得中國教師在對孩子的性教育上是比較缺失的，您可以藉此機會做一個課題，繼續深入研究，填補這方面的空白。
問：學生平時考試很不錯，一到大考就考得差；還有的學生考試的時候過於糾結，總是感覺自己做得不對。對於這些情況，請問您有何好的應對方法？
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王瑤：案例中的學生表現的是考試焦慮，他把分數看得比學習重要，典型的為考試而學習。學生緊張時大腦會自我保護，在做題時也不知道該如何解答。對於這類孩子，最簡單的方法是教他們做放鬆訓練，比如在考前先閉上眼睛做深呼吸，想象唯美的景象等。在做卷子時讓他先做會做的，這樣他就會慢慢找到自信。另外，讓他考前不要打亂學習計劃，同時找到自己的不足、查漏補缺。老師也要認識、認可學生的潛在空間，讓學生有提升成績的信心。
是的，這就是在河南省中小學優秀班主任研修班上的精彩問答，提問的是河南省優秀班主任，回答的要麼是高校的教授，要麼是班主任管理大咖！你也許錯過了現場，但你錯過不了報道，因為有小編在！
趕緊來看報道——
優秀班主任，是榮譽，更是擔當
開班儀式
為提升全省中小學優秀班主任德育能力和專業化水平，由河南省教育廳主辦，河南省中小學班主任研究中心、河南省實驗小學承辦的河南省中小學優秀班主任研修班（以下簡稱研修班），9月26日在鄭州開班。來自全省各地的100餘位河南省優秀班主任齊聚河南省實驗小學，進行了為期3天的研修之旅。
與全國知名專家一道，尋找班主任專業化發展的方向
本次研修邀請多位國內知名專家、一線知名班主任講解新時期班主任的管理智慧、德育策略、班級文化建設、家校溝通、學生心理健康教育等內容，為參加研修的優秀班主任帶來一份饕餮盛宴。
華東師範大學教育科學學院教授劉良華做了題為《班主任的管理智慧與人格魅力》的精彩報告。劉良華教授在報告中說，作為班主任一定要有管理智慧，通過有效的管理能“引發學生自信、引發學生自學、引發學生自食其力”。同時，班主任還要有人格魅力，比如主動精神、樂觀心態、快樂情緒等。劉教授的講座風趣幽默，他所展現出的人格魅力影響著在座的學員。
華東師範大學教育科學學院教授劉良華
首屆河南最具影響力班主任 楊衛平
河南大學教育科學學院心理學教授王瑤
成都市石室中學教師梁崗
杭州市春暉小學校長田冰冰
河南大學教育科學學院心理學教授、中國心理學會臨床與諮詢心理學專業委員會委員王瑤做了題為《青少年的心理特點及教育的思考》的精彩報告。王教授的講座理論與實踐相結合，運用了大量的實例，將青春期青少年出現的各種問題，運用心理學的知識做出專業的分析，並給出了應對策略。學員通過王教授的講解，明白了學生出現問題的根結所在，並且找到了科學的解決辦法。
除了兩位高校的教育專家，本次研修班還邀請了杭州市春暉小學校長、全國十佳班主任田冰冰，鄭州市第十九中學教師、首屆河南最具影響力班主任楊衛平，成都市石室中學教師、班主任國培項目特聘導師梁崗等全國知名一線班主任，為學員帶來家校管理、班級文化建設等諸多帶班經驗。
田冰冰老師的報告題為《智慧協作，尋找家校關係新常態》。這些年，田老師一直致力於家校溝通的研究，報告中，田老師向老師們講解了作為班主任老師應該怎樣激活家長同伴，讓班級如虎添翼。她提出了三大方向，與家長“共同學習，成為家長學堂同伴”“共同做事，成為班級經營搭檔”“共同研究，成為彼此智囊支持”。田老師的講解，為大家的班級管理提供了一個新的方向。
認真汲取經驗
梁崗老師的報告以《與學生共建一間不一樣的教室》為題，提出一間“不一樣”的教室，比如班級標識的建立，分別講解了班名、班歌、班徽、班旗、班級信物等標識該怎樣建立。通過這些班級標識，學生能在教室中感覺到獨特感，進而體驗到成長的幸福感。他的班級文化建設經驗，讓老師們受益匪淺。
楊衛平老師的報告以《人文班級，一點一滴成故事》為題，她從8個方面向老師們分別講述了人文班級是什麼、有什麼、怎樣創建等問題。楊老師和學生之間一個個溫馨的小故事以及她的教育情懷觸動著在座的每一位老師。
本次研修，內容豐富，既有專家們理論知識的洗禮，也有一線名班主任帶班經驗的傾囊相授，深深地影響著每一位學員。
培訓乾貨滿滿，既啟迪思維，又開闊眼界，為班主任工作開了一扇新窗
培訓期間學員們的學習勁頭讓人感動。課下，從餐廳返回住宿的途中，一位老師與梁崗老師熱情探討班本課程建設問題，他們一路暢談。在培訓期間，一位老師的孩子生病住院，錯過了下午的研修學習，晚上便要來專家的課件自行研讀學習，補上下午的課程……
為了解決各位班主任老師工作中出現的實際問題，每場報告的最後，都增設了現場互動環節，老師們對專家報告中產生的困惑，以及自己工作中的難題提出疑問，與專家交流互動，解決難題。
課上的時間有限，還有些老師的問題在課堂未能得到解決，很多老師利用課間湧上講臺，與專家進行交流，課程結束後，學員們這樣說——
用心討教
“感謝5位專家的分享，他們不為仕途，一心只在一線，在最累的班主任崗位上陪伴孩子們成長，令人敬佩！”開封市金明實驗小學郭青豔老師說到。
扶溝縣高級中學卿小偉老師這樣說：“本次學習我受益匪淺，希望省教育廳多組織幾次這樣的學習，能讓更多的班主任儘快成長，從而去幫助更多的孩子。”
泌陽縣第一高級中學趙景泉老師說：“對於我們農村一線班主任來說，尤其是高中班主任，我們的見識、理念和城市裡的相差很大，也很少有走出去的機會，去了解更先進的教育理念。固化在我們身上的似乎只有‘清北’，只有高考成績。這次培訓帶給我的不只是專業知識上的更新，更重要的是讓我找到了班主任工作的新方向。真心希望，這樣的交流可以不以一張結業證書而結束。”
…………
學員們的反饋，表達了自己的成長訴求，他們的成長也必將影響到河南更多的班主任。
研修完成，不是結束，而是新的開始
通過這幾天的學習和思考，老師們對於今後如何更好地開展班主任工作、如何更好地管理班級，有了更完善的思路和規劃。
培訓結束後，老師們都返回到工作崗位上，帶著更大的動力、更足的幹勁，用他們的教育熱情去培育、引導學生。
為提升全省中小學班主任德育能力和專業化水平，省教育廳在2017年5月在全省開展2017年中小學優秀班主任評選活動，評選出了首批300位河南省優秀班主任，並在2017年舉辦了首屆河南省優秀班主任研修班，此後每年都定期評選一批優秀班主任以表彰在班主任崗位上有突出貢獻的老師，並對他們進行專業知識的培訓。
從今年開始，省教育廳依託河南省班主任研究中心實施班主任能力提升工程。今年還將開展河南省中小學班主任基本功展示活動、2018年河南省優秀班主任評選等。
意猶未盡
在這次研修的開班儀式上，省教育廳基礎教育一處處長張懷君也對河南省優秀班主任寄予了厚望，他要求各中小學班主任要明確自己的工作職責：一要做好中小學生的思想道德教育工作。要引導學生自覺將個人理想與祖國發展緊密聯繫起來，努力成長為德智體美全面發展的社會主義合格建設者和接班人。二要做好班級的管理工作。要努力營造互助友愛、民主和諧、健康向上的集體氛圍，形成有特色的、充滿活力的班級文化。三要組織好班集體活動。要培養學生的組織紀律觀念和集體榮譽感，不斷提高自己的活動育人能力和水平。四要關注每一位學生的全面發展。要注意傾聽學生的聲音、關注他們的煩惱、滿足他們的合理需求，有針對性地進行教育和引導，為每一位學生的全面發展創造公平的機會。
本次研修也對各位班主任提出了要求，要求他們要有“時不我待”的使命感和責任感，結合這幾天培訓的內容和收穫，在今後的工作開展中，不斷學習、積極成長，積累、提煉、總結班主任工作的經驗成果，進而帶動更多的班主任成長進步。讓“班主任”這個詞不再是辛苦的代名詞，而是一種榮譽、一種擔當、一種幸福感，為推動我省教育事業的發展，打造高素質的班主任隊伍貢獻自己的力量。
原載：《教育時報》
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