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讓學習成為習慣，讓靈魂擁有溫度
非常高興和榮幸，能有機會參與到由國家教育部、吉林省教育廳主辦，北京外國語大學協辦，並由全國基礎外語教育研究培訓中心和外語教學與研究出版社協辦的，2018“國培計劃”示範性項目、“省培計劃”吉林省省外研修的項目中。以“北外人”的身份成為助教，全程參與“國培”活動，榮譽、自豪和驕傲，油然而生。回顧一週來的助教工作，在北外工作和生活的點點滴滴，感動、感慨和感激！
半年前，“不斷努力 做最好的自己”使我成為了北外網院的在職研究生。能在讀研期間，能在“9.10”教師節期間，參與到大型的學習調研和項目活動中工作和學習，我非常珍惜。在老師通知招募實習生的第一時間，我便毫不猶豫的積極報名。當我赴京去項目報道的時候，內心激動而忐忑：我們不僅僅是在讀研究生，現在還是實習生的學習和實踐；我們不僅僅是北外的學生，還是北外“國培”項目組的助教老師。集雙重身份於一身，這就要求我們不僅要認清自己的角色，更要明確自己的職責和責任。 一方面我們要認真聽專家、老師們的講座，在教研老師的指導、帶領下認真完成實踐任務，嚴於律己，規範言行。 另一方面，我們要跟隨項目負責人高老師的腳步，踏踏實實，身體力行，做一名合格的助教，協助項目工作的順利開展。
高老師的親切和藹，親和能幹，打消了我們的所有顧慮。高老師詳細地講解了項目的內容以及工作流程，明確了兩個統一：統一口徑、統一形象，一個身份：我們是北外人！ 準備工作之後，便是熱情接待參與此次研修班的報道的老師們。優秀的“國培”老師們彷彿又讓我們回到了校園。他們“傳道授業解惑”、“桃李滿天下”，在百般忙碌的開學季，看到他們積極參與此次英文教育教學的研修調研，“學而不厭、誨人不倦”精神著實令我們敬佩，更值得我們好好學習。
本次研修班的培訓方式由國內知名專家講座，到北京一線高校中聽課、實踐以及學員間的互助研討，交流經驗等構成。令我最印象深刻、受益匪淺的是下校實踐，當時跟隨參訓老師們一同來到了北京朝陽外國語學校，體驗了一堂精彩絕倫的情景體驗示範課。一共有兩名來自北京朝陽外國語的老師為我們帶來示範課，分別示範怎樣教授語法和聽力。從生動形象的輸入再到由淺入深的輸出過程，兩位老師極具個人色彩的教學方式讓我們至今都記憶猶新。能有機會親臨一線教學現場，本身就是極大的榮幸，聽課過程中，我們不僅僅要學習優秀的授課方法，還要舉一反三，進行更深層次的思考。在課後筆記整理的過程中，我們發現正是因為老師課前備課的準備足夠充分，對待每一堂課的認真用心，才能呈現出如此精彩的課堂，正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”。示範課結束後，朝陽區的英語調研員老師的總結，更是讓我收穫多多。她講到，現階段的英語課應該是以學生為主的語言實踐課。讓學生用耳朵感受課堂，用嘴巴表達自己的感受。明確目標的層次性，語言的應用性。學習的知識接近生活，加上接近自己的語言實踐，能很大程度提升學生的主觀能動性，激發他們在課堂上主動積極的參與和表達。作為一名英語工作者，我們要培養孩子的學科語言能力，在每一節課上落實落地，給孩子運用語言的機會和能力。幫助孩子提升認知語言能力，語言學習的合作能力，培養老師的創新能力，語言的運用能力。
正如這次“國培”項目的初衷，希望參訓老師們通過此次培訓，昇華教學智慧、充分挖掘、發揮個人專長，打造、完善一到多門英語教師培訓教學實踐類課程，從一線優秀英語教師轉變為優秀的教學實踐培訓專家。我們的身份雖然是助教老師，但在“國培”項目的全程參與也讓我們學習和領悟到，英語教學目標不僅僅是知識的傳遞，讓孩子願意學，能夠學以致用才是教學的真正目標，同時在實施教學的過程中應當因材施教，立志探索、研究出適合每一位學生的英語課堂。
志願服務結束後，我也即將回到自己的工作崗位。我將把此次在北外學到的知識和方法，運用到工作當中。舉一反三是靈性，觸類旁通是悟性，我們要勇敢承擔起“社會良知”的使命。
如果北外需要，如果還有學習機會，我將一如既往積極參與！
在此，衷心感謝“國培”項目，不僅幫我們拓寬了眼界和視野，更拓展了我們的思想思維，給予我們非常棒的實踐學習機會，讓我們在短短時間內完成了學生——老師——學生的角色轉變，不僅提高了英語教學素養，更是培養了我們對工作的愛心、耐心和責任心。衷心感謝北外網院，正是因為網院的成立，才讓我們這群步入工作後想要繼續深造的職業人有機會再次進入到校園，成為北外的一員。我也感謝不斷努力的自己，俗話說“活到老，學到老”，永遠保持對知識的渴望和學習的熱情，never give up，做一名合格的北外人，做最好的自己！
最後，我想說：我們在北外，我們在一起。逝去的只是歲月，不變的是北外情懷！
供稿：北外網院學生 餘亞美 於鑫
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