記敘文標題的作用
判定記敘文標題的作用——這是一種常見的題型，這種題型還有以下六種問法：
1.運用“xxxxx‘做標題的好處是什麼？
2.作者運用“xxxxx‘做標題的原因是什麼？
3.為什麼作者運用“xxxxxx”做標題？
4.作者運用‘xxxxx’做標題的目的是什麼？
5.作者運用‘xxxxx’做標題的用意是什麼？
6.作者運用“xxxxx”做標題的意圖是什麼？
回答這種題型，要從以下九個方面來思考：
一看，標題是否概括了本文的主要內容
記敘文，從內容上劃分為四種：寫人、記事、寫景、狀物。凡是題目中有人、事、景、物四者之一，標題就具有概括文章主要內容 的作用。
例一：《我的同桌》、《鄰居》、《謀殺者》、《媽媽》、《我的班主任》等等，這些題目中都有人，顯然，這類文章便以寫題目中特定的人為主。因此，標題就具備了概括文章主要內容的作用。
例二：《一件小事》、《老槐樹的故事》、《保衛延安》、《記一堂活動課》等等，這些題目中都有事件，顯然這類文章便以寫題目限定的事件為主要內容。因此，標題便具備了概括文章主要內容的作用。
例三：《海濱仲夏夜》、《美麗的冰峪溝》、《故鄉之春》、《周莊夜色》等等，這些題目以景物命題，文章自然以寫景為主，因此，這類標題也便具備了概括文章主要內容的作用。
例四：《奶奶的老花鏡》、《微笑的可樂》、《一件珍貴的襯衫》、《爸爸的工具箱》等等，這些題目中都有具體的事物，這樣的標題同樣具有概括文章主要內容的作用。
特別說明：有的文章，標題運用了修辭方法，我們要將標題美麗的修辭外衣脫掉，還原成直白表達的句子，然後再判定它是否具有概括文章主要內容的作用。例如：《半島小夜曲》，這個題目的含義半島迷人的景色像一直浪漫的小夜曲，去掉修辭的外衣，意思是半島迷人的夜色非常爛漫、美麗——顯然這個標題的內容是寫景的，因此，同樣具有概括文章主要內容的作用。
二看，題目是否點明或暗示了文章的主題
記敘文的主題主要有四類：一情——為了表達某種情感；二理——為了揭示某個道理；三義——為了褒貶人物的思想品質；四趣——為了表達人物的情趣、愛好、追求。
標題中只要有表示情感、哲理、人品、情趣的詞語（有其中的一個即可），這個標題便具備了點明本文主題的作用。
例一：《永恆的思念》、《偉大的愛》、《三月裡的憂傷》、《故鄉的懷念》，這些題目中都有表示情感的詞語，因此標題便具有的點明本文主題的作用。
例二：《不經歷風雨難見彩虹》、《細節最終決定成敗》、《真水無香》、《世界上沒有不長草的花園》等等，這些標題當中都有一個具體的哲理，因此標題同樣具有點明本文主題的作用。
例三：《倔強》、《愛的奉獻》、《寬容的力量》、《執著》等等，這些題目中都有表示精神品質的詞語，因此這些標題同樣具有點明本文主題的作用。
例四：《走向自然》、《我的探險之旅》、《蟲趣》、《一簾書香》等等，標題中明確表明了文中主要人物的情趣、愛好和追求，因此也具備點明文章主題的作用。
注意事項：點明本文主題的標題，答題時一般都要把主題指出來。
例如《故鄉的思念》：點明瞭本文的主題：表達了作者（或文中主要人物）對故鄉的思念之情。
特殊類型：有的標題沒有出現情、理、義、趣，但根據標題的內容能夠推理出來。
這樣的標題怎樣回答呢？
回答：
暗示文章的主題：把主題寫出來。
例如：《十三年的別離》。題目中雖然沒有情理義趣中的任何一個，但根據題目寫的內容，便可推理得出作者要表達的情感：思念。顯然答案應該是——暗示了本文……的主題：表達了對……的思念之情。（根據文章的內容將兩個空填好即可。）
三看，標題是否奠定了文章的基調
所謂文章基調，就是讀完文章以後，讀到的內容能夠給你帶來情緒、情感、心理方面某種鮮明、突出的感受，這種突出感受就是文章的基調。
例如：《大橋下面的無名女屍》帶個我們非常明顯的心理感受是：恐怖、陰森，因此我們說標題奠定了本文陰森恐怖的基調。
又如：《小橋、流水、人家》帶給我們非常明顯的心理感受是：溫馨、愜意、浪漫、溫婉的感受，因此，我們說標題奠定了本文溫馨、愜意、浪漫、溫婉的基調。
再如：《無人居住的村莊》，一讀，就會感受到非常詭異的感受，因此，題目便奠定了本文詭異的基調。
不是所有的標題都能奠定文章的基調。
例如：《羚羊木雕》、《鄰居》、《身邊的清潔工》、《春》、《褒禪山遊記》，這些標題的內容無法給我們帶來明顯的感受，標題就沒有這方面的作用。
四看，修辭運用，及其帶來的藝術效果
很多文章的標題，運用了修辭方法，這些修辭方法的運用，必將帶來各種藝術效果。比喻、擬人、誇張、反問、反語、雙關是標題中經常使用的修辭方法。
1.標題運用比喻。
答題時，（1）要指出運用了比喻，（2）要指出把什麼比作什麼；（3）要指出把什麼內容表達的生動、形象、具體。
例如：
理想的翅膀
春天，我們最喜歡放風箏。
地面上，我們扯著線跑著；天空中，風箏迎著風飛著。這些在天空中飛著的，都是我們理想的翅膀。
每個人的理想不一樣，扎出來的風箏也不一樣。你看，我的風箏像一頂水兵帽，後面還飄著兩根飄帶，因為我長大想當海軍。此刻，我似乎看見了無邊的大海和湧起的浪花。
瞧啊，一隻美麗的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩翩起舞，這一定是小薇薇的巧手做的，她想像她爸爸一樣，當個昆蟲學家。
還有，那瓦片風箏是未來的建築大師二喜的，那雙體花瓶風箏是雙胞胎蘭蘭和紅紅的。所有的風箏中，要數小音樂家根子的最棒了，那是一架豎琴。說實話，見了他的風箏我才知道豎琴是什麼樣。風箏上掛的兩排風鈴可真好聽：“得啷啷，得啷啷！”把帶著鴿哨的鴿子都引來了。
最有意思的風箏要數芳芳的了。她直到現在還沒決定長大幹什麼，所以只好照自己的樣子做了個風箏。讓她到天上去好好想想吧！哈，風箏的後腦勺上還拖著一條馬尾巴似的長辮子！
在地面上，我們一邊放線一邊跑著，手裡的線越放越長，風箏也帶著我們的理想越飛越遠，越飛越高。
答案：標題運用比喻，把風箏比作理想的翅膀，將少年樹立高遠的理想併為實現美麗的理想而努力奮鬥的信念表達的生動、形象、具體。
2.標題運用擬人。
答題時，（1）要指出運用了擬人；（2）要指出將什麼人性化；（3）要指出將什麼內容表達的生動、形象、具體。
例如：《春天的腳步》
答案：運用擬人，將春天這個特定的季節人性化，把春天漸漸到來的過程以及作者對春天的喜愛之情、對大自然的熱愛之趣表達得生動、形象、具體。
3.題目運用誇張。
答題時，（1）要指出運用了誇張；（2）要指出突出了哪個對象的什麼特點；（3）要指出生動、形象；（4）有時還要指出它帶來的幽默諷刺效果。
例如：《無眼憨班長》（文章的內容寫一個眼睛非常小的班長）
答案：運用誇張，突出了班長眼睛非常小的、憨態可掬、樸實可愛特點，生動形象，同時具有幽默諷刺意味。
4.運用反問。
答題時，（1）要指出運用反問；（2）要指出運用反問帶來的直接效果：加重語氣，起強調作用，強調了什麼內容；（3）要指出表達的作者怎樣的情感。
例如：《落花真的美麗不再了嗎？》
答案：標題運用反問，加重語氣，起強調作用，強調花落了，雖然顏色不再鮮豔，但它化作春泥更護花的品質更讓人敬仰，更勝開花時的美麗。表達了作者對只重外在之美漠視內在之美的人的批駁、憎惡之情。（強調的內容和表達的思想感情要結合文章的具體內容來答。）
5.運用反語。
答題時，（1）要指出運用反語；（2）要指出反語的種類：褒義貶用，還是貶義保用；（3）生動、形象；（4）突出 哪個對象什麼特點；（5）表達了作者怎樣的思想感情；（6）具有幽默諷刺意味。
例如：《貪官的偉大貢獻》
答案：運用反語，褒義貶用，生動形象，突出了貪官們貪得無厭、厚顏無恥、為害社會的特點，表達了作者對貪官的鄙視憎惡之情，具有幽默諷刺意味。
6.運用雙關。
答題時，（1）指出運用了雙關；（2）指出標題的雙重含義；（3）指出作者要表達的思想感情；（4）內涵豐富，表意含蓄，引人深思，令人回味無窮。
例如：《生日》
答案：運用雙關，一指妻兒給我過30歲生日，二指我為去世的母親過53歲生日。表達了作者對母親的愧疚、懷念之情。內涵豐富，表意含蓄，引人深思，令人回味無窮。
五看，標題運用了什麼寫作方法，有何作用
文章標題常用的寫作方法，主要有以下6種：設置懸念，對比、象徵、渲染氣氛、借景抒情、以小見大。
1.運用設置懸念。
讀了文章標題，會讓你產生疑問，並帶著疑問去思考，那麼這個標題就運用了設置懸念的寫法。
答題時，（1）要指出運用了設置懸念寫法；（2）指出設置懸念帶來的藝術效果：增加文章的趣味性，吸引讀者，激發讀者的閱讀興趣，引發讀者思考。
例如：《誰是謀殺者》
答案：設置懸念，增加文章的趣味性，吸引讀者，激發讀者的閱讀興趣，引發讀者思考。
2.運用對比。
對比分為橫向比和縱向比兩種。
橫向比——即不同對象進行對比；
縱向比——將同一個對象在不同的時間段呈現出來狀態、特徵、行為、特點等進行對比。
答題時，（1）要指出運用對比；（2）要指出將什麼與什麼進行對比；（3）要指出對比帶來的效果：突出了什麼內容。
例如：
《大頭兒子和小頭爸爸》（橫向比）
答案：運用對比，將兒子和父親進行對比，突出父子二人的幽默形象。
《我的前半生和後半生》（縱向比）
答案：運用對比，將自己的前半生和後半生進行對比，突出了結合文章的內容回答
3.運用象徵。
答題時，（1）要指出運用了象徵；（2）要指出以什麼象徵什麼；（3）要指出象徵帶來的藝術效果：生動形象，突出哪個對象什麼形象。
例如：《香山紅葉》
答案：運用象徵，以香山紅葉象徵老向導，生動形象，突出了老向導雖然深受苦難，但越活越年輕，百折不撓，樂觀向上的人物形象。
4.運用渲染氣氛。
答題時，（1）指出運用了渲染氣氛這種寫法；（2）指出渲染了什麼氣氛；（3）指出渲染氣氛帶來的藝術效果：給人以身臨其境的藝術享受，富有藝術感染力。
例如：《藍光閃過以後》（寫唐山大地震的文章）
答案：運用渲染氣氛寫法，渲染了詭異、恐怖、緊張的氣氛，給人以身臨其境的藝術享受，富有藝術感染力。
5.運用借景抒情。
答題時，（1）要指出運用了借景抒情寫法，（2）要指出借什麼景抒發什麼情。（3）指出運用借景抒情帶來的藝術表達效果：寓情於景，生動形象，感情飽滿，情文並茂。
例如：《小橋流水人家》
答案：借景抒情，借眼前美景，抒發作者對美好生活的熱愛之情，寓情於景，生動形象，感情飽滿，情文並茂。
6.運用以小見大。
答題時，（1）要指出運用了以小見大的寫法；（2）要指出敘寫了那些小事，表達了一個怎樣的大主題，（3）指出運用以小見大帶來的藝術效果：選材典型精緻，滴水折射全部陽光，主題深刻。
例如：《五分錢的故事》
答案：作者運用以小見大的寫法，概述了一個特別疼愛孫子的爺爺因為5歲的小孫子往5分錢背面的國徽上撒尿做遊戲而大發雷霆的小事，表達了作者對祖國無限熱愛這樣一個大主題。選材典型精緻，滴水折射全部陽光，主題深刻。
六看，寫景標題——描繪的情境是否優美
很多標題的內容是寫景的，如果標題內景物呈現的意境，非常優美，命題者往往要從標題呈現的意境特點上給一個得分點：意境優美，富有詩情畫意。
這種標題有兩個特點：一，標題的內容是描繪景物的；二，描繪的景物呈現的情境必須優美至極。
例如：《軍港的夜啊，靜悄悄》、《小橋流水人家》、《漁舟唱晚》、《清風竹韻》、《窗含西嶺千秋雪》、《一簾明月》、《荷塘月色》等等。
七看，是否點明瞭文章的寫作線索。
文章的寫作線索大致可分為六大類：人、事、物、時、空、情。
和題目相關的主要有兩類：物、情。
物：以某物為線索。
情：以誰對誰的什麼之情為線索。（不變的情感，在標題中能夠具體呈現出來）
以誰對誰的感情變化為線索。（標題中無法呈現出來，答題時不考慮）
判定標準：標題中出現具體事物、或具體情感，就答這一點。
（1）點明瞭本文的寫作線索，（2）指出線索是什麼：以什麼為線索。（3）指出線索帶來的結構作用：貫穿全文，使文章結構完整嚴謹。
例如：《奶奶的老花鏡》（題目中有物——老花鏡）
答案：點明瞭本文的寫作線索，以奶奶的老花鏡為線索，貫穿全文，使文章結構完整、嚴謹。
又如：《故鄉的思念》（題目中有情——思念）
答案：點明瞭本文的寫作線索，以作者對故鄉的思念之情為線索，貫穿全文，使文章結構完整、嚴謹。
八看，標題交代了哪些內容
標題交代的內容，主要指：記敘文的六要素、事件發生的環境、事件發生的背景，八個方面。有一個方面答一個方面，不要遺漏。
注意事項：六要素不能直接答時間、地點、人物、起因、經過、結果，而要加上修飾語。
時間——事件發生的時間。
地點——事件發生的地點。
人物——事件中的主要人物（小說答事件中的主人公）
起因——事件的起因。
經過——事件的經過。
結果——事件的結果。
例如：《一個陽光明媚的下午》
答案：交代了事件發生的時間和環境。
又如：《從百草園到三味書屋》
答案：交代了事件發生的地點和事件的經過。
九看，標題的表現形式是否新穎
我們閱讀的文章，有很多標題的表現形式非常新穎。
一.跨領域運用。
《1+1大於2》、《敲擊生命的鍵盤》、《人生的電阻》、《思想的化學反應》、《握緊生命的琴絃》。
二.標點符號的運用 。
《句號》、《前進中的逗點》、《！？》。
三.懸念的運用。
《誰是謀殺者》、《大橋下，一具無頭女屍》、《誰動了我的奶酪》、《下蛋的公雞》、《一個因偷盜而登上皇帝寶座的人》。
四、不相關的事物並列。
《那人、那山、那狗》、《籬笆女人和井》、《老槐樹與傘》。
五.修辭方法運用。
《神奇的鐵腳板》、《飛天的翅膀》、《鑽石淚》、《夢的衣裳》。
標題形式獨特的，還有其他特殊形式，以上列舉的，是最常見的特殊呈現形式。
遇到這類標題，就答：形式新穎，令人耳目一新。
老師，這樣回答，內容是否太多了？肯定有同學會這樣問。其實從九個方面思考，並不等於每個標題都要答九個方面。一個特定的標題，往往只有以上九個方面中的兩三個方面而已。堅持“九看”，答案才能不遺漏得分點。
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