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知識點：利用幾何圖形歸納造型
課時設置：2小時
教學對象：5—7歲
教學材料：白色卡紙、勾邊筆、水彩筆、油畫棒
教學目標：
1、展示機器人圖片，和學生一起分解科學家創造的機器人部件的幾種典型造型（頭、頸、軀幹、四肢、手腳），充分發揮學生的想象力與創造力。
2、通過對機器人由來的解讀，掌握解機器人的組成和造型特點，結合自己的想象創作屬於自己夢想中的機器人。結合自己對於機器人功能設計，進行聯想，組合故事情節，鍛鍊學生髮散性思維能力。
3、通過本節課學習，激發學生創作性思維，對科學的熱愛。
教學重點：
1、機器人造型的創造及顏色的處理。
2、故事情節的創設及背景平塗與肌理的運用。
教學難點：
1、機器人形態及動態的展現；
2、根據故事情節，創設背景，突出主體。
課題引導：
小朋友們，有沒有看過一個動畫片《機器人總動員》呀？公元2700年，地球早就被人類禍害成了一個巨大的垃圾場，已經到了無法居住的地步，人類只能大舉遷移到別的星球
然後委託一家機器人垃圾清理公司善後，直至地球的環境系統重新達到生態平衡。動畫片中機器人瓦力處理垃圾的功能已經非常先進，隨著時代的發展，現在的機器人功能越來越多，私家機器人也越來越流行，我們也好想有一天可以擁有一臺屬於自己的機器人啊！小朋友們你們想不想擁有啊？
真實圖片機器人欣賞
作品要求：
1、機器人數量要求：最少創作2~3個
2、機器人的造型要有變化。
3、背景要加以處理，不能太空。
課題延伸：
本節課結合了一定的科技幻想課程，並學習利用簡單的幾何圖形進行機器人的造型歸納。為後期學習科技幻想課程，做好了前期的鋪墊。同時，將幾何圖形的歸納運用到之後的作品創作中，達到學以致用的學習效果。本節課關於機器人的創作，培養了學生的創新意識和創新能力，是我們素質教育進一步深化的必然趨勢。
課題解讀：
通過本節課的學習，在課堂上老師和同學們一起分解了科學家創造的機器人部件的幾種典型造型（頭、頸、軀幹、四肢、手腳），通過對機器人由來的解讀，瞭解機器人的組成和造型特點，同學們結合自己的想象創作屬於自己夢想中的機器人。並對於機器人功能設計，進行聯想，小朋友們對未來的世界充滿好奇，課後讓爸爸媽媽陪伴你，打開想象與智慧的大腦，一起描繪神奇奧秘未來的世界吧！
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在這裡，我想為你呈現一幅中國兒童美術教育的清明上河圖。
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