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知识点：利用几何图形归纳造型
课时设置：2小时
教学对象：5—7岁
教学材料：白色卡纸、勾边笔、水彩笔、油画棒
教学目标：
1、展示机器人图片，和学生一起分解科学家创造的机器人部件的几种典型造型（头、颈、躯干、四肢、手脚），充分发挥学生的想象力与创造力。
2、通过对机器人由来的解读，掌握解机器人的组成和造型特点，结合自己的想象创作属于自己梦想中的机器人。结合自己对于机器人功能设计，进行联想，组合故事情节，锻炼学生发散性思维能力。
3、通过本节课学习，激发学生创作性思维，对科学的热爱。
教学重点：
1、机器人造型的创造及颜色的处理。
2、故事情节的创设及背景平涂与肌理的运用。
教学难点：
1、机器人形态及动态的展现；
2、根据故事情节，创设背景，突出主体。
课题引导：
小朋友们，有没有看过一个动画片《机器人总动员》呀？公元2700年，地球早就被人类祸害成了一个巨大的垃圾场，已经到了无法居住的地步，人类只能大举迁移到别的星球
然后委托一家机器人垃圾清理公司善后，直至地球的环境系统重新达到生态平衡。动画片中机器人瓦力处理垃圾的功能已经非常先进，随着时代的发展，现在的机器人功能越来越多，私家机器人也越来越流行，我们也好想有一天可以拥有一台属于自己的机器人啊！小朋友们你们想不想拥有啊？
真实图片机器人欣赏
作品要求：
1、机器人数量要求：最少创作2~3个
2、机器人的造型要有变化。
3、背景要加以处理，不能太空。
课题延伸：
本节课结合了一定的科技幻想课程，并学习利用简单的几何图形进行机器人的造型归纳。为后期学习科技幻想课程，做好了前期的铺垫。同时，将几何图形的归纳运用到之后的作品创作中，达到学以致用的学习效果。本节课关于机器人的创作，培养了学生的创新意识和创新能力，是我们素质教育进一步深化的必然趋势。
课题解读：
通过本节课的学习，在课堂上老师和同学们一起分解了科学家创造的机器人部件的几种典型造型（头、颈、躯干、四肢、手脚），通过对机器人由来的解读，了解机器人的组成和造型特点，同学们结合自己的想象创作属于自己梦想中的机器人。并对于机器人功能设计，进行联想，小朋友们对未来的世界充满好奇，课后让爸爸妈妈陪伴你，打开想象与智慧的大脑，一起描绘神奇奥秘未来的世界吧！
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在这里，我想为你呈现一幅中国儿童美术教育的清明上河图。
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