今年夏天，我去澳大利亞墨爾本做訪問學者，我給女兒在網上申請了一所學校去插班，我萬萬沒有想到，我們就像愛麗絲不小心掉進了兔子洞一樣：
從北半球到南半球，從夏天到冬天，從中國的應試教育體系的公立教育到墨爾本的個性學校——這所學校最初開在一個人家裡，既非公立也貴族私立，學生除了吃就是玩，然後才輪到學習。
四周後訪學結束，女兒不止一次唸叨想念那裡，其實不止是她，連我也一樣。尊重、平等、友好、輕鬆、歡快、自然的學校氛圍，如果你曾經置身其中並樂享其中，等到離開後，那種失落的感覺可想而知。
我白天有工作，常在晚上問問女兒當天在學校的情況。說真的，她津津樂道的那些活動，讓我都非常向往，我經常感嘆：你這是每天都在度假啊，至少是在參加夏令營吧。
以下是我能記住的一些活動：
在咖啡館上數學課，並且由老師請客，喝了巧克力
去電影院看電影
去州立圖書館學習中世紀的拉丁語書寫
在英文老師的廚房喝茶讀詩，上英文課
全體學生參加的每日晨會
美味的午餐，包括週三的燒烤
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廚房裡隨時供應的水果和點心
被分配去給低齡的學生輔導功課
每週三雷打不動的游泳課，以及課後的糖果時間
在學校對面碩大的公園裡上體育課，做有趣的遊戲
大量的Free time （自由時間）
每天放學前的集體分工clean-up（大掃除）
有一次我見到校長兼數學老師Tim，忍不住問他：為什麼要帶孩子們去咖啡館上數學課呢？他頓了一秒鐘，然後說：“我們大人有時候也喜歡去咖啡館去看書學習啊，那天正好一部分孩子去營地活動了，剩下的孩子人數不多，所以也適合去咖啡館……他們在那裡都學得很認真！”
是的，女兒也說，同學們在那裡很認真地做題，遇到問題就去問Tim，他會放下咖啡，很耐心地解答每個學生的問題。 回北京後，女兒至少兩次提到咖啡館的事兒，提出讓我哪天也帶她去咖啡館裡學習。可當我提議家附近的那幾家咖啡館時，她又洩氣了：還是別去了吧，那裡人太多。
咖啡館裡上數學課這件事兒，以及所有那些讓孩子們感興趣的活動，在我看來，都體現出FCS所秉持的“先人後事”（People Before Things）的原則，即將孩子們的利益、感受和成長放在第一位。
一眼看不明白的課程表
關於FCS的學年課表，最與眾不同的還有一點，就是每學年他們有差不多二十次營地活動。這些營地活動，包括參加體育比賽和集訓，以及在農場和森林等自然環境下的自由式營地活動。
FCS老師對他們的自由式營地活動津津樂道。跟一般學校高度組織化的營地活動最大的不同就是，孩子們完全是自由發揮，利用營地簡陋的工具，就地取材，築水壩、建木屋等，想怎麼玩而就怎麼玩兒。營地的住宿，也非常簡單，很多時候連電都沒有。
跟我們同去的還有女兒的同學一家。同學是6歲男孩，有次他參加了學校一個當天往返的營地活動，往返的交通也是靠家長貢獻的車輛。孩子們回到學校時的樣子，讓他的媽媽看呆了。
她是這樣描述的：一群孩子個個都跟泥猴兒似的，從車上下來的時候都光著腳，手裡拎著滿是泥巴的鞋子，有的還流著鼻涕（五六歲的孩子），小臉兒被風吹得紅紅的，但是每個孩子都很開心。
孩子們自由發揮的營地活動
這位媽媽每週有兩三天會在學校幫忙做午餐，所以她比我有更多觀察的機會。她英文不好沒法跟周圍人交流，但恰恰因為這個，她的觀察反而更為細緻，也更為有趣。
比如她說：感覺這裡的孩子都沒有多少學習時間，8點50分晨會，9點20才開始上課，11點半開始就陸陸續續輪流來廚房吃午餐了，下午2點50就放學，中間還有戶外公園的體育課，以及自由時間。更別說，經常會有哪一組學生去參加營地活動了，或者外出參加體育比賽等等，所以基本很少有全體學生在場的情況。
總之，據她說，看上去學生大部分時間是在玩兒和吃，其次是學習。
6年的小學時光，我們希望收穫一個門門功課成績優異的學霸，還是一個快樂和有活力的小孩兒？
更震驚的還在後頭！我們明天接著講【女兒在澳洲上FCS學校的故事】。
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