渝秀隘
第一個想到的就是，家長有沒有幫助孩子學習？
留級，無非還是把孩子的學習推給學校。如果留級，還是沒學會呢，再留一次？
家長是不是應該和孩子聊一聊：
你自己覺得學習的難點在哪裡？聽不懂？還是自己不願學？
根據和孩子的回答來針對性幫他補習。
別啥事兒都推給學校和老師。老師一個人，學生幾十個，三頭六臂怕也顧不過來。
家長少刷會兒手機，幫幫孩子。重要地是培養孩子的學習習慣，遇到難題想辦法解決，而不是一看不會就甩手坐著，等待別人來詢問幫助。
朗讀者晟煥
我鄰居的就有個這樣的孩子，都上三年級了，拼音不會拼，字確實就認識幾個，不過他數學算數挺好，加減乘除都會，就是文字題不會，他不認識字，看到文字題就不知道讓幹啥呢，每次考試數學能湊合四五十分，語文就不行了一考就是幾分，他這種情況是因為幼兒園少上了一年，我們這裡幼兒園大班下學期就接觸到拼音了，他是因為去的晚，沒學好，到一年級，老師教的快，又沒跟上，家裡爸媽忙，沒太在意，等他們發現了，就已經晚了，孩子已經跟不上了。孩子也不傻，就是不識字，但是他即使是這種情況，也不能蹲級，因為現在學校義務教育不讓蹲級，就得跟著，沒法他現在還跟著呢，反正是越學越不會，就是不能蹲級，就得跟著！
愛華澤
首先要說的是，現在不允許留級。
三年級的孩子，識字不超過五個，加法也不會，這種程度已經不能用簡單的差來形容了。看病還需要對症下藥，教育孩子也是，我勸家長還是先找一找導致孩子變成這樣的原因。
1，先確定孩子的智商是否有問題，這樣講可能太直接，但目測這種可能性最大。我以前曾接觸過一個學生，他平日裡說話、做遊戲也沒有什麼太大的問題，只是顯得比其他孩子慢半拍。不過在學習上真的是一竅不通，考試經常是個位數。開始他的媽媽一直不願意承認孩子智商有問題，總是想通過讓他多做題來提高，在四年級時去做了檢查，這才知道孩子的確有問題。如果真是這方面原因，也希望家長要正確對待，不要著急，更不要怪孩子。
2，聽一聽孩子老師的意見，看看孩子在學校是什麼樣的學習狀態。個別孩子有小兒多動症，家長不注意，老師管不了，最終課程越落越多，成績越來越差。一般情況下，家長也可以從孩子在日常生活中的言行看出來。因為小學一至三年級的課程很簡單，正常情況下孩子就算成績差也不可能差到不會加法不認識幾個字。像這種成績差到超出一般情況，孩子有病的可能性很大。
3，家長反思一下自己在對孩子的教育中做了什麼。三年級的孩子，即便不去學校，只是家長平日裡教育也不應該只認識幾個字。家長如果對孩子不管不問，整天只知道玩手機、看電視，那麼孩子變成這樣，責任多半在父母的教育出了問題。
自己的孩子自己最清楚，希望做父母的冷靜下來，先找到導致孩子成績如此之差的原因，對症下藥才會起到作用。
夜雨如書
答：理論上是不可以的。
因為九年義務教育階段沒有特殊情況（特殊情況也有規定，詳細的可以查閱義務教育法）是不能留級的。而“成績不好”並不是“特殊情況”中的一種！
不過凡事總有一些例外，這個世界上總有一些人能夠做成別人做不成的事，不是嗎？
我認為題主的情況不適合留級
就題主的描述來看，題主的孩子用三年的時間只學會了別人家的孩子只需要一兩天就能做到差不多的事，我認為“留級”也解決不了問題。
因為就這個速度，即使孩子成年了，我怕他也完不成這一、二、三年級的學業。
建議測測智商
我這麼說不是諷刺或者是挖苦，而是真的建議你去做一做這件事。確認一下孩子是不是存在先天性的智力上的障礙。因為我這麼多年來還真沒見過，說一個孩子能用三年時間，只認識不到五個字和加法都不會算的這種情況。
事實上，現在大多數的幼兒園小朋友也應該遠超過你家孩子了啊。
所以檢查一下吧，如果真有問題，那麼就不要折磨孩子了，讓孩子去特殊學校或者是由家長來完成這個艱鉅的工作吧。
如果孩子智商沒問題，那麼問題一定就出在了父母身上
我為什麼沒說問題，可能也出在老師的身上？
這是因為孩子的能力達到了如此極致差的程度，我認為是任何一位老師即使故意去教成這樣也是教不出來的！！
因為只要孩子哪怕只寫過幾天的作業，他也不會僅僅是這樣的水平！
那麼這個問題肯定就是出在大人身上嘍。
我都懶得跟你說了，我只想問問，你確定你養的是個孩子嗎？
你是得有多忙，忙到了讓孩子認識十個字都做不到？
你是得有多忙，忙到了讓孩子掰指頭做加法題都不會？
你可以敲打鍵盤在頭條上問問題，你卻不能讓你孩子多認識一個字？
要不說投胎是個技術活，投到了你這種家庭裡當孩子的人上輩子真不知道是做了多大的孽啊！
隨便看看微笑不語
我還真見過一個孩子四年級一到十都不會數，鐘錶也不認識。不過孩子自尊心挺強的，他媽媽一直在說他，他一直哭，感覺家庭教育也有關係吧。還有最好去醫院測一下，有些孩子可能是多動症或者其他的病。
雲淡風清15267836
不用留級，通常這種情況有兩種可能：第一，孩子是某些領域的天才，有些異於常人的天賦，所以對此類庸俗的東西不感興趣。第二，傻
達拉斯牛肉
孩子要是智力有些問題的話，恐怕不是留級能夠解決的。建議家長耐心地一對一去教。等到認識的知識合適後，在去相應的年級上課。不要現在在跟班上課了，對孩子不好，孩子成績跟班級整體落成績。老師也不是神自然會生氣。要是說一些冷嘲熱諷的話就對孩子更不好了。
一場秋雨一場寒41041166
退學吧。按平克弗洛伊德的說法：學校是製作社會需要的規格一致的“磚塊”的地方，遇到不合適的人也是正常。帶回家把他培養成你家需要的棟樑就好。最不濟，教會他勞動能力，一定餓不死，也有益於周圍人。一個完美的社會里不應該該有每個人都“必須”做的事情，一如一種思想大家都贊同，它是謊言的概率大於真理。田中角榮說過：如果我說的是真理，至少應該有一半人反對。
陳言邏輯
現在孩子壓力大，我家孩子現在上幼兒園，大班都不教寫字，也沒有作業。說必須得上小學才教，我都心急自己在家教他一點，就擔心孩子上小學坐不住又聽不懂跟不上，那才是更傷腦筋。現在就開始上英語興趣班，打算過些時間開始專門一對一教數學和拼音寫字。
C心靈互動C
如果真是這種情況，家長一對一指導，而且要比較科學的方法，至少讓孩子多認識字，這是以後生活必須的。我不建議留級，留級的作用不大。
