大糖包小火勺

作為一個過來人，如果我兒子是這樣，我會拜佛燒香。

如果我是父親，我十分同意這種行為，也不認為這會危害孩子的身心健康，我會鼓勵孩子繼續這樣下去。

說說理由：

1.孩子要快樂成長。現在的孩子，大多沒有自己的興趣，很多東西都是家長強迫給孩子的，跆拳道，畫畫，游泳，孩子未必喜歡。兒子喜歡金庸小說，說明是他的興趣，至少他在做自己喜歡的事情，他會感到快樂。而且，喜歡武俠小說，不是言情小說，不是一件不健康的事情。

2.喜歡武俠小說的人，文學感比較強。這或許會更有利於孩子的成長，他後期說不定自己也可以寫武俠小說，因為他比別人更懂。

3.沒有什麼比專注一件事更重要。中國的父母，都喜歡把孩子培養成一個模板，讀書，讀大學，畢業工作，結婚生子。希望通過讀書改變命運。可是，如果孩子沒有一項特長，一樣沒有競爭力。孩子能專注於武俠小說，說不定他能在文學領域成為一個大師，這是好事。對於孩子健康的愛好，家長要鼓勵。如果都以讀書好壞來衡量一個孩子的好壞，那高中輟學的韓寒，就是壞孩子，但大家會這樣覺得嗎？

當然，如果孩子沉迷於武俠的角色，是要引導的，家長要把孩子從對武俠的小說的愛好，引導到文學的愛好，可以給他看四大名著等，他能寫武俠小說，是很好的。

劉仕祥講口才

作為父親，我熱衷於讀體育，財經，旅遊方面的書籍，而兒子卻對武俠類書籍情有獨鍾，從小就愛不釋手。我崇尚的父子關係是父親+朋友；作為父親平時我更願意和兒子像大小朋友一樣相處，一起玩耍，一起享樂；不強迫他做自己不喜歡做的事情，尊重他的選擇，所以他作文潛移默化的受武俠風格影響，我會鼓勵他；讓他做到極致，當然其他風格的文章也要全面發展，需要注意的是不要讓他過度沉迷於書籍當中。您覺得呢？

大糖包小火勺

作為一名兒童閱讀推廣人和有多年作文閱讀教學經驗的教師，在此我要恭喜您了，您的孩子不僅愛讀書，而且愛讀的還是武俠經典。

作為一名閱讀推廣人和兒童閱讀興趣激發者，遇到不喜歡讀書的孩子，我會先引導孩子對某一類作品感興趣，然後慢慢地去擴散。金庸的小說有時便是一個很好的引子。

因此，孩子對某一類書籍感興趣，只要是好書，就是一個可喜的現象，只要這類書籍是健康積極的、有文化內涵的、想象出奇的、言辭優美的，孩子必受滋養。

1.讀金庸小說的好處。

金庸是現代武俠小說的集大成者，他本人從小酷愛讀書，閱讀量巨大，文化底蘊深厚，非一般作家能比，而且金庸閱讀的多為經典，有四書五經等諸子經典、各朝各代詩詞散文、歷史政治文獻、明清小說、近現代名家名作、佛經等。

由於閱讀功底深厚，金庸小說中所蘊藏著的歷史文化內涵是非常深厚的，裡面貫穿著真實的歷史事件和歷史人物，如《射鵰英雄傳》中的襄樊之戰、靖康之亂等事件；《鹿鼎記》中的滅三藩、平定葛爾丹等事件；《書劍恩仇錄》中關於乾隆皇帝出身的傳說。因此，金庸小說是孩子學習歷史的好教材。

金庸文言功底深厚，文辭優美，小說中對人物語言動作、對事件的描寫精彩絕倫，讀金庸的小說不僅可以學到很多歷史知識、詩詞知識，還能吸收到很多的好詞好句，能擴充詞彙量，學到寫作方法。

比如金庸《神鵰俠侶》開篇這樣寫道：

金庸小說文辭多麼優美，孩子讀金庸的作品，文學能力將有巨大提升。

金庸小說還帶著一絲文言氣息，對孩子學習文言文也有所助益。

可以說，讀金庸的小說，便是跟了一位好老師，金庸是一位極其出色的語文老師，也是一位出色的寫作教師。

孩子讀金庸的小說，便是在跟著金庸學語文、學寫作，孩子有福了。

孩子還能從金庸小說中學到為人處世的道理，建立正確的是非觀、價值觀。

比如有個孩子在讀了《神鵰俠侶》後，感慨說：“楊過這個人，敢愛敢恨，活得比令狐沖灑脫，我喜歡，他在做自己。”

所以對於孩子酷愛閱讀金庸作品這件事，家長首先應該支持鼓勵，真心為孩子感到高興，鼓勵孩子繼續深耕鑽研下去，將來孩子或許能成為新一代武俠小說的集大成者，成為中國武俠小說界的又一顆明星。

2.如何引導孩子閱讀

家長可以和孩子一起去閱讀金庸的小說，一起進入金庸的世界，和孩子去品評其中的人物，感受作品中所蘊含的深厚的文化歷史內涵，為孩子購置一些歷史書籍，詩詞書籍，為孩子閱讀金庸小說提供便利和幫助。

作為一名教師，我見過很多很多的優秀家長，他們在發現孩子對某一正向的事物感興趣時，會為孩子提供大力支持。比如有的孩子對航模、對武器知識、對汽車感興趣，家長就會花費大量的金錢和時間為孩子購買相關書籍和材料，蒐集相關的信息，鼓勵孩子不斷地挖掘深耕、帶著孩子不斷精進，去各地參觀展覽、去參加比賽，最終使孩子在這一領域達到精通。

孩子目前寫作全是武俠風，您也不要太擔心，文學作品有很多題材，很多風格，每個作家也獨有自己的風格。孩子寫作也是，每個孩子有每個孩子的風格。比如每年的高考作文，有的學生因文言功底深厚，通篇都用文言文寫作，因文采飛揚文思深邃而獲得高分。

下面的作文就是高考滿分文言作文《赤兔之死》：

您的孩子喜歡讀金庸小說，這是一件好事。您可以把金庸所有的小說都找來，鼓勵孩子讀完，然後慢慢擴散。但要讓孩子明白現實生活和虛擬的武俠世界的區別，讓孩子明白在武俠書籍中，人與人產生了矛盾會刀劍相見，但在現實生活中，人與人相處靠得是理解、包容，是道德和法律。

另外，您要慢慢引導孩子多讀一些古典文學名著、中外名著，讓孩子的閱讀領域從武俠小說擴展到天文地理、歷史人文、自然科學等領域。

如果孩子能分清現實與虛擬世界，等孩子讀完了金庸的小說，還可以讓孩子再讀讀古龍、讀讀梁羽生，去讀更多的武俠小說經典。

3.兒童閱讀武俠小說注意事項

需注意的一點是，武俠小說弘揚的是勇敢和正義，這利於對孩子是非觀的塑造，但武俠小說中多有刀光劍影的描寫，裡面的打鬥場面、“英雄”人物，容易被青少年模仿。所以家長需要在孩子的心理建設方面下點功夫，讓孩子能分清武俠世界和現實生活。

在孩子閱讀武俠的同時，也引導孩子多讀一些弘揚愛與包容的中外名著，如《愛的教育》、《野生的愛爾莎》《夏洛的網》《吹小號的天鵝》《綠山牆的安妮》《假如給我三天光明》，特別是要讓孩子多讀一些偉大人物的傳記，對孩子樹立正確的價值觀、人生觀有巨大幫助。

豐非說

十歲的孩子酷愛看金庸，寫作文也是武俠風。

這裡面，有兩個重要的信息家長要捕捉到：

1.孩子酷愛讀書；

2.讀書的效果已經在作文中體現出來了。

家長一定不要過度焦慮。

咱們從這幾個角度來分析一下：

一、金庸的書是有價值的。

對於讀書很多家長容易有功利心，覺得只有讀名著才是對的。

其實，每個領域都有優秀作品。

比如武俠領域的金庸，他作品裡展現出來的深厚的歷史文化知識和紮實的文字功底，是很多現在的年輕作者根本無法比擬的。

從這個角度來說，孩子愛看金庸，遠比現在愛看亂七八糟的網文好得多。

二、孩子已經有了讀書習慣。

金庸的書都是大部頭，孩子還酷愛看，說明閱讀習慣已經培養起來了。

比較起刷電視劇看綜藝迷網絡遊戲，這可是件大好事。

孩子有了愛讀書的基礎，你再引導他看別的書就容易得多。

三、寫作文武俠風，說明孩子已經在嘗試運用讀書學到的語言了。

這類似於仿寫。

寫作能力的培養不就是從仿寫開始的嗎？

所以，家長先不要焦慮，後面做好引導工作就好了。

引導工作可以這麼做：

第一步，先要認可接受孩子，肯定他的優點（就是上面所說的那幾條）。

孩子被認可了，就會跟家長形成良好的溝通，家長說的話他就比較愛聽了。

第二步，變成孩子的書友和知己。

絕大多數家長小時候都迷過金庸吧，那你就跟孩子多聊金庸，通過這種暢聊，慢慢加入你的一些有引導作用的見解。

比如：

1.金庸的武俠小說有很多虛構的東西，我們可以看可以喜歡，但不能跟歷史跟現實混淆。

2.金庸能寫出這麼多優秀作品，確實很厲害。他之所以這麼厲害，就是他有深厚的歷史知識。你看他虛構的故事，放到歷史環境中，跟真實發生的一樣，與當時的歷史環境契合得多好。

所以，有豐富的歷史知識多重要呀！

看看，是不是就可以引導到歷史書籍的閱讀上了？

這時候家長再奉上那種趣味性的歷史書，就是《明朝那些事》這種類型的，很容易就引起孩子興趣了，閱讀興趣點是不是就轉移了？

第三步，引導孩子在寫作文時改變文字風格。

其實，有了上面的閱讀興趣點的轉移，作文問題自然就迎刃而解了！

所以說，家長不用焦慮，認可-接納-溝通-引導，用心做下來，一定會成就一個優秀的孩子。

章曉說

看到這個問題時，忍不住在想：提問者是想要炫耀自己孩子的閱讀和寫作能力呢？還是真正在擔著什麼心，希望引導孩子不要劍走偏鋒，迴歸大多數孩子的寫作文套路？

我希望是前者。

至少，他明白孩子喜歡閱讀金庸的小說，敢於模仿並寫出具有武俠風範的文章，是一件很值得讚賞的事；

至少，他以自己的孩子為榮，不會去幹涉他的興趣，不會以引導為名，強制孩子走上家長自認為正確的道路，不偏不倚。

相信很多家長在童年時代，都做過一個最絢麗多彩，最意氣風發的夢——武俠夢。孩子愛看金庸的書，能寫出帶有獨特風格的文章，當家長的開心還來不及，還需要怎樣去引導才算滿意？ 尹建莉在《最美的教育最簡單》中寫道：

天才不容易出現，不是天才太少，是因為天才太容易被扼殺。

她在書中舉了兩個例子。第一個例子是：有個上幼兒園的小男孩，十分迷戀汽車，剛3歲就能把市場上的各種車牌、原產國說出來。因為太喜歡汽車，連幼兒園裡的遊戲它都沒什麼興趣，總是抱著汽車不放手。

老師就對他家長說他不合群，是不是有什麼心理問題？家長開始焦慮，為了轉移孩子注意力，就限制孩子玩汽車，把家裡所有的車都收了起來，連買書不買有汽車圖片的。

孩子非常傷心，連聽故事的時候都要念叨：“那個黑色的車車哪裡去了？”家長沒有意識到，對這樣一個小小的孩子來說，他們是多麼殘忍。

一位年薪很高的家長，他9歲的女兒酷愛用各種小珠子穿各種各樣的項鍊和手鍊，所有的零用錢都用在這上面了。

於是家長很焦慮，向作者請教，怎樣才能在不傷害孩子的情況下制止她繼續做珠串？

家長和老師都會說，每個孩子都是獨特的，要尊重孩子的個性。不過，但凡孩子有一些與眾不同、特立獨行，便立刻憂心忡忡。

尤其孩子的愛好和“學習”衝突，或和他們固有的一些觀念衝突時，他們更會簡單地判定其為一個缺點，是不良愛好，甚至有可能是一種心理疾病，應該被改造。將孩子拉回大眾認可的道路上來，方能讓他們安心。庸才就是這樣產生的。

回到題目上來。誰說孩子一定要和別人一樣？

最好的引導，就是支持孩子的愛好，給他充分的自由，不要讓家長的狹隘思想限制了孩子未來無限的可能。

24幀半

中國人的“人文精神與能力”是“文武雙全”。“文”有中國人文教化的“國學”體系約束著發展。而“武”由於沒有類似“國學”，“武學”體系的約束。武術的教化一直混跡於世俗社會的市井街肆渾渾噩噩。武術社會化教化從社會與人文層面，宋代是一個典範，《水滸傳》路見不平，拔刀相助。這是世俗道義的主張與參與，這基於你有武功。到晚清民國，武術的社會教化功能發生了根本的變化，家族，封閉，自以為是，囂張跋扈，鼠目寸光，看看電影《一代宗師》；對武術社會教化負面影響分崩離析的是“武俠小說”，它把武術原本世俗化的存在與發展異化成為沒有武術與人之間融合的真實性與現實性。從《水滸傳》到“武俠小說”武術人文的社會化發生了根本的改變。《水滸傳》裡的英雄都是世俗社會的真英雄，他們的功夫一直傳承到現在。所以說，一部《水滸傳》一部宋代武術史，武術最璀璨的年代在宋代，而最美好的朝代也是宋代。二者之間有一種未被認知的內在關聯。現在流行的武俠小說都可以歸為世俗市井臆想範疇，與武術和武術人文與教化沒有關聯。娛樂可以僅此而已。武學與武術與世俗社會的市井街肆氛圍的武俠和捉狠鬥勇不能相提並論。中國人武術人文教化原本有傳承，現在沒有了傳承約束，不確定性就多。中國人武術人文教化只有通過教育設計和方式來實現。《國學、國術、國人》–國術教育計劃設計–沈理然

沈理然體育技術與經濟

我也從小就喜歡看武俠小說，影視劇等，腦子裡全是武俠劇情，現在也有了一些創作。

首先，對於能熱愛看書的小朋友，我們應該誇獎，無論是現實主義文學性的作品，還是浪漫主義武俠的作品，都能在閱讀中汲取一定的養分。

我們都聽說過一個學生以一篇《赤兔之死》直接轟動全國，但是那畢竟是少類，並且建立在符合立意，用詞精緻的標準上。而我們如果去拿武俠風寫作文，除非非常驚豔，不然就會令批閱老師認為喪失童心，胡亂寫的罷了。作文是一得分大項，如果影響了中考高考，那真的會影響孩子未來環境對三觀的建立，進而影響一生。

第三，我們要正確引導。

當然，能寫武俠風的作文，孩子是有能力的，無論作文質量怎麼樣，我們都要給孩子去引導，畢竟這是他摯愛的興趣，一個人沒了興趣，那將會是可破的，如果做家長的扼殺掉了孩子的興趣，那將是更可破的。

所以，我們可以時不時的與他交流武俠，並給他出一些武俠的背景，讓他單獨譜成一個故事，延展他的愛好，讓他在課程作文之外的世界培養他的愛好與寫作能力。

簡而言之，我們最好不要再讓他在作文中寫武俠，除非他扣得住立意，並且寫得非常好。我們同時也要在業餘時間給他足夠的興趣引導與支持。

於柏十

人生來就是靠模仿來學習的。寫作的風格也是通過自己喜歡和經常瀏覽什麼類型的內容而形成的。

首先，樓主的出發點是學習成績，我們都是應試教育出來的人，都明白作文是有一定的套路和原則的，儘管也支持寫出一定的個人風採，但個人特點過於鮮明而內容空泛則分數不高。家長為了打保守牌，當然不希望孩子過多個人發揮。不過這也是明智之舉。從這個方向看，武俠風過濃厚確實不利於考試發揮。

其次，從另一方面來說，家長不能以武俠風來抵制孩子，要更具備包容心。寫作者千千萬，每個人都有自己的寫作風格，家長不要以自己的己見去給孩子定框架。武俠風的文章不一定就是不好，只要寫出自己的風格，抒發真情實感，一樣能打動人心。甚至在很多自媒體平臺，我們能看到武俠風的文章也是一股清流，算是一種流派。比起那些只會人云亦云的作者要好太多。

家長這時候要做的就是要將寫作和寫作文這兩種思維給孩子劃分清楚。可以在作文中適當發揮，但不能完全背道而馳。不要因為一些客觀因素泯滅了孩子的天賦，要在適當範圍內打破思維侷限。

決勝網

馬雲也喜歡看金庸風格的書，現在不也是首富一列了。所以，看什麼書並那麼重要，你的孩子能喜歡看書，這至少比玩遊戲、沉迷於網遊要強很多。

但如果一直看金庸武俠也不是個事，看書應該是多看、看雜書。所以，推薦你這麼做：

第一，先偶爾夾雜一點非武俠的文學書、小說

就好像我們感冒一樣，不可能一下子讓他就好起來，即使是發燒39度，度數也是一點點的降下來的，而不是一下子從39降低到36的。所以，心態要穩，慢慢的引導。

第二，家長要做好表率

我特別喜歡一句名言“Children don't listen to us, but follow us”。意思就是說孩子們並不會聽家長的叨叨，但會模仿家長的做法。

所以，我們作為家長，自然就要做出表率。你希望孩子讀什麼書，你希望孩子是不是好好學習，那就要先自己讀這些書，自己先好好學習。

10歲的小孩已經初步具備了自己的人格和價值觀，他追求獨立，有自己的想法，已經不是你能左右的了的了。小時候那種打打罵罵的行為已經不行了，必須要在尊重孩子的基礎上進行引導才可以。

最後，個人稍微有點感悟就是：愛讀書的孩子，都不會差。

我是千城，就是那個要讀完1000本書（已讀600本）、走過1000座城的男人。公眾號：千城撩書。

千城Slash

酷愛金庸武俠書，畢竟是一種愛好，想當初我們小時候不也全是武俠迷嗎？孩子現在酷愛武俠，也是一種愛好，作為家長不知道你為什麼這麼焦慮，畢竟總比把孩子培養成娘炮好得多。

男孩子喜歡舞刀弄劍的很正常，到一定年齡段就有這種傾向，只要不是合夥去打群架、去欺負別人，養成暴力傾向就行。至於你說的寫作風格全是武俠風，這沒什麼，難道誰規定作文必須中規中矩嗎？如果這種愛好能夠發展的好，以後培養成金庸一樣的作家也很不錯。

如果家長實在放心不下，想要改掉孩子這種趨勢，可以換掉和他聊聊天，溝通一下，不過我想效果不大，畢竟這短時期的小孩子叛逆的很，如果強制扭轉的話，怕孩子接受不了，影響心裡發展。

關鍵字: 成長教育 文化 教育