每個人在中學時，都接觸過愛因斯坦的相對論。
但如果有人告訴你，相對論也許是錯誤的，你會作何感想呢？
2011年，一段反駁愛因斯坦相對論的視頻在YouTube上引起巨大反響。更令人驚訝的是，視頻中的論證者是一個只有13歲的男孩——雅各布·巴尼特（Jacob Barnett）。
為了判斷Jacob是否是在炒作博眼球，有人專門把他的論證過程發給了著名天體物理學教授斯科特·屈裡曼（Scott Tremaine），請他來判斷Jacob的論證是否正確。
最終，雖不能說推翻相對論，但屈裡曼教授證明了Jacob論證過程的正確性。
然而，就是這樣一個物理神童，卻連鞋帶都不會系。
因患精神疾病，Jacob動作協調度很差，他基本上只穿人字拖，哪怕是登臺演講、接受採訪也不例外。
Jacob Barnett接受美國記者Morley Safer採訪 / TED《忘記你所學到的知識——雅各布·巴尼特》
這樣一個連鞋帶都不會系的男孩，究竟是如何成為一個備受矚目的天才少年的呢？
1
對Jacob而言
普通男孩的臥室，一般會貼著足球明星、NBA球星或搖滾歌手的海報。
而Jacob的臥室裡，只有一塊白板和一扇落地窗。
他喜歡在白板和窗玻璃上用筆塗塗畫畫，內容盡是些物理公式，他喜歡演算現代物理學中的難題。
Jacob往往一算就是一天。
媽媽勸他“去公園玩玩吧”，Jacob總是置之不理，他不愛出門，物理世界才是屬於他的天地。
兩歲時，小Jacob被診斷患有阿斯伯格綜合徵（Aspergers Syndrome）。
這種精神疾病，也被稱為“沒有智能障礙的自閉症”。
該病的患者往往記憶力良好，智力和語言能力也正常。
但他們會有嚴重的社交困難，缺乏對他人情感的理解力，行為比較刻板、固執，動作笨拙不協調，經常呈現出奇怪的姿勢。
醫生在給Jacob確診後，告訴他的父母：你的孩子可能永遠都學不會繫鞋帶了。
和大多數因患病無法正常上學的孩子一樣，小Jacob被送到當地的一家特殊教育機構進行學習。
在特教學校裡，所有學生都有各種各樣的疾病、殘疾或障礙，老師們的主要任務是教會學生最基本的生活技能，幾乎不教授除此之外的知識。
雅各布抗拒這種指令式的教育，這一段經歷讓他變得更加自閉。
雅各布（左下）與家人 / 譯言網
但在這段時間裡，雅各布的媽媽克里斯汀·巴尼特（Kristine Barnett）卻發現，自己的孩子有些“與眾不同”：
他可以順利拼出一幅5000塊的超大拼圖；
他可以在看過全國公路路線圖後，背出每條高速公路的名稱編號；
他能記住自己走過的每條街道，然後用棉籤在地板上繪製地圖，毫釐不差；
他可以輕易理解複雜的物理學和行星運動理論，回答天文館做演講教授的問題……
那時，雅各布只有3歲半。
Jacob的媽媽是一位幼兒園老師，兒子的這些表現讓她敏銳察覺到，也許孩子需要些特教學校之外的教育了。
年幼的Jacob Barnett和媽媽Kristine Barnett / 《每日郵報》
2
“儘管做你喜歡的事
我會永遠支持你”
一次智商測試後，父母被告知：雅各布的IQ為170，比愛因斯坦更高。
這讓媽媽在驚喜之餘充滿疑惑：自閉症通常都是和“低能”聯繫在一起的，為什麼Jacob的智商反比正常人高？
通過查閱資料，克里斯汀得知：阿斯伯格綜合徵也被稱為“天才病”，患兒的智力沒任何問題，且可能在某一領域擁有超常天賦。
Jacob Barnett / therecord
她還聽說，牛頓、莫扎特、維特根斯坦等舉世聞名的人都出現過這種疾病症狀。
於是，媽媽給雅各布辦理退學手續，用自己平時在幼兒園的那一套教學方式，親自在家教育兒子。
克里斯汀在她的回憶自傳中寫道：
“對家長來說，不聽專家建議是很可怕的。但我心裡知道，如果讓雅各布繼續接受特殊教育，他的才能可能會消失。”
《火花：一位母親講述如何培育天才》 （The spark: A mother's story of nurturing, genius, and autism）克里斯汀·巴尼特著 / Amazon
但這並不是一個容易的決定。
Jacob在數學物理領域展現出驚人的天賦，作為媽媽，她一點忙也幫不上。
在接受採訪時克里斯汀坦言，“我們全家數學都很爛。在讀書時，我數學不及格”。
甚至連Jacob自己也知道，“每當和家裡的任何人談論數學時，他們都只會呆呆地盯著我看。”
克里斯汀·巴尼特參加訪談節目 / 譯言網
在這種情況下，Jacob的媽媽聰明地採取了“放養”方式：讓他自由探索任何他感興趣的東西，不去幹涉，並且竭盡所能支持他。
同時，鑑於阿斯伯格綜合徵患者社交能力較差，她鼓勵Jacob和同齡孩子一起享受“正常”的童年樂趣，比如玩壘球、去野餐，而不是整天呆在屋子裡算數寫公式。
在這種自由的環境下，Jacob的學術水平突飛猛進。
8歲時，他高中畢業，進入印第安納大學天體物理學系旁聽，和他一起上課的人幾乎都比他大上10歲。
“但我們還是得經常走到他身邊，向他請教。”他的同學說。
教授則說：“他的問題永遠領先我的課堂內容兩步，教室每個人，都只有瞠目結舌看著他的份。”
Jacob Barnett / plaid zebra
更令人驚歎的是，Jacob的兩個弟弟Ethan和Wesley也都是“神童”，一個成了化學家，一個是氣象學家。
當然，並不是每個孩子都適合放養。放養是有條件的，它需要母親對孩子有充分的信任和一雙識別天才的慧眼。
幸運的是，Jacob遇到了。
3
如果不能學習知識
那就創造新的知識
母親的放養式教育其實只能決定Jacob的成長環境，他最終究竟能取得什麼樣的成就，靠的還是他自己。
Jacob年幼時曾被醫生宣佈今後將無法學習。
出人意料地，Jacob成為了一個名副其實的“神童”：
8歲自學大學課程；
10歲被知名大學錄取；
13歲完成了反駁相對論的正確性論證；
15歲時進入世界頂尖物理研究所攻讀量子物理碩士學位；
智商170，超越愛因斯坦；
被物理學家評價“有望獲得諾貝爾獎”……
人生彷彿被按了快進鍵，Jacob究竟是怎麼做到的呢？
2011年，13歲的Jacob登上了TEDxTeen的講臺，向大家講述了他的秘訣。
TED《忘記你所學到的知識——雅各布·巴尼特》
原來，他知道，由於患病自己學習能力很差。
但他轉變了思路：既然不能學習，那就思考唄，自己創造新知識。
這和我們的常識相牴觸。
我們從小聆聽著“學而不思則罔，思而不學則殆”的教誨，Jacob卻突然說“不需要學習，只需要思考”，乍聽下有些不可思議。
確實，對於普通人來說，不經過系統學習就能推翻物理定律這件事，實在是天方夜譚。
但在演講中，Jacob告訴我們，這種事其實早就發生過。
1665年，劍橋大學因為瘟疫而被迫關閉。此時，牛頓剛進入劍橋大學不久。
儘管牛頓不得不停止學習，他卻沒有因此停止思考。
在暫停學習的兩年裡，他一直在思考有關天體物理的問題，最終發現了包括牛頓三大定律在內的眾多經典理論。
對於絕大多數普通人而言，沒有超常的天賦，就算想破腦袋也想不出新的物理定理。
Jacob卻告訴我們：不用擔心，你並不需要去推翻物理定律，也能創造新的知識。
首先，必須用自己獨特的方式，進行創造性地思考，不是一味地接受已經存在的事物。
其次，發掘自己的興趣點。人只有對一個東西感興趣，才會有思考的動力。
“每個人都有自己感興趣的領域，希望你們進入這個領域，不要去學習，而是去創造。”
成名之後，Jacob家一時門庭若市。
媒體記者和物理學教授蜂擁而至，沉浸在發現天才的狂喜中。
雅各布從不理會這些用複雜眼神盯著他的陌生人——爸媽會應付他們，他只需考慮是去玩會兒電子遊戲，還是繼續玩眼前的方程。
這就是他。
即使成為眾人眼中的天才，他依舊對和人打交道不感興趣，一心沉在物理世界。
他常常面無表情。
拍照時被攝影師要求擠出的笑容，羞怯又不自然。
在一旁看著他的媽媽眼圈泛紅：
“他兩歲時，我最擔心的是他也許永遠都不會屬於我們這個世界，現在我最擔心的，是他永遠失去說‘我愛你’的能力。”
不過，一切都在慢慢變好。
離開了特殊教育學校，Jacob來到了普通的大學校園。
在和同學的日常接觸中，他的溝通交往能力得以提高。過去，去個公園都能要了他的命，但現在，他已經不懼和人交談了。
他甚至可以面對數百人進行演講。演講現場，Jacob語速很快，幽默風趣，觀眾席時常傳來陣陣笑聲。
除了偶爾略顯誇張的動作和激動的語調外，很難看出這是一個阿斯伯格綜合徵患者。
與此同時，他在物理學上的天賦也有望得到很好地運用。
目前Jacob的研究領域集中在相對論和宇宙大爆炸學說上，為他提供研究員職位的印第安納大學還為他聯繫到一些項目資金。
美國印第安納大學 / 視覺中國
命運給人關上一扇門的同時，同時會為他打開一扇窗。
但現在，Jacob那扇關閉的門也正在徐徐打開。
“我曾被醫生判定為不會說話、不能學習。如果我的醫生看到我的演講視頻，應該會被嚇一跳。”
其實，生活中很多人也經歷過類似遭遇。
曾幾何時，我們也會被別人輕易地“宣判”：
“你才一米七，還想打籃球？”
“你長相不行，將來肯定當不了演員。”
“你一個二本院校畢業的，將來肯定進不了大企業。
……
Jacob卻告訴我們：自己的人生只能由自己主宰，任何人都無權給你下判決書。
言外之意是：我們感激周圍人善意的提醒和指點，但是做一件事行與不行，還是要自己說了算，別用別人的話語給自己設限。
我一米七，確實矮了點，但一樣可以當一個靈活的後衛；
我不是美女，但只要刻苦磨練演技，肯定會有適合我的角色；
我的本科學校一般，但我努力學習、進步、充實自己，未來肯定有好的工作機會……
沒有人生來完美，天才、凡人皆是如此。
認清自己的現狀，考慮他人合理意見，然後獨立做決定，才是人生該有的樣子。
天才也好，凡人也好，都該勇敢活出自己想要的人生~
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