心寬體胖140

回答這個問題之前，先看下面的這個對話：

這是高一第一次階段性考試之後，一個家長髮來的對話。這個孩子在班級裡考了第4名，其中化學和生物得分都是89分，而家長的第一反應竟然是：才考了89，這麼少？

孩子上高中之後真的會成績普遍下降嗎？聽我慢慢分析：

一、有一種不好，叫媽媽認為你考的不好！

每次考試之後，最焦急的當屬媽媽們了。不管考的怎麼樣，似乎很多媽媽都覺著不是很滿意，這是因為：

1、家長已經習慣孩子考試考滿分了！在初中，很多科目考滿分，似乎不是太難的問題，而在高中，對絕大多數同學，你基本上想都別想，看看下面的中考題和高考題的區別你就知道，二者根本不在一個層次上：簡言之，初中的考試，給你本書，你能找到答案；而高中的考試，給你本書，你找不到答案。

2、家長已經習慣了當“好孩子”的家長了！初中家長，尤其是考入重點學校的家長，已經習慣了自己孩子的優秀了，在初中都是數一數二的學生，這些優秀的學生進入一個新群體，會見到更多優秀的學生，又會排除個一二三。 但是家長不知道別人家的孩子有多麼優秀，所以，只要排名不理想，即便是孩子進步了，她也認為是退步了。

如果家長不能理性分析孩子的成績，而給孩子貼上了“學不好”的標籤，就真的可能把孩子變成學不好的孩子。

二、有一種不好，叫暫時考的不好！

高中一開始，學生都會面臨一個轉變，無論是學習內容還是學習習慣、老師的授課方式等各個方面，都需要適應，有的學生適應的快，有的學生適應的慢，有的學生能力強，有的學生能力弱，所以，進入高中之後，差距會慢慢產生。

但是，差距有時候並沒有成績上體現的那麼大！

比如，高一階段，一般來說會考9門學科，這9門學科，有一門考的不好，成績和名次都可能會產生很大的變動，尤其是學生差距很小的情況下。即便是都考的不錯，假如每科和其他同學差了5分，兩個人的差距就是45分，而這45分，在成績和名次中，就會非常明顯，而實際的情況是兩人差距未必有那麼大。

再說說作業，高一的作業，做不完是常態，能力強的、態度認真的，可能作業完成的好，學習成績一般要更好一些，而有些學生無暇兼顧，可能成績就弱一些，這也很正常。

但是，進入高二和高三，隨著學習內容的減少和學生學習態度的轉變，高二和高三學生的差距可能會變得減少，有些學生可能會出現逆襲。

三、有一種不好，叫真的沒學好！

有一部分學生，到了高中，沒有學習的緊迫感，學習目標不明確， 就知道自己要考大學，具體考什麼檔次的大學，自己也說不清楚， 近期的目標是什麼，也搞不明白。遇到一點誘惑，就抵擋不住，學習態度很不端正；

還有一部分同學，暫時遇到困難，就會懷疑自己的能力，就會變得自暴自棄，學習沒有信心，在幾次考試之後，就敗下陣來，失去了學習的動力。

這樣的學生，確實是學習遇到了困難，如果不能及時解決，可能會一蹶不振，成績墊底。

所以，對於孩子的成績下降問題，家長和學生要理性分析，認真對待，不要盲目下結論。

我是“贏在高三”，致力於教育和教學，歡迎關注！

贏在高三

高中老師來答吧，很多孩子的確會出現這種問題，不僅僅學生自己在面對這種問題時手足無措，家長看到孩子在初中每門課都九十多，有時候還能考個滿分，一到高中就只能考七八十更是焦慮無比。

所以今年迎來新一屆高一學生的時候我就給他們說了這樣一段話：進入高中意味著一個嶄新的開始，忘記你在以前取得的成績，也千萬不要再用以前的方法思路學習，要不然你很有可能會很失落，因為你在小學初中一門課考個九十多都算考差了，但在高中只要你能每門課考個七八十就算不錯了。

實際上在高中階段每門課考個八十分的確算不錯的學生了。

很多不瞭解高中學習的人聽到高中每門課考個七八十就不錯了？

是的，每門課考八十，高考總分就上600了，這在全國絕大部分地區就可以上個985大學了，在一些教育相對落後的地區都可以上名校了。

而全國大部分地區一本錄取率在5％左右，985錄取率那就更低了，也就是說上了高中如果每門課考個八十那就屬於百分之二三的學生，稱得上是非常優秀的學生了，因為高中階段知識的難度大大加大了，跟初中不在一個級別上。

而很多家長不明白這一點，看到初中幾乎考滿分的孩子一到高中就只能考七八十以為孩子退步了，實際上只要他在所在地區的名次不變就可以，因為不管在那個省，高考都是按名次錄取的。

當然除了這種大背景下的卷面成績下降，有的學生在升入高中時的確會出現跟不上的情況，這種情況才是需要學生家長認認真真分析的，是因為學習態度不端正，還是因為學習方法有問題，就前者而言，很多學生進入高中之後出現了嚴重的叛逆行為，就是不願意做老師家長眼中的好學生了，因為他們覺得這一點都不酷，成績自然就下降了。還有一些學生屬於學習方法問題，到了高中依然死記硬背，這種學習方法在小學初中還可以，但對高中的知識點明顯就不夠用了，因為高中階段對學生羅輯思維以及推理能力的要求大大提高了。

陳蘭香老師

作為一名正在帶高一的班主任，很樂意回答這個問題。題主所提到的現象的確有，而且比較普遍，不過凡事都是相對的，在高一快速前進的學生也不少，兩者大體持平，呈紡錘形分佈。

我帶的是重點班，全班五十人，其中兩個入學成績第三十六、四十六、四十八的三位同學，在兩次月考中均考入班級前十五，而且比較穩定，其中三十六名的男生第二次月考考到第八名；而其他程度進步的學生也不少。

當然，有進步就有退步，而且人數不少。同時有一種退步是相對的，即你的進步沒有別人快，於是更多的人超過了你，但這不能說你沒有進步，只是進步小而已。

網友二：

我個人覺得造成成績大幅下降的原因，包括以下這些：

1、不重視不花功夫，容易輕敵大意。好不容易熬過了中考，不如先緩緩，就算課程再多我也要該玩的要玩起來。都沒怎麼在意，月考就到了，成績可想而知。

2、即使是態度認真的學生，他依然面臨著轉變學習方式的問題。而且這是個最大的問題，是一道坎，務必要邁過去。由背下來萬歲到理解了才是開始，這其中的轉變實在是很大，很多同學對此重視程度不夠，嚴重影響學習效果。

3、應試技巧欠缺，學得好卻考不好。考了很多次試，但是在高中不會考試的學生依然不少，主要表現在低級失誤好多。最常見的有要點不全，時間分配不合理。高中考試，答完不再是第一位的因素，正確率才是最重要的。

4、能力不足，硬傷是不會概括歸納和遷移。這是孩子在高一成績下滑的根本原因，要解決，就要實現對能力的重視和全面提升，包括學會分析、積極理解、及時複習，並活學活用。

網友三：

很多孩子在小學、初中的時候成績都是全班甚至全校數一數二，但是一旦進入高中之後就出現大幅度下滑的趨勢，讓不少家長朋友擔心重重的，孩子上了高中後，學習成績突然下降，都可能會是哪些原因造成的呢？

1、學習方法問題初中的學習量和學習節奏與高中不同，教學方式也不同，課程的內容和思維方式也需要及時調整，一些自信的孩子，突然面對這樣的情況，一時間調整不及，心理壓力增強，自信心受到打擊，進而不能把思想集中到調整自我上，而成是自我懷疑，於是學習及成績會突然降下來。

2、受到青春干擾雖然孩子早已步入青春期，但是，到了高中，一些青春困惑和外部干擾會突然增多起來。孩子如果沒有足夠的心理準備，會一時間亂了陣腳，同樣使思想集中不到學習上來，這樣，學習效率降低，學習成績自然會下降。諸如別的女孩子都有男生追了，有男生追我該怎麼辦，自己不夠美等等。

3、環境優越失去一些孩子在初中的環境中，受到老師同學的寵慣和愛戴，然而到了一個陌生的環境中，尤其發現這裡跟自己一樣強的人很多，甚至一些人超過了自己，於是，初中的那份“優越感”蕩然無存，於是從自信走向了自疑或自卑，學習成績自然更受影響。

網友四：

根本原因是學習方法的不同。因初中和高中是兩個不同階段，學習能力要求不同。初中的內容簡單，多數知識主要靠死硬背，只要記得牢固，然後加強練習，多次重複強化，而平時的考試或中考，多數是練習的重現，即使變化也很少，不很靈活，因此，考試成績往往很高，很多科目還考滿分，特別象數、理、化等理科科目，往往成績考得好的女生多於男生。而高中的教材內容編寫簡單，但要求對教材中知識必須深入發掘，拓展，深以，就使得內容變得複雜。而高考考試題目是源於教材，但高於教材，是考教材外的內容。

所以教師不但要深挖教材內涵，還要注重教材外延，為此，教材內容十分豐富、廣泛，若學生仍採用初中死記硬背的方法來學習高中內容，因考試的內容很少考記憶的知識和平時練習的重現，為此，很多同學隨著內容的增加，會越學越差。那麼高中應樣學？將基礎知識記住後，對知識必須多加以理解，分析，並加強變式訓練，同時注重知識的遷移能力和思維能力培養，學會自主學習，自覺加強訓練，多次強化，逐步提高應試能力，只有這樣在考試中才能取優異成績。

網友五：

情況不清，很難進行針對性的分析，但無非下列一種或幾種原因：

1. 孩子中考成績不錯，說明考上了一個不錯的高中，競爭對手強了成績排名不理想，造成自信心受損有挫敗感，後續如果心理調整不到位，家人老師沒能給於有效的調整很容易破罐破摔。

2. 高中課程的難度相比初中階段會增加很多，知識量也很大。由於要備戰高考，大多數好些的高中都會在高一高二把課程全部教完，高三全力複習備考。而孩子還在完成中考可以鬆口氣的狀態上沒有調整過來，一下子拉下很多，造成心理焦慮又沒有及時調整過來。

3. 青春期孩子受同伴影響很大甚至遠遠大於家長老師，如果交上一些有壞習慣的渣友，也會見樣學樣。

網友六：

首先其實中考結束後的這個假期對學生非常重要，作用不可忽視，但是，我卻沒有利用好，基本上是玩了一個暑假，結果開學的時候發現自己和其他同學的差距真的好大。

而且要知道，高中的各科知識均非常的抽象，而且學習節奏又很快，如果不提前學習，到時候無法跟上進度，時間一長自然就無法學好了，等到考試，成績實在是不忍目睹。這一切都是因為最初沒做好準備，被動，低效，陷入惡性循環。

高中課程相比初中要難得多，知識面多而廣，這時勤奮很重要，另外學生方法肯定要比在初中時要改善，要提高，要懂得把知識系統整合起來，由淺入深把知識鞏固，不要勤奮了看不到成績。最後，學生的心理素質也很重要，高中競爭力強，月考多，如哪一次沒考好千萬不要氣餒，要學會調整情緒，然後找出原因，把各個疑難雜症一一弄清楚，在後面的學習中強化弱處。

英文主播皮卡丘

中考還是很優秀的孩子，到了高中成績卻直線下降，這種情況在高一比較常見。作為學生和家長，這種情況誰也不願意看到。

作為高中班主任，需要指出，這個問題還是比較重的，尤其是高一。即使在重點班，第一名比最後一名高出一百多分是正常的事。什麼原因導致的高中階段兩極分化嚴重？主要有以下幾個方面——

一方面，學習方法不對，學習效率低下。

這類學生人數眾多，可以說大多數學生都有這個問題。他們往往學習態度端正，能靜心學習，但就是效果差，原因是他們不適應高中學習，學段轉換沒有完成，方法不對，效率低下，成績直線下降。

初高中的學習有很大不同，不管是知識的深度還是廣度都比初中加大了幾個梯度，因此，很多學生在學習上倍感壓力。

學了卻沒有效果，這種情況在高中將會是常態，如何提高學習效率，充分發揮思維的作用，不死記硬背，不照抄照搬，對對高中學習的基本要求。

另一方面，有的學生學習不夠積極主動，認為不會的突擊一下就好，到最後發現自己啥也不會了，還有的學生學習方法不對。

高中的學習系統非常強大，知識點比較多，較難，知識的前後後聯繫非常緊密，歸納總結就很有必要，這就要抽時間高效地複習一段時間所學內容，所以高中的學習不僅需要自主性，還需要方法與時間的高效應用，這方面做的好的同學就越來越優秀，反之就越來越差。

再一方面，高中階段學生面臨的精神困擾更為嚴重，對學生的副作用也很大。

這個階段也是孩子的青春期階段，青春期遇到學習的關鍵期，一旦處理不好，學生的世界觀，人生觀，價值觀都會發生變化，有的學生會變得偏激，做事走極端。不僅學習有問題，思想也步入誤區，容易自我放鬆，沉迷手機和遊戲，不可自拔，沒有危機感，也沒有主動學習的動力，他們迷失在高中，優秀離他們而去。

正是由於以上原因，使得學生在高中兩極分化非常嚴重。高中是全新的開始，機遇與挑戰共存。來自高中班主任的提醒——家長要特別注意，很多學生進入高一成績就下降。

作為初入高一的學生和家長，務必要高度提防，積極應對，順利渡過難關。

回答系原創，權益受保護，請勿抄襲、搬運。

優學優考策略

高一年級重點班成績兩極分化多達300分的也有，最高有870分，最低有550分，成績低一般都會打入普通班，普通班成績好的學生升入重點班。我小孩剛進入高中就成績下滑幅度很大。主要是高中重點班教師教課方式跟初中不一樣，初中知識淺，老師說的比較詳細，學生易懂能消化吸收課本知識；高中老師教課是速度快，特別是數學是一筆帶過，不會講第二遍、課堂上的學生稍有一些不認真的學生就聽不懂，數學題做不出來、我小孩急得打電話回來哭訴。我就跟班主任說，讓數學老師教課方式講慢點：難題講透切點。高一年級第二學期我小孩成績就提高40多名，全班75個學生，現在已經是排名17名。7月暑假，老師偷摸給學生補課，孩子回家又跟我說，數學老師教的又聽不懂了、唉！我只能跟孩子說，你自己聽不大懂，抽時間多做題，重複做，實在做不出來，就做十遍、經濟不是很好，做不到一對一的指導、只能靠自己了。

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到了高二真正的區別就開始了，其實有的初三就開始露端倪了。到高三徹底拉開距離，而且有的科目差距令人瞠目結舌。

1. 用最簡單的兩點來解釋:學習力、智商！大多數從小乖孩子們，此刻很多傻眼了。拼命也比不過那些異軍突起的傢伙們，簡直是些外星球來的怪物。他們孕育了多年的大腦結構成型了，所有的玩耍、淘氣讓他們有更完美的左右大腦。下面具體解釋下，能給個關注收藏轉發不？
   那群智商怪獸的大腦，黃色部分是左腦內容，藍色部分是右腦內容。
   那個地球表示三維空間，直接涉及孩子的有機化學、立體幾何直接得高分，如果音樂藝術部分，被他們利用到學習語文、英語，那麼學霸就徹底被他們霸佔了。那時讀書是一種享受。
2. 如果家長此時能提供些方法的話。考大學根本不會當回事。
   女生此時會普遍較累，但憑藉長期養成的優秀習慣和學習力，靠死命刷題庫還是有一搏的。
   但就算進了大學也會被徹底拉開距離。垃圾大學不算在內。
3. 學習力，這個由學習方式、學習動機、智力、習慣等綜合組成的詞語。也是跟智商類學生死拼的武器。但智商不能差距太大，勤奮他們也會。

• 高中不是拼補習班了，其實是拼家長的點撥能力了，沒時間補了，在怪獸們的巨浪面前，小時候的補習班就像滄海一粟般無所謂。家長是學霸孩子即便落後還是有辦法衝上去一點的。

真小人筆錄

我從小孩的成長經歷談幾點體會，希望對你有所幫助。我小孩初中成績在學校是中等偏下的水平，中考沒考上縣一中，還差6分，當時差幾分的可以出些贊助費就讀，我們徵求小孩的意見後選擇在縣一中上學。幫小孩把學費交後和孩子進行了一次談話，談話的內容我還清楚的記得，就是說我們是農村家庭，家裡並不富裕，但現在每年比別家的小孩多出幾千元讓你來一個好點的環境讀書，希望你能珍惜。另外給他提了些建議和要求：不許戀愛，不許用手機，；學習上不懂的知識不過夜，不和不求上進的同學天天搞在一起，孩子答應了，高中一年就突飛猛進了，從中考全校一千名左右到高一結束進入了全校前五十名左右，一年時間，老師同學說小孩屁股沒離開什麼桌子，現在屁股上都是於血形成的兩塊黑疤……今年高考，兒子以理科全校42名，高出一本線71分的成績考上了北京化工大學。所以我認為，只要小孩下決心、靜下心、學習方法正確，就沒有搞不上去的成績，作為家長，我們在小孩迷茫的時候給他（她）指引前進的方向，在他（她）有些疲憊洩氣的時候給（她）鼓勵和加油，發現孩子的每一點點進步進行表楊。我是農村的，沒讀多少書，這是我親身體會，寫得不好請不要見怪。

AA人民利益

高一相當的重要，是高中三年中的重要的節點之一。高一搞不好，極有可能耽誤孩子三年，甚至一輩子，家長應引足夠的重視。

現在的高一，開學只有短短的二個月的時間，和同學們的成績距離己經拉開了，數量不在少數。現在落下知識還不算多，奮起直追還來的及。

分析原因：

1 初中升入高中，知識量突然加大，加深，有許多需要深度思考才能理解的知識。這和初中學習較為淺薄知識不同，孩子短時間內還不適應。學習習慣還停留在初中水平上，初中知識記憶型的知識多一點，高中理解型的知識多一點。

2 高中階段在教學管理上與初中階段也不一樣。比較而言，到就高中階段不管理上老師不會天天檢查你作業了，他們更關心的是，你聽懂了嗎？會解決問題了嗎？因為到了高中階段學習的自覺性普遍提高了，不用再嚴厲督促了。自控能力不強，不適應就成績下降了。

3 升入高中學習上放鬆了警惕。經過中考升入高中，認為己經升入高中，還有三年的時間才考大學，時間還長，該放鬆一下了。沒有意識到高中階段比初中的學習更緊張，思想上的滑坡，學習效率就下降了。

高中三年，其實兩年就把三年的就把知識講完了，高一大約佔知識點數量的60%，高二佔40%，高三基本全是複習。可見高一多麼重要。高一最重要是前三個月，前三個月成績上去了，說明己經適應高中階段的學習環境了，自信心也有了。

李先生

很多在初中階段成績不錯，甚至很優秀的學生，在進入高中後成績下滑，這種現象還比較普遍。作為多年的一線教師和高中班主任，我發現了這麼幾個原因，現總結如下。個人觀點，不喜勿噴。

一、孩子適應能力差。

包括兩個方面:

2.知識儲備比較欠缺。初中極其之前的課程，只要個人勤奮一點，老師抓得嚴一點，家長跟得緊一點，考一個優秀的成績沒什麼問題。但是隻注意孩子成績，沒有兼顧孩子知識背景的全面儲備，這就給給孩子高中留下了隱患。可能大家也發現了，那些視野開闊，博聞多見的孩子更適應高中的學習。

二、學習方法欠妥。

眾所周知，高中的課程難度與初中相比，那不知要大幾個量級。面對突然增大的課程難度，如果還沿襲之前的學習方法，那肯定效果欠佳。所以到高中之後，家長和老師都應該教給孩子更好的學習方法，並在開始的時候嚴格要求，以能養成習慣。學生自己也要不斷總結，吐故納新，讓自己的方法更好地適應新的課程學習。如果還不能獲得有效的學習方法，還可以向更專業的老師或正規、辦學歷史較長的教育機構諮詢，雖然可能需要花費一定的精力和錢財，但從長遠來看，也是值得的。

三、學生面臨的心理困擾比較多。

隨著年齡的增長，孩子的個人意識空前增強，身體發育漸趨成熟，這些大人早已司空見慣的現象，如狂風一般，在孩子們心頭掀起驚濤駭浪。具體表現有早戀、網癮、叛逆、進取心喪失等，家長一定要弄清原因，採用疏導的方法解決，切不可在憤怒、失望情緒的控制下簡單粗暴地去處理，那樣可能會適得其反。

比如網癮，已經被聯合國列入精神疾病，如果家庭教育在平時引導得法，可有效防止孩子沉迷，但如果孩子已經沉迷，家長的暴跳如雷也是於事無補的，一定要用寬容和耐心去拯救自己的孩子。我也曾遇到初中成績優秀，高中因網癮而成績一落千丈，最後迫使輟學的孩子。

高中是人生中非常重要的一個階段，初入高中，一定要全力以赴，多年以後，你一定會感謝那個曾經努力的自己。

最好的教育

我女兒是以重點班女生最後一名得成績上的重點高中，也就是全校大概900多人前150名。現在高二最好能考個前5名正常50名左右，我認為名次波動很正常，就看最後的高考，同學們都很努力老師也好。重點學校的學習氛圍真的很好，用我女兒的話說，周圍都是學霸。

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