為人父母者，一定希望自己的孩子青出於藍而勝於藍。
但是結果無非三種，一種是他比你強，一種是他跟你差不多，一種是不如你。
順著這三種結果，父母們的心情想必也是從喜悅到低落，從欣慰到疑惑。
其實父母們的判斷有時也不見得客觀，我們總是看到孩子某一方面的不足，卻忽視了孩子另一方面的優異。
而且，父母總是不由自主地拿孩子跟自己比，跟自己引以為豪的某方面比，比完那叫一個鬱悶。
黎先生是某公司的工程師，有技術素養，有務實作風，在公司裡很有話語權。
當年他在大學裡是理工科的尖子生，那些複雜公式的解析對於他來說就像家常便飯，他骨子裡就是理工範。
但是他那讀初中的兒子卻似乎沒有繼承他的理工基因，數理化學得都不怎麼樣。
他兒子喜歡文科，語文和歷史成績還可以，但在黎先生看來，不能說文科不入流，他只是認為學好數理化的人才是有真本事的人。
他經常數落兒子，並說自己當年如何靠數理化三科的分數就把很多同學拋在後面。
有一次把兒子說得不耐煩了，對著他大喊，那你的語文呢？還有其他的科目呢？
氣得他說不出話來，文科不是他的強項。
我們都想做孩子的榜樣，於是抖一抖自己當年的輝煌史，似乎是不錯的做法。
孩子聽了或許會受到觸動，然後勤學苦練，某些方面突飛猛進……
真的這麼簡單嗎？
孩子在某方面是否優秀，取決於多項因素，比如天賦、興趣、環境、訓練等等。
我們不能太過於迷信父母和兒女天賦一致這樣的論調，當然歷史上確實有不少父母和兒女在相同領域取得驕人成就的例子。
蘇洵、蘇軾、蘇轍
王羲之和兒子王獻之，都是大書法家，除此之外，王羲之另外六個兒子全都是書法家。
在唐宋八大家之中，被稱為“三蘇”的蘇洵、蘇軾、蘇轍父子仨便佔了三個位置。
近代思想家、史學家、文學家梁啟超，9個子女皆為傑出人才，有詩詞研究專家、考古學家、經濟學家，也有建築學家、火箭控制系統專家、中科院院士，當然，他們大多跟父親所涉足的領域不同。
這些父子名人，在天賦方面有多大的一致，我們不得而知，但我們也應該知道，同樣有不少父母和子女在志願、方向及成就上都大相徑庭的例子。
在現代社會，由於信息、資源的龐雜，孩子受到各方面的影響比過去更多，指望他在老爸老媽所期望的某一方面成為出類拔萃的人，也不是那麼容易的事。
順其自然，加以引導，讓孩子在自己感興趣的方向上往前走，更有可能取得好成績。
俗話說，好漢不提當年勇。那麼對孩子應不應該提呢？可以提，只是需要先明確幾點。
首先，父母是在跟孩子交流，而不是居高臨下地訓斥。
“才考了80分，老爸我當年10次考試拿8次100分！”
“做個作業慢吞吞的，老媽我過去在學校就把作業寫完了。”
“你看你什麼都做不好，爸爸以前在學校可是德智體美勞全面發展，不信你問問奶奶，爸爸是不是獎狀一籮筐？”
說過這些話的父母不在少數，估計孩子除了被打擊得一愣一愣的，也沒有別的想法了。
其次，再提當年勇，要把前因後果說全了。
只是一味地說自己當年如何厲害，且不說難保不會有自吹自擂的成分，即使是真的，也不會讓孩子的內心有真正的觸動。
父母應該把自己當年做成一件事情的動機、經過攤開來講：
為什麼做那件事？
開始遇到哪些困難？中間遇到什麼問題？
經歷了哪些思想鬥爭？怎麼克服的？
都要講講，最後的結果只需一筆帶過即可。
把全過程說出來，不僅是客觀的態度，孩子也更願意聽。
或許聽完後他就會恍然大悟，原來爸媽小時候也遇到那麼多困難，看來我不是一個人在戰鬥。
我兒子已經看過我參加了幾次馬拉松比賽，第一次他只有十個月大。
我跟他說過，我剛上中學的時候缺少鍛鍊，長得稍胖，在第一次1000米跑考試中跑了接近5分鐘的糟糕成績，在那一組當中墊底。
我很受挫，很沮喪，甚至懼怕體育考試。後來我說服了自己，要做些改變。
我開始在放學後去學校後山跑步，天天跑，儘管很累，但是成績逐步提高。
到初三時我的1000米跑考試已經可以拿到滿分，上高中的時候還拿了一次校運會中長跑的亞軍。
於是，兒子放寒假的那段時間很積極地跟著我去跑步。
我想，讓他有觸動的，一定是我又苦又累的那一段。
最後一點，父母應該剋制想讓孩子完全複製自己的思維衝動。
父母應該傳遞的是一種目標感、專注度，而不是我當年數學考了100分，你也必須考100分，我作文拿獎，你也要拿獎。
父母應該讓孩子意識到，目標感和專注度不管放在哪裡，都可以讓自己成長和突破。
每個人都可以自由選擇，但每個人都要對自己的選擇負責任。
告訴孩子自己當年是怎樣的，只是讓孩子有觸動的一種可行方式，但是最好的教育素材是你現在的工作、學習和生活的態度！
多少父母數落著孩子不爭氣，然後自己整天玩麻將紙牌，又有多少父母指責孩子學習不積極，而對自己的工作敷衍了事。
以身作則，是父母在孩子面前要做的最正確的事。
我的初中同學徐光慈，畢業於某大專學院服裝系，畢業後在外企從事服裝外貿跟單工作。
畢業後兩年通過自學考試，她考取了英語本科學位。
六年後以30歲的“高齡”身份通過國家全日制研究生統考，被廣東外語外貿大學高翻學院英漢翻譯專業錄取，脫產學習兩年。
她的同學大多都是以應屆生身份考上的研究生，而那時她已經30歲了。
工作後還考過試的人都知道，畢業多年還能考取具備真正含金量的學位或證書，是多麼困難的事。
碩士研究生畢業後，她在跨國服裝集團做了幾年的筆譯工作。
後來為了更大的發展空間，她轉行進入了自由度更高、壓力也更大的保險行業。
她加入了某知名保險經紀公司，專注於為客戶提供保險方案諮詢、協助投保、索賠等。
最近她又考取了理財規劃師證書，我覺得，她幾乎可以做終身學習的代言人了。
她一路以來對待學習、工作和生活的態度，對於她的孩子來說，相信沒有比這更好的教育素材了。
我們想讓孩子更積極，我們是否積極？
我們想讓孩子更努力，我們是否努力？
我們想看到孩子不斷成長，我們有沒有不斷成長？還是停滯不前？吃老本？
崔健前幾年在被採訪時說，別叫我搖滾教父，我都聽吐了。那時，他已過知天命之年。
他對自己的認識始終保持冷靜，他有滿腔對音樂的激情，和一腦子對社會問題的批判，渾身有勁兒。
他把自己形容成老鷹，要把鷹爪磨掉，重新長出更尖銳的。
從年齡上來說，他似乎老了，從激情上來說，他絲毫未老。
父母們常感覺自己老了，自己一輩子就那樣了，未來就看孩子的了。
你不知道，對你的孩子來說，一個不滿足於過去的成就、敢於不斷挑戰自己的爸爸媽媽，到底有多酷！
而我們就應該做孩子心目中這樣的最酷的人！
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