華文雨

小學一二年級，正是學習習慣養成的最佳時期，根據我個人的經驗，我認為家長應該從以下幾個方面抓好孩子的學習：

養成早睡早起，不遲到不早退的習慣

很多孩子剛從幼兒園畢業，還不能完全適應小學的作息時間，這就需要家長提早做準備，從上完幼兒園準備讀小學一年級的那個暑假開始，就有意識地按照小學的作息時間培養孩子早睡早起的習慣，並且逐步灌輸按時到校上課，按時放學回家的理念 。在孩子真正開始上小學以後，就嚴格按照之前的要求執行。

養成提前準備，先預習後複習的習慣

剛上小學的孩子對收拾書包、提前穿戴洗漱沒什麼概念，家長應當告訴孩子當天寫完作業就要立刻收拾好書包，以免早上起來匆匆忙忙來不及，要把收拾書包也作為一項當天的作業來完成。明天的課程要提前預習，不懂的地方用筆圈起來，在課堂上重點聽。當天的課程要複習，每天老師佈置的作業實際就是複習的一部分，是為了鞏固當天的知識，很多孩子上了一兩年學都不知道為什麼要寫作業。

養成書寫工整，按時完成作業的習慣

小學一二年級正是書寫規範的養成時期，老師會教最基本的筆劃和書寫方法，家長一定要督促孩子嚴格按照要求書寫，這也是為了以後提高書寫速度打下堅實的基礎。小學剛開始的時候，作業量應該不多，但一定要告訴孩子按時完成，至少也要養成這個意識，否則到小學高年級了，隨著作業量的加大，孩子更難按時完成作業了。

養成認真聽講，定時課外閱讀的習慣

七、八歲的孩子還處於好動的時期，45分鐘的上課時間對他們來說確實太長，但家長應該提醒孩子，老師在講課本內容的時候一定要認真聽，堅持下來就會養成集中精力聽講的習慣。課外閱讀對這個時期的孩子來說是最具吸引力的，建議家長給孩子購買不同種類的圖書，天文地理、文學科普、英文繪本等等各個方面，讓孩子廣泛地吸收各類知識，最好是定時、定點帶著孩子一起閱讀，最終孩子會找到自己的興趣點，從而養成愛閱讀的好習慣。

大家好，我是泉媽育兒心理，專注親子關係，對親子心理、教育、溝通、閱讀等有獨到的見解，希望我的分享能夠帶給你幫助，歡迎關注、留言、點贊、轉發、收藏！

泉媽育兒心理

小學一二年級，家長該如何抓好孩子學習？

這個問題，我們先按學科來看

語文如何抓學習？

1、拼音

一二年級中，拼音是重難點，拼音不好，基礎題丟分多，字詞也容易寫錯。你的孩子需要掌握聲母、韻母、整體認讀音節、音調，做到會讀、會拼、會寫。

一二年級沒有高要求的寫作，主要是看圖寫話，到了三年級，許多孩子都很難適應獨立完成一篇作文的過程，容易出現“口水話”、“方言字”。在一二年級抓好字詞積累，對日後的作文、仿寫句子用處非常大。

3、文學常識與詩詞積累

冰凍三尺非一日之寒，為山九仞豈一日之功。想讓孩子在小升初裡脫穎而出，積累必不可少。一二年級可以多讀論語，可以先熟悉內容，不必記譯文。課內要求背誦的詩詞，必須過關。小升初常考的文學常識，有條件的家長，可以多為孩子做簡單的介紹。不僅能打好基礎，還能鍛鍊孩子的記憶力。

數學如何抓學習？

1、計算能力

加減乘除在大人眼裡就那麼回事，可是在一二年級的學生眼中，每學一個新知識點，都不容易。北落在這裡提醒孩子正在學珠心算的寶媽寶爸，珠心算的算法和小學數學裡的豎式計算邏輯順序是不一樣的。如果孩子弄混了，要提醒孩子，豎式計算，不要用珠心算的算法去加減。

2、看題的邏輯思維

一二年級的數學知識點不難，但需要培養孩子的邏輯思維，認真讀題—分析已知條件—解決問題。有的孩子，一二年級數學都遊刃有餘，到了三四年級卻大幅下滑，就是因為沒有形成完整的邏輯思維，常常看題看一半、看錯條件、不知道怎麼做。

所以一二年級的小朋友，需要重點抓邏輯思維。

3、梳理知識點

數學的知識點需要整理和複習，不然會邊學邊忘。如果你的孩子，上個月學的內容，這個月就忘的一乾二淨，你需要培養孩子整理、自我複習的能力。

一二年級習慣如何培養？

會自己穿衣、整理好自己的學習用品、玩具是必備技能。有條件的家長可以試著教孩子做家務，如果孩子的作業很多，沒有多餘的時間，可以讓孩子學會自我管理（物品收拾整齊、有明確的時間概念、會制定簡單的計劃表）。這樣能避免孩子養成懶散、拖沓的壞習慣。

2、丟三落四是壞習慣，必須改

3、學會感恩

學會感恩是必修課，不能讓孩子覺得：爸媽的一切都是我的，學習是我自己努力的結果，和他們沒關係。學會感恩的孩子，才能對自己的學習機會珍惜，知道感謝父母的付出、感恩老師的教導。

4、自我情緒控制

這一項是家長和小朋友都需要注意的。孩子小的時候，會無意識的模仿，日後會控制不住的歇斯底里，家長要學會剋制情緒，儘量避免“為了發火而發火”。推薦托馬斯情緒管理系列

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北落繪畫

您好，我是一名在北京地區有11年教學經驗的教師。

這麼多年來，我見過很多成績優秀、出類拔萃的孩子，也見過一些學習成績特別差的孩子，更是見過很多在優化了學習方法之後成績突飛猛進的孩子。

孩子成績好壞，根源不是孩子智商的高低，而是家長之間教育方法的差異和孩子學習方法的優劣。

多數成績好的孩子，背後都有一對教育方法得當的、聰明的父母。

我想用我11年的教學經驗告訴所有家長，特別是小學低年級孩子的家長：抓學習，不如抓閱讀。

多年來，我發現有兩類家長特別典型。

第一類家長，把孩子的成績看得很重。

每天督促孩子做作業、做題，給孩子報奧數班、閱讀班、寫作班、英語班，試圖提高孩子的考試成績，家長甚至會自己給孩子額外買一些卷子，讓孩子做。

在這樣的教育和學習方法下，孩子的學習沒有多少長進，或者只是在短時間內有一點效果。但是隨著學習內容難度的增加，孩子只會覺得越來越吃力，家長也覺得特別疲憊。

花了很多時間、精力和金錢，效果卻差強人意，從長遠來看，甚至沒有太大的效果，白費了心力。

第二類家長，他們不是特別看重孩子的學習成績，而是集中精力打造孩子的核心競爭力和綜合學習能力。

首先就是培養孩子的閱讀習慣，帶著孩子大量閱讀優質書籍：童話寓言、兒童小說、天文地理、歷史人文、自然科學、科普讀物、生物化學等領域都廣泛涉獵。

這類家長把孩子做題的時間省下來，每天保證孩子有半個小時到一個小時的閱讀時間，一年下來，孩子便能閱讀60到100本書。6年下來便能閱讀360到600本書。

有了這巨大的閱讀量，孩子的理解能力、想象能力、思維能力、學習能力便遠遠超過了那些閱讀量小的孩子。

孩子讀的書多，詞彙量大，理解能力強，學習複雜知識的能力便強，學習成績自然會越來越好。

而那些只注重分數、陷入題海戰術的孩子，可能只是當下做對了幾道題，卻會在後期的學習中，因為知識儲備不足，導致後勁兒不足，學習只會越來越困難。

所以，與其把所有時間都花在盯著孩子做題、做作業、去摳課本上的習題、句子，不如把眼光放長遠，把精力和時間聚焦在打造孩子的核心實力上，孩子閱讀質量優、閱讀數量大，理解能力和學習能力上去了，學習起來便會很輕鬆，做那些由教材中知識點所衍生出來的題目更是不成問題。

當然，教材中的知識點是基礎，還是要努力把教材中的知識都搞清楚、弄明白。但要合理分配孩子的精力，要用少量時間幫助孩子學好課本知識，要騰出大量時間去做最重要的事：閱讀。

請記住大教育家蘇霍姆林斯基說過的一句話：一個孩子最重要的事就是閱讀，越是學習困難的孩子，越需要閱讀！

我見過很多教師子弟，有不少在小學甚至初中階段學習成績並不出色，但是他們的閱讀習慣很好，家裡藏書很多，在父母的薰陶和影響下，他們讀了很多很多書。在上了高中後，這些孩子厚積薄發，巨大的閱讀量使得他們在學習中嶄露頭角，漸漸顯露出優勢，最終考取了重點大學。

所以還是那句話：抓學習，不如抓閱讀！

大量的優質的閱讀是孩子學習的捷徑，是孩子走向重點學府的一條坦途。沒有任何路比這條路更輕鬆。

而不停地讓孩子做題、背公式、背那“一畝三分地”裡的那點兒可憐的知識，則只會讓孩子越學越呆、越學越艱難。

在一二年級期間，一定要幫孩子建立起閱讀興趣和閱讀習慣。

孩子的任何習慣都是越早培養越好，越早培養效果越好，閱讀習慣更是如此。

所以，一定要在二年級之前培養起孩子的閱讀習慣。

如果孩子沒有大量的閱讀，學習便如無源之水，補給不足，遲早是要斷流的。

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一、抓基礎，不抓滿分。

大部分父母在一二年級都很自豪，因為孩子的考試分數經常是滿分。然而恰恰是這個滿分屏蔽了很多信息，一二年級的滿分還是很容易得的，背誦記憶力不錯的孩子、提早接觸過小學知識的孩子、特別聽老師話的孩子幾乎都能夠得到滿分。父母卻因過度關注滿分會忽視孩子的基礎學習。

我們的教學其實非常注重連貫性，例如語文從最簡單的字詞句慢慢延伸學習到段落和文章，前期的學習都是為後期奠定基礎，一旦前期的基礎沒有打好，在二年級到三年級期間，很多弊端就顯露出來，這段時間也正是小學生成績下滑最嚴重的時期。

那麼如何抓基礎呢?

一是平時關注孩子的學習方法和狀態，比如孩子的學習是否以記憶方式為主，遇到新題型新內容是否迅速接受，學習一類知識內容後是否可以舉一反三等等。

二是從錯誤中尋找孩子的學習模式。舉個例子：最近為一個二年級孩子分析第一單元的語文試卷。

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家長可能會說這些不是老師的事嗎？我只能說，一個班級學生多，老師會將問題提出來在班級中說，但是很少會為其中某一個孩子分析每一個錯誤點。如果父母想要輔助孩子學習，只能是父母一對一地與孩子一起分析。這時候不論考九十分還是七十分，都可以好好看一看孩子到底哪方面不足，反而每次一百分的孩子最難分析。

二、學習習慣和生活習慣

學習習慣應該比較好理解，比如寫字姿勢端正、按時完成作業、認真細心等等。同時，生活習慣也不能忽視，例如飲食習慣，平時在飲食方面的營養攝入要均衡，這樣才能以良好的體質面對課業。運動習慣可以增強體魄，作息習慣可以培養時間觀……

三、人際關係和情緒管理

學校是個小小的社會，孩子在學校裡會遇見朋友，也會遇見校霸，需要分工合作，也需要嶄露頭角，會有小驕傲，也會感到挫敗……這些也會影響孩子的學習，有時候反而是影響的主要原因。

四、細水長流的閱讀

將閱讀是學習基礎中的一環節，也是非常重要的一環節，它連接著各個科目的學習能力，也影響著未來的生活。而閱讀卻是細水長流的，而不是爆發性的，它很難通過某一時間的集中閱讀就能夠起作用，甚至在學會了閱讀技巧之後也不會因此獲得閱讀能力。

它需要通過日積月累，才會深入骨髓。

然而正是它這種特性，家長往往會忽略或者難以堅持，因為它很難從日常中體現出閱讀的價值。

如果進行閱讀，可以嘗試可視化閱讀，即將閱讀的時間、內容、進度記錄下來，並設置目標，這樣的話，更有動力去堅持了。

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因為我自己的孩子也剛上一年級，所以就這問題，談談自己的思路和做法。

根據孩子的大腦發育特點，這個階段的孩子，學習的主要方式還是記憶和模仿，慢慢過渡到一些思考方面的發展。

對於一年級的孩子來說，從成績上看，可能沒有太大的差別，但是實際上的學習能力上，其實是差距很大的。

一二年級的孩子，更多的應該是從日常的學習中以及生活中，鍛鍊孩子的素質，知識的積累需要基於一個良好的學習素質之上。

從我個人來說，我會在這個階段，

比如：
從一開學起，我就會讓孩子意識到學習是她自己的事情。在學校遇到的問題，我都鼓勵孩子自己去找老師和同學解決。回家的作業，基本上是我告訴她需要做什麼作業之後（因為老師暫時沒有跟學生說做什麼作業），讓她自己在書桌前獨立完成。這個時間，我中途都不會去監督她，不會打擾她。我們事先約定，如果遇到無法做的作業，那麼就先留下來，或者主動是向我請教。一般，我不會主動在中間去查看孩子的作業。

一般來說，孩子會遇到一些題意不明的問題，那麼我們可以提前給孩子講一下這部分題目的意思，讓孩子明白應該怎麼做。如果孩子沒有這方面的困難，只是在某個知識點上卡住了，我們可以在孩子做完其他作業之後，再一起思考這部分的內容。

當孩子遇到完成不了的問題時，我們需要看這個問題是太難了呢，還是在孩子的理解範圍之內的？如果是通過講解可以理解的，那麼家長這個時候可以給孩子講解。

講解的原則是儘量用一些情景化的語言，而不是單純地讀這道題。

比如：有三種水果，蘋果3個，梨子4個，桃子5個，任選2種水果全部拿走，最少拿走幾個？最多拿走幾個？

這個類型的題經常會出，很多孩子第一次不知道怎麼做。如果你把這個題變成一個場景，那麼幾乎所有的孩子都能做出正確的選擇。可能你就發現，孩子僅僅是不理解字面意思罷了。

如果你跟孩子說，現在我們要出去玩。家裡面有3種水果，現在我們要選2種到外面吃。它們是：3個蘋果，4個梨子，5個桃子。

這次我們人比較多，你儘量拿多的，你會選哪兩種水果？

給孩子做輔導的第二個原則是慢，說得慢，邊讀題邊在題目上做記號。如果是家裡面有白板的，那更好了，在白板上寫，更方便孩子模仿。

下面總結一下：

3、遇到問題時，不要輕易地打擊孩子，不要以為講過孩子就一定要做對。

可以說，如果您把這些期待放下，真正地靜下心來，看清自己對孩子的願望，看清孩子的現狀，就容易明白應該如何抓一二年級的孩子了。

當然，每個孩子都不一樣，如果孩子一開始自覺性很差，適當地陪伴一段時間是很有必要的，這個時間，可能是一個月，可能是一年。

同時，不同的孩子，需要採取的調整方式也是不一樣的。我們需要以孩子的學習狀態為觀察點，如果你的方法無法讓孩子願意學習，那麼你就得思考自己的方法是不是錯了。

有人靠引導孩子成功，有人靠誇獎孩子成功，有人靠陪孩子讀書成功，有人靠打罵孩子成功....可以說，沒有一個百試百靈的方式。歡迎提出您的觀點，一起交流！

翼翔老師的兒童教育

小學一線教師回答。

一二年級培養良好的學習習慣、思維習慣、行為習慣最重要。

問你一個問題——你希望10年後，你的孩子成為一個什麼樣的人？

教育孩子眼光一定要放長遠。

如果你希望他聰明，那你就培養他喜歡閱讀，喜歡思考的習慣。

如果你希望他勇敢，那你就培養他不斷嘗試，不斷挑戰的習慣。

如果你希望他博愛，那你就培養他遇事多為他人著想的習慣。

如果你希望他孝順，那你就培養他幫父母分擔家務的習慣。

如果你希望他身體強壯，那你就培養他每天鍛鍊身體的習慣。

………………

具體到一二年級，其實沒有那麼困難，也沒有老師嘴裡說的那麼重要。

愛孩子，關心孩子，鼓勵他把每天學校裡的事情分享給你們，這就足夠了。

孩子有問題，多和老師溝通，給孩子出主意，沒必要諂媚，也沒必要抬槓。

小的時候，我媽告訴我，在課堂上你就看著老師的嘴，認真聽講！

最真實的兒童教育

個人不喜歡大談習慣，喜歡實際分享具體方法。一般一二年級差別不大，根據認知階段，課程難度也不大，為什麼到高年級差距逐漸拉大呢？成績反映不了真正差距，也不在於補課多少，

喜歡學數學

① 做好奇心推動者

這個年齡段孩子，好奇心特別重，家長應該去推動孩子的好奇心。王老師一直建議低年級數學更應該多走進生活，多趣味互動，多形式幫助孩子建立初步抽象思維能力。

比如專欄裡的骰子數學，讓孩子自己通過實物觀察，分析，認知相對面上數字和為7，從而進行數字邏輯推理啟蒙。多鼓勵孩子問為什麼。

② 一定要有趣，鮮豔

低年級孩子對鮮豔，有趣的事物比較容易產生興趣。如果是每天滿張枯燥的計算練習題，孩子會喜歡上學數學？嘗試另一種方法，比如王老師設計的百格計算表，適合加法，減法，乘法等多種形式練習。起碼形式變化以下，不那麼單調，目的是一樣的。家長也可以和孩子一起製作一個，多動手！

③ 科學輔導

家庭輔導是學校課堂的一個輔助，特別是低年級閱讀理解能力相對差的情況下，輔導時多教孩子畫圖，畫表，實物來輔助其理解。孩子聽幾遍都不會，應該是你輔導方法的問題。

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一學堂王老師

小學是培養學習習慣的關鍵時期，尤其是低年段的一二年級。

這個年齡段的小孩年齡還太小，理解能力有限，因此他們的學習任務也不會很重，所學習知識也是基礎知識，只要認真聽課寫作業，成績就不會太差，因此成績不是最主要的。

最主要的是學習習慣的養成。比如上課要認真聽老師講課，時刻牢記在心，才不會出現上課講小話吃東西等不遵守課堂紀律現象。

要引導他們寫作業時要一心一意，而不是三心二意，養成這種習慣以後，當他們獨立學習時才會有學習效果。寫作業不允許拖拖拉拉，這個是最重要的，也是很多小孩會出現的問題，只要不拖拉，每天的學習就會非常有效率。

當這種不好的習慣一直伴隨他們進入初中以後，對他們的學習有非常大的影響，家長們經常為此頭大。

同時對於各種學習興趣的培養也是重點，尤其是閱讀。課外的閱讀會增加他們的理解力和思考能力，這對於學習是一種無形的幫助，同時對於後期的學習，尤其是初高中，會有不少的優勢。

神經錯亂的喵二少

孩子在小學一二年級階段，家長應該把精力放在抓孩子的學習習慣和培養孩子閱讀興趣上面。孩子有了好的學習習慣和熱愛閱讀的興趣，學習成績自然不會差到哪裡去。

初入學的孩子，面對一切都是新奇的，懵懂的。在學校需要老師的教導，在家就需要家長多費心思給予正面積極地引導。家長應該教導孩子在課堂上認真聽講，在課後能認真細心，按時完成老師佈置的作業的習慣。養成好習慣非一日之功，需要家長花費精力和時間，根據孩子性格，運用一些技巧去引導。家長要做到對孩子的學習高標準要求，在適宜的時候給予適當的鼓勵。讓孩子有面對困難的勇氣，遇到難題不退縮，敢於不斷鑽研；遇到挫折不哭泣，有勇氣奮起直追。如果孩子能有良好的心態和好的學習習慣，那麼孩子就很容易取得好成績。

家長也應在低年級階段引導孩子把字體練好，讓孩子明白寫一手好字的重要性。同時，讓孩子堅持每天閱讀，逐漸愛上閱讀。至於，每次考試考多少分並不是最重要的，只要孩子態度端正，不總是犯相同的錯誤，相信就會越來越好。

關鍵字: 二年級 學習 育兒