記得原來我上初中時，那是1984年，還有民辦老師和公辦老師的區分，公辦老師上課很賣力，民辦老師也不示弱。
那時候，學校之間沒有排名和評比，老師之間也不劃分等級。
校長也照樣認課，擔任兩個班的數學。
教導主任是一個超級近視，戴著兩副眼鏡，抽空在課前就去發表演講，意思就是好好學習，考上學才是最重要的出路，才能改變命運等等。
那時候，早晚自習都是免費，沒有任何加班費補助費。
可是不只為什麼，老師的幹勁十足，記得最深刻的是兩個老師為了人搶上課而吵架的故事。
那是週一上午的第一節課，先是歷史老師來了，走上課堂，講起了戊戌變法103天，講課也就才五分鐘，物理老師來了，說是這節課上物理，他的課程表上明明白白寫著物理。
歷史老師也拿出課程表，上面清清楚楚寫著是歷史。
兩個老師處在僵持中……
這時，物理老師打破了僵局，提出讓學生表決，結果很多人說上歷史，也有很多人說上物理，學生之間也爭執不下。
最後，驚動了校長，校長說，是因為教導處排課程表排重複了，表示對兩位老師道歉。
下午最後一節自習，老師可以隨意上，誰搶著誰上。上課鈴一響，物理老師就箭一般衝進教室，上起物理來，門外的歷史老師悵然若失。
後來有一次歷史老師提前做到了班裡的後面進行輔導，物理老師搶先在講臺上上課，他沒有發現後面正在輔導的歷史老師，後來發現了，兩個人最後達成協議，一節課一人一半，前一半上物理，後一半上歷史。
後來，物理老師的女兒與歷史老師的公子搞對象，雙方父母都不同意，還是為了搶課的事心存芥蒂。
到了今天，再想想當年，成為兒女親家的兩位老師回想起來都覺得當年好可笑。
再看看如今，單位的下午最後一節課成了老大難，誰也不要，誰也不願意上。下午最後一節是每個人的噩夢。
大家都希望儘快離開學校回家，很多老師的家在遙遠的縣城或市裡，最後一節課影響他們回家的進程。
有人因為多上一節課與領導理論，甚至打架。
原因在哪裡？
過去沒有報酬，沒有等級，人人平等，人人舒心。
現在，職稱三六九等，領導教師之間涇渭分明，個別領導晉級優先，福利優先，享受優先，對人講共產主義，對自己是極端個人主義。
官本位思想深入人心，人人都想謀得一官半職，贏的別人的尊敬，權利你爭我搶，義務你推我讓。
真的不知為什麼，總覺得欠缺了以往的什麼東西。
“原標題：沒有職稱，教師搶著上課，職稱有了三六九等，為何消極怠工？
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