大海7474969374805
我是高中教師，對高中實驗班的情況多少有些瞭解。
實驗班在不同的地方有不同的叫法，有的叫火箭班，有的叫尖子班，有的叫A班，但是無論叫什麼，其目的是一樣的，是為了培養清北學生。所以在實驗班的選拔中也要以這個目標為依據。
月考超過了實驗班的同學能不能進入實驗班呢？我談兩點：
①月考成績參考性不大
普通班的學生成績超過實驗班學生，大概在每個學校都會有這樣的情況，這也是一個正常的現象。學生成績的變化是動態的，成績必定有波動起伏，而月考考察的知識面比較窄，更加不能代表學生的整體能力。
所以，任何一所學校不會以某一次或某幾次月考成績來調整學生的。
②成績真的優秀會被學校主動選拔
前面一條說了普通班的學生成績超過實驗班學生是正常現象，這些被超過的實驗班同學大都成績在班裡後半截，而一般情況下這些學生是不做為清華北大目標生的，所以超過了這些同學，並不能進入實驗班老師的“法眼”。
當然，如果你的成績能在實驗班排到前幾名，自然就會引起老師的注意，老師也會動員你到實驗班學習，也希望你能為學校的清北目標作出貢獻。
所以，能不能進入實驗班還是看自己的實力，看綜合實力，看你多次考試的平均勢力。
辛哥物理
以我這邊高中為例。
我所在的小縣城只有一所高中。高一開始就把班級分四個檔次:0班(特尖班)，側0班(尖子班)，A班(重點班)，B班(普通班)。中考的前50名進0班，第51名到170名進側0班，171名以後劃個分數線，分數線之前的進A班，之後的進B班。前三個檔次班級之間釆用末位淘汰制(B班穩如泰山)，以一年為期，不是看一次月考的成績，而是一年裡大型考試的綜合情況，再由校領導批准，方可前進一檔。而題主所說的一次月考考得好，就可以進實驗班，我這邊的高中是行不通的。
再說說如何進0班，只有一種情況，你的成績優秀，中考進全縣前50名，並且平時考試不會在班級裡面吊車尾。而你要拉關係，走後門，校領導頂多安排在側0班。因為，學校要靠0班提升高考的優質升學率，要保持0班的良性競爭力，這方面校領導做得比較硬氣。
所以題主想要自己的孩子進實驗班，督促他努力學習吧！
深水中的游魚
肯定不會！孩子沒有能被分入實驗班，看來你很在乎。這很好理解，畢竟在實驗班會享受到更好的教育資源，但是，在這個問題上，無論是家長還是孩子，都不要急於求成。那麼怎麼才能進入實驗班呢？
第一，有的學校你考的再好，也進不了實驗班！
分快慢班，是絕大多數高中的做法，美其名曰“分層次教學”。這種理念也許沒有多大問題，但是在實際操作中，問題非常多。一個最大的問題就是很多學校的實驗班是固定的，也就是說只要第一次被分入實驗班，以後無論成績如何，都不會退出，而其他普通班的學生，無論成績如何進步，都不會進入實驗班，這是相當不合理的做法。這樣的學校，一般通過找關係可以進入實驗班。
第二，沒有學校會以月考作為進入實驗班的依據。
比較合理的做法是讓實驗班流動起來，根據成績進行調整，這也是很多辦實驗班比較好的學校的做法。但是，即便如此，也沒有學校會以一次月考的成績作為調整的依據，不僅是因為月考的可信度不高，更是因為班級設置要相對穩定，不可能頻繁調整，所以即便調整，也會以幾次期中和期末考試成績為依據。所以，如果學校有這個規則，孩子只需要繼續努力就可以。
第三，既然能超過實驗班，又何必非得上實驗班？
其實，實驗班本身就是“雙刃劍”，很多學生在實驗班，由於承受不了壓力，產生很多問題，甚至是比較嚴重的心理問題。所以，如果能在普通班裡成績優秀，超過實驗班的孩子，就不要太糾結是否進入實驗班的問題，也沒有必要非得貼上實驗班“優秀學生”的標籤，優秀是自己奮鬥出來的。起碼在現在還不能進入的情況下，做好自己才是關鍵。
我是“贏在高三”，致力於教育和教學，歡迎關注！
贏在高三
高中普通班學生月考成績超過實驗班，能不能進入實驗班，要看學校的規定。但大多數字校的規定是不行的。
1、有的學校高中實驗班的名額是在中考前就通過考試確定的，卷子的難度大過中考，所以進了實驗班的，如果中考發揮不理想，也不受中考成績的影響。
有的學校實驗班的學生名額是在開學前十幾天通過考試定的。參加考試的條件，可能是中考前多少名才能參加，比如前三百名。
我有個同學的孩子，中考考的是第298名，剛好符合報考條件。實驗班招兩個班，共108人。他以第108名的成績進入實驗班。
學生名單定了以後，一般不做調整，否則學校的教學秩序就亂套了。
2、實驗班的教學進度比普通班快，平時考試一般是單獨出卷。所以月考成績是不能比的，期末有可能統一出卷，進行比較。一般來說，80%的實驗班孩子成績應該在年段排名最前面。
普通班的孩子成績如果超過了實驗班的孩子，學校一般也不會做調整。如果每次考試都調整，教學秩序、師生關係、學生管理就亂套了。
再說學生也不一定願意去，實驗班的教學節奏快，突然換班要適應這麼多個新教師，成績可能會下降很多。
再說了，原來在普通班是尖子生，老師看重、同學尊重，自己也自信心滿滿。換到實驗班成績就是中下了，自信心大受損害，那就得不償失了。
3、不在實驗班學了，可以申請換到普通班。前面講到我那同學的孩子，到了高二成績跟不上，就申請調到普通班去了。
普通班的孩子想進實驗班，可能唯一的機會就是高二文理分班的時候。要是正好有學生去了普通班，班級多出了空位子，可以申請。
首先是拿每次考試的成績說話，其次是孩子本人願意。不過大部分孩子是不願意的！作為家長，就不要去強求了，只要孩子成績好，在哪個班都一樣，孩子的自信和動力更重要。
文 / 有書肖瀟傻灑2018
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有書教育
不同地區的學校對實驗班的規定應該是不一樣的吧，我兒子就在我們縣一中的實驗班上高三，因此對於我們這裡實驗班的規定我還是比較清楚的。
我們縣一中理科班的實驗班就有兩個班，是一班和二班，一班也叫小A班共有40名學生，一班學生的人數是固定的，即不會增加也不會減少，而且人員也不會因為考試成績而發生變化；二班也叫B班共有60名學生，學生人數基本上也不會有變化，但是人員是會根據學生考上成績而發生變化的，這種變化一般在高二以前發生，到了高三後就基本上穩定了。
在高一和高二期間，每次的其中考試和期末考試，如果普通班學生的考試成績好於實驗班B班的某些學生的話，那麼那些考試成績好的學生就會進入B班學習，而那些原來B班考試成績較差的學生就會被淘汰到普通班。
我認為這種競爭機制還是不錯的，能夠很好的調動學生們學習的積極性和主動性，當然了，B班學生的學習壓力是非常大的，但也好，有壓力才會有動力嗎！
我們這裡的情況就是這樣的，不知道你們那裡的情況如何？你可以去學校諮詢一下。
一二三四向前進
千萬不要亂跳班。
在高中階段，孩子一般會養成一點習慣，同一所學校班級差別不是很大。關鍵是老師與學生配合默契程度很重要。
不同的老師授課方式千差萬別，好不容易孩子習慣老師。如果一旦換了老師與學習氛圍，會起到適得其反的作用。
這樣例子我見過和很多，結果挑來挑去，好好一個學生，就這麼給家長或老師耽誤了。
秋爽171687978
別做白日夢了。假如滿分一百，普通班的某一位孩子考了六十分，那這位孩子比實驗班的最後一名成績高，你說你要去實驗班，這不開玩笑嗎。
或者說，年級最高分98，你孩子考了99，那你可以給老師校長說想去實驗班，但成功率一般都不高，除非你孩子多次年級第一。
柒家玖小姐
我們這個縣城的高中原先是三個，16年新建了一個市附屬中學，一個民辦小學初中升建高中，現在是5個高中。中考後錄取的學生按成績分為尖子班，，重點班，平行普通班三個層次教學，採取末位淘汰制，高中一年級期末又要分班；尖子班期末考試成績墊底的同學降到重點班學習，重點班成績優秀升到尖子班學習，重點班成績墊底的降到普通班，普通班學習好的到重點班學習
明天會更好一點的gg
我的孩子剛進高一時在實驗班，還有一個更好的叫尖刀班，按中考成績和進校分班考成績分的。高二分文理科，進了理科實驗班，共兩個班。高三時將前五十名的分到了一個班，學校根據前兩年的成績和競賽分的，我家的在這個班排名第49，最後高考是排名第十。所以說是可以從普通班到實驗班，也可以到尖刀班，心態一定要好。
GQ悠悠
除非實驗班有淘汰，否則不會輕易調換，學習壓力有較大區別，你去了適應不了反而自暴自棄。真的是醒悟了的孩子，不用你說，老師會建議調換的。老師還要看你有幾分餘力，如果平時靠補課把成績堆上去的，你就不要考慮進實驗班了，那會是壓垮駱駝的最後一根稻草。
另外實驗班的孩子一般都是英語已經達標，不會給太多學習時間，相反要給其它科目讓路，其它科目過了高一也都是學完的狀態，在不斷拔高中，而你還沒有完成課本教學，進度不一樣，去了就是蒙圈的狀態。
