作業亂象一：讓孩子數一億粒米
廣東佛山一名小學數學老師的家庭作業就引發了全國“暴風吐槽”：讓家長督促孩子在家數一億粒的大米，第二天還要打包帶到學校。
這道題究竟有多難呢？我們估算下：
假設我們一分鐘能數一百粒大米，從1數到1億大約就需要16667小時。如果我們每天花兩小時進行這項工程（不做其他作業，光數數），加上週末花8小時繼續數，一週總共花26小時數大米，也仍需要641周才能數完，也就是約12年左右數到一億…
作業亂象二：孩子作業變身“家長作業”
幼兒園要求家長看網綜節目，看完以後還要交1萬字的觀後感。
幼兒園的作業字數達到1萬字，這個是作業呢還是論文呢？如果家長都完成了1萬字的觀後感作業，真的有那麼多老師會對作業進行批改嗎？一個學生作業1萬字，班上多少學生，老師的閱讀量將達到一個什麼樣的數量級，老師真的自己能承受這個負擔嗎？這樣的做法確實是毫無意義，需要老師們真正的反思。
作業亂象三：學校讓家長批改作業
近日，井岡山經開區一學校家長，因未批改作業被老師點名一事再次引發有關“作業亂象”的熱議。
批改作業是教師的基本職責，不能讓家長代為完成。學校給家長佈置一些“輕量級”任務有助於增強親子互動、對家長了解孩子學習情況也有助益。
多省份明令禁止“家長批改作業”
今年9月30日，陝西省發佈《關於加強義務教育學校作業管理的通知》。通知要求，教師不得要求家長批改教師佈置的作業或糾正孩子的作業錯誤，不得佈置要求家長完成或需要家長代勞的作業，杜絕過度要求家長參與學生作業的完成與批改。
今年4月，山東省教育廳發佈《山東省切實減輕中小學生課外負擔專項行動實施方案》，要求小學一、二年級不佈置書面課後作業，小學三年級及以上的課後作業，需按照《山東省中小學教學基本規範》嚴格控制。此外，學生作業批改必須由教師完成，不得讓家長批改作業。
此外，遼寧、寧夏、江蘇、浙江等多個省份也已經出臺相關方案，明確禁止或限制中小學給家長佈置作業，或讓家長批改作業。
教師的教學需要進行反思
反思是教師理解、評價教學實踐的一種手段，是對教什麼和如何教的問題進行理性的和具有倫理性的選擇，是對經驗的重新組織和重新建構。反思是一種有益的思維活動和再學習方式，每一位優秀教師的成長都離不開教學反思。
家長需多關注孩子的教育學習問題
父母與孩子，在成長的過程中完全是互動的關係。家長需以身作則、言傳身教。家長要全面學習家庭教育知識，系統掌握家庭教育科學理念和方法，自覺地用正確思想、正確方法、正確行動教育引導孩子。家長以自身健康的思想、良好的品行影響和幫助孩子養成好思想、好品格、好習慣，做到“家長好好學習，孩子天天向上”。
閱讀更多 奧德盛會計師事務所 的文章
