池昭新一城市新模式
評價機制的原因。其實不管教學還是科研想做好都不是一件容易的事情。投入都是無止境的。但是怎麼評價優劣呢？教學涉及到很多主觀層面的東西似乎是很難量化評價的。科研也很難，但是還是能從基金 、論文的數量和質量上看個八九不離十的。數量容易數，質量就看發表的期刊的級別了。
在這種情況下，無止境的投入搞教學當然是非明智的了，因為很難出頭。只要完成教學任務，不是差得離譜被學校抓就好了。所以在高校想評優升職稱都是將主要精力投入在科研上。申請基金、寫論文。而要想申請上基金，首先得有拿得出手的論文。高校教師那麼多，人人都需要評職稱，可是有質量有創新的論文哪是那麼容易發的呢？人人都能創的新，恐怕也不叫創新了。
可是你處在這樣的環境下，你沒得選擇，這就是你的生存之道。必須努力多發論文，發有質量的論文。學校這樣評價老師，學校也是這樣被評價的。沒有論文，沒有有質量的論文，你的處境就會很尷尬。極少部分天之驕子脫穎而出，大部分人被動平庸著，還有一部分就走了偏門。
文清揚
看澎湃新聞的最新消息，梁瑩已向南京大學提出辭職，稱無法忍受部分同事、學生及媒體的“惡毒攻擊”，同時也有身體原因。
作為一個在985、211大學學習10年、工作18年的過來人，如果非要要說學術不端尚能理解，但是對於她的教學行為真是大跌眼鏡：教學態度差，上課玩手機，讓研究生代為上課，有時三節課上不了一節，遲到就更不用說了，甚至還威脅學生等。
因為，教育和其它任何職業都不一樣，這是一個良心活。
連教育者都在做假，那麼這個社會還能真嗎？
正如中國青年報評論所說，今天，一個“404學者”被揭露了出來，但是，更多學術不端、缺乏師德的高校學者，可能比梁瑩藏得更深。
媒體不可能去揭發每一個不稱職的高校教師，這個任務理應由高校自己去完成。然而，大學通常出了一些不好的事，包括性侵、做假、學生自殺等，通常會採取息事寧人的態度，認為家醜不可外揚，直到紙裡包不住火，才會處理。
高校應該有自身科學的評價體系，不能太急功近利，只重科研不重教學，忽視了教學才是一所大學的立身之命，同時要加強對教師職業素養的培育。
方立在加州
梁瑩教授的造假行為應該不是個例，長期以來，在國內學術界不乏渾水摸魚、濫竽充數者。過去，這些人利用信息不對稱，利用手中的資料，抄襲別人的學術成果，弄虛作假，為個人評上高級職稱鋪路，謀得各種利益和榮譽。不過，現在是信息時代，網絡讓造假者無處藏身，醜陋行徑暴露出來。梁瑩也早就預感到這一天，主動刪除了自己在網上的論文，可是，這一天還是到來了。
國家的學術機構激勵青年成長，培養創新型人才的方針是好的，但要遵循“十年樹木，百年樹人”的規律，真正的人才是潛心鑽研，坐穩了冷板凳的人，而不是在聚光燈照射下做秀的人。通過大躍進的方式打造不出一批具有真才實學的專家、教授、學者和精英，抄襲來的論文拿到國際上就會露餡，結果是個人與單位都丟臉。
最後，要為十幾位勇於舉報梁教授的大學生點贊 ，他們讀書的目的是為了學習真本領，不是為混及格，學生的眼睛是雪亮的，能夠明辨真偽，名不符實、敷衍糊弄的人是不配當教師的。
遠方老師在美國
梁瑩被戳，想必最糟心的應該是她帶的碩士生了
高效裡面有兢兢業業，不以發論文為目標，盡心教書，對學生好，在學術上也有成就，但是這樣的老師一般年紀大，在我國社會科學發展的初期立下了汗馬功勞，他們幸運地買到了原始股，可以純粹地工作，純粹地熱愛學術。
也有的買了原始股的老教師，已經達到了教授級別，人生目標已經達到，就開始混日子，糊弄糊弄就行，正常上課，對於所帶碩博，不打不壓也不管，延畢大旗隨便扛。
很多年青老師就不是那麼幸運，他們拿到的是藍籌，不說上漲空間有限，價格也不便宜，高校的門檻越來越高，以前只要是985博士就可以進好的學校，現在，非出過國不要，即使進入好的高校，學術資源上也是有名望的前輩優先，而最新的課程也是由青年教師上，還要面對激烈的評優競爭。就我個人的觀察，青年教師的才華大都優於混日子吃老本的老教師，但是待遇卻相差很大。
那年青老師如何回本呢？他們大都經歷了被老闆壓榨的碩博生涯，熟悉發文套路，學生上課本就不是他們最為重要的工作，發論文，發牛逼期刊的論文才是最重要的，而且大多數學生，只要不掛科，不上課高興還來不及，怎麼會有怨言，何況梁瑩還給他們打高分，誰會去較那個真呢？
高校當差，發論文就是硬實力，各有各的路子，只能說梁瑩沒有實力硬要趕著上，路子跑叉了。
豬豬小天才
華中科技大學教授肖傳國學術造假，為掩蓋事實真相僱兇殺人，最終被捕，華科這膽略這氣魄，無人能及，南大自愧不如，看圖
心雨溪
創新能力與創新人才是稀缺的。
作為高校教師或科研人員，如果脫離實踐，要進行基礎理論創新，是非常困難的。
現行體制內，要晉級就要發論文，捷徑就是“跟班式”研究。這樣的氛圍中，即使院士也不會安心坐什麼“冷板凳”，說不定“快樂科研”20年，搞出來的“國之重器”卻是《華北克拉通的破壞》這樣的假論文！（小行星撞擊是華北克拉通破壞的動力，隕落地質學理論受到了冷遇與排擠！）
科研領域的“利益圈”大搞“近親繁殖”，打擊創新，導致正確的理論無處發表。例如杜樂天先生的“石油無機成因”理論和李德威教授的“層流構造假說”只能發表於《休閒娛樂》這樣的非地質學刊物；倒是那些“灌水”的“板塊運動”研究，千篇一律，雷同而毫無新意，卻不厭其煩地發表於“專業地質學”刊物！
金童希瑞
南京大學梁瑩教授造假一事最近持續發酵，國內各種媒體紛紛報道，迫於輿論壓力，梁瑩教授已從校網上撤下多篇論文，並已辭職。
一個年僅39歲的教授，前程遠大，但該教授並不珍惜，多篇學術論文抄襲，上課不認真，玩手機，甚至讓自己的學生代上，這樣的教授難免學生們發難，一個人沒有事業心責任心必然會自食其果！
學術界造假成風，論文抄襲氾濫成災！國家已專門成立學術機構，加大對學術造假進行嚴厲打擊！造假者的市場越來越小。
無奈125387125
南京大學明星教授梁瑩以這樣的方式讓廣大網友記住了她，學術造假，教學敷衍，前者我們見得多了，或許已經不覺得特別吃驚，但教學敷衍，教學態度差，學生投訴教授上課玩手機，遲到，甚至還威脅學生等，這真的讓人覺得不可思議。教授也是老師，走上三尺講臺，就應當的責任和良知，就應當盡職盡責盡心盡力，教學不認真，敷衍，這是在誤人子弟，而一位老師，誤人子弟則是最大罪過，是缺乏師德的表現。
想一想，這兩方面又是聯繫在一起的，對學生不負責任和學術不端是有關聯的，真正對學生負責，認真上課，深受學生歡迎的教授，學術不端的現象是比較少的。
在功利的教育環境下，能靜下心來搞科研的教授越來越少了，為了多出成果，多發論文，多外出搞講座演講，為了省下時間，教授抄襲論文，甚至剽竊自己帶的研究生的論文等現象比比皆是，現在不僅南京大學，還有其他中國知名高等學府也暴出學術造假現象，某些教授也在忙著撤回論文，撤回就完事了嗎？如果這樣的話，那也太縱容這些教授了。嚴懲才能正風氣，至少這樣的教授，已經沒有資格走進課堂，沒有資格面對學生，沒有老師資格。
監督機制到哪裡去了呢？學術不端行為的泛濫，將大大損害中國大學的聲譽，給社會造成非常惡劣的影響。若不實施嚴厲的監督懲罰機制，後果恐怕會越來越嚴重。
途蟲的百味人生
這是明眼人都看得見的事實。記得去年申報“中科院院士”評選（化學）有一位廣西某大學姓梁的校長（教授），公示欄標明此人發表了數以千計有關中藥研究的學術論文。此君可謂神通廣大，在繁忙的行政事務之餘，居然能擔負如此繁重的科研任務，且發表如此之多的學術論文。普通人一看就知道有假，估計是把學生髮表的論文全算在自己名下了。或許這種做法也是當下社會的潛規則，名曰“指導”，實驗室都沒進去過一次，在學生論文上籤個名就是了。這是更可怕的學術腐敗，比南京那位梁教授更可惡！
望君山人
她太跳了，估計也得罪了不少人，而且刪論文這件事也忒出格了。學術圈就是個利益共同體，一般來說外人也看不出道道，而且評價機制也是同行評議，如果不是圈內人搞她，相信普通民眾也搞不清她是抄襲了誰的成果。所以總的來講還是同行不容她了，才會被爆料出這些事情，至於她身上學術不端問題，確實許多人身上都有，可能有的人還更嚴重，但是套用一句老話就是這些事情是“民不告官不究”的，故而從某種意義上來說大部分學者都是比較低調內斂的，這也是一種自我保護的行為。
