一個是行為表現。
有些孩子小時候因為伶牙俐齒家長喜歡，沒有在行為方面給予很好的規範。隨意打斷別人交流，想說什麼說什麼，不太分場合。形成習慣之後，長大了還是這種表現，就成了麻煩。另外還有一些家長自己跟人說話的時候也有這樣的特點，不等別人說完，孩子有可能小時候模仿到了這樣的方式。
這種情況進行適當的行為訓練比較有效。包括家長平靜地提醒，自己在課前有意識的提示自己，練習說話前暫停，而不是順口就出。
另一個方面是心理活動。
有些孩子尤其是大一些的，他不是純粹的習慣問題，而是內心對老師不太滿意啊，或者平常沒有朋友沒有說話機會啊，等等。如果是前者，那麼跟孩子討論如何與自己觀點不同的人相處，怎麼表達自己的不同意見，這樣有了處理問題的能力，行為上自然會有改變。如果是後者，幫助孩子交到更多的朋友，至少在家裡提供能夠自由交流的氛圍，也能讓情況有所改善。
溝通，表達，自我形象管理，這些都是人一生中間非常重要的能力。如果孩子在學校裡出現這些小毛病，家長不要大意，認真瞭解情況，傾聽孩子的想法，幫助解決問題，不僅可以改進他們的學校表現，最重要的是能夠及時培養良好的思維習慣。
分享到:
閱讀更多 合碩教育 的文章
