最近，阜陽的陳女士5歲半的女兒小麗不願上幼兒園了，已經上了三年幼兒園的小麗為什麼現在不願意去了呢？
孩子上幼兒園其實更多的是讓孩子有更多的玩伴，在快樂中接受幼兒教育，但其實許多家長，尤其才開始上幼兒園的孩子不願上幼兒園，可是孩子一旦喜歡上了去幼兒園，也是非常喜歡從中找尋童年快樂的，因為那裡不僅有小朋友也有好玩的東西。
可是，小麗為什麼就不想去了呢？
原來是當天下午課間時，幼兒園老師小如老師(化名)在班裡發點心，別的孩子都是吃一個，小麗覺得很餓就吃了兩個，而且吃得有點慢。小如老師為此讓她到操場上罰站。繼續上課後，小如老師又讓她到其它班裡罰站了許久。小如老師自己表示只罰站十分鐘，可是從監控視頻明顯可以看出小麗實際罰站時間達到43分鐘。
這樣的後果就導致孩子對於幼兒園有了牴觸情緒，自尊心受到傷害，無法面對小夥伴，所以就不願意再去幼兒園了。
小如老師這樣做對小麗造成了什麼樣的傷害呢?咋們分析一下。
- 自尊心受到傷害。尤其是小孩，在同伴之間都需要互相玩耍，但是小如老師不僅在自己班級批評教育了小麗，還讓小麗到其他班級罰站，可以說這是把小麗的小小心靈在全幼兒園孩子面前踐踏。
- 身體傷害。一個5歲半的孩子被罰站43分鐘，43分鐘是小孩能承受的罰站時間嗎？小編覺得大人如果在外面站43分鐘恐怕都堅持不下來，更可況是個5歲半的孩子呢
- 思想的傷害。孩子只是多吃了一塊點心，只是吃的慢了一些，就受到罰站。孩子是天真活潑好動的，這些都是天性，如果連這些基本的都要要求孩子去混亂的規範，那孩子還有什麼快樂而言。
事發後，阜陽市小紅帽幼兒園校方正在調查核實相關情況，該班已經換了新的老師。
閱讀課
幼兒教育對人的個性品質形成具有重要作用。幼兒時期，孩子的個性品質開始萌芽並逐漸形成。這時孩子的可塑性強，自我評價尚未建立，若在這個時期對孩子施以正確的教育，好好引導，形成良好的個性、品質，對其一生都有重要影響。相反若在這個時期形成一些不好的個性品質或行為習慣，以後就很難糾正。
分享到:
閱讀更多 碎豬仔 的文章
