有這5種行為的孩子，爸媽能控制火氣，不打不罵的！那恭喜你，中國的愛迪生說不定就在你家誕生了!
破壞
大多數情況下孩子的破壞行為正是好奇心的表現，把汽車拆開是因為想知道汽車裡面是什麼樣的，是什麼使汽車轉動，如果把軲轆拆下來，汽車會怎樣，孩子的頭腦中充滿了新鮮的念頭，就會毫不猶豫地付諸行動，卻很難預見結果，在大人眼裡就是破壞行為了。
父母應該正確地引導孩子的“破壞”行為，教育家陶行知先生的故事或許對我們有所啟發：
一天，朋友怒氣衝衝地來找陶行知。他說：“今天，我狠狠地揍了我兒子一頓。”
陶行知忙問：“為什麼？”
朋友說：“這個淘氣的孩子，他把我的一隻很名貴的金錶給拆壞了。”
陶行知聽後嘆了一口氣，說：“中國的愛迪生今天讓你給打沒了。”
朋友感覺很奇怪，急忙請教陶行知，陶行知說：“小孩子拆開你的表，是想知道手錶為什麼會滴答滴答地走，你那一頓不分青紅皂白的痛打把孩子的好奇心打沒了，以後孩子會變成對世界漠不關心的人。”
朋友聽後頓感後悔，問陶行知有無補救措施。陶行知說：“這很簡單，你只需將你的孩子和表一起送入修表鋪，這樣修表鋪變成了課堂，修表匠成了老師，你的孩子也就接受了一次生動的教育。”
磨蹭
走兩步停一停，地上有塊石頭要看半天，有片落葉，撿起來，還要把它再貼到樹幹上：“咦，為什麼沾不住啦？”穿個褲子，要穿好半天：“能不能把它從頭上套進去呢？”喝一杯鮮榨果汁，非得把果肉先分離出來……這樣的“磨蹭”經常讓家長抓狂，但孩子卻只是想嘗試更多而已。
慢一點，又何妨？尤其在時間充裕時，不要催促，讓孩子按照自己的節奏走路、觀察事物、提出問題。家長這樣做之後，往往就能發現：哎，他找出不少大人視而不見的細節，而且還真挺有趣！
不要一上來就把自己的觀點告訴孩子，這等於是堵住了他自己去觀察、思考的路徑。哪怕他提出問題，也不要急於、或一下子把所有答案都告訴他，不妨慢一拍，或先給他一部分答案，然後引導他自己去尋找剩下的部分。
重複
好奇心並不只是永遠關注新鮮事物喔！孩子的好奇心，有時在習以為常的事物中更常見。同一件東西反反覆覆地玩、同一件事一遍又一遍地做，這樣的重複是因為每一次他都能發現和體驗到新的內容。
面對這樣的情況，父母需要有足夠的耐心，滿足孩子對重複的要求。靜靜等待，觀察孩子對哪件事情不斷重複，而其之後不再重複的原因又是什麼。
在這個過程裡，家長不要總以成人認為有效的思路來制止他。但可以引導孩子每次變化一點點，比如對故事的重複，再次講述時加入一點變化的情節或故意漏掉一些，等孩子來發現或補上。
在瞭解到孩子特別喜歡重複某一個玩法或聽某一個故事後，可以在他喜歡的某種類型上放大，他會在重複中玩得更加多樣，也更加深入。
拾荒
有的孩子出門一趟就會“滿載而歸”，石子、樹枝、小瓶蓋，甚至一件怎麼也認不出的東西……並且“珍藏”起來。收集“破爛兒”表現出孩子對大自然中的事物充滿了旺盛的好奇心。
在孩子的眼裡，普通的一顆小石子就是一粒閃光的寶石，一片乾枯的樹葉也是美麗無比的“神奇”樹葉。
這個時候，如果家長將這些在成人看來毫無價值的東西扔掉，同時也會丟失掉孩子的好奇心。何不因勢利導，充分發揮這些“寶藏”的價值呢？
比如，和孩子一起把揀來的石子洗刷乾淨，按照大小、顏色、形狀分分類，或是用畫筆在石頭上隨意地塗抹，和孩子一起畫出他們心中最美麗的石頭圖案。
找一張白紙，把收集的樹葉貼在紙上，做成簡單的樹葉標本，或者任意組合成不同的圖案。在這樣玩玩做做中，孩子會學到關於石頭和樹葉的很多知識，更為重要的是，他的好奇心和求知慾會愈加旺盛。
叛逆
“為什麼非得這樣、而不能那樣呢？”在家長看來是“就要對著幹”，孩子卻是真的好奇，想要知道：有沒有更多的辦法可以做這件事、用這件東西……如果不按照爸爸媽媽說的做，會出現什麼結果呢？
相信孩子，就要滿足孩子的好奇心和合理要求。
好奇心的驅使，強烈的自主願望使孩子什麼都想去試，什麼都想去做。父母要相信孩子的能力，滿足他的好奇心。
比如他想到雨地裡去玩，就給他穿上雨衣、膠靴去玩吧；他要自己穿鞋，就讓他去穿，等他鞋和腳對不上號時再去幫他；要洗衣服，給他一塊肥皂，隨他去洗自己的小襪子……充分相信孩子，讓他們在滿足合理要求、親自實踐的同時滿足好奇心、積累經驗、體會成功的歡樂。
培根曾經說：“好奇心是幼兒智慧的嫩芽。”親愛的朋友，你能在這上面幾點做到心平氣和呢，這可是 孩子智慧的體現，歡迎留言體現愛的“偉大”!
我是和玉，高級家庭教育指導師，每天佔用您5分鐘，一篇文章小推送，讓家庭教育充滿智慧，協助孩子成為最好的自己，是我的榮幸！
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