01、 合適的才舒服
蘋果樹間隙能插播花生，栽棵葡萄樹只能纏成一股麻；
對牛奶過敏的那就喝豆漿，吃素的就不沾葷腥。
啥事都是合適了才舒服。
有家長東奔西走找四處求教，找到個號稱好的學習方法就如獲至寶，非逼著孩子去用。他不用吧，成績當然暫時上不去，家長可焦慮了，振振有詞的衝孩子吼：說了這個方法好讓你去用，你偏不聽，看你那成績……吧啦吧啦……
話說回來，用了所謂的好方法成績就能提高麼？
02 、好的就通用嗎？
狀元說語文靠積累，兩天能看一本散文集，你讓孩子試試？
老師說數學要多刷題，一天兩三套卷往下發，有效果嗎？
孩子語感特別好，你非讓他背單詞語法；孩子內向不愛表現，非跟老師說你多提問我們家寶兒啊！
說到這兒，我想起上初中那會兒了，自己還是一個萌萌噠害羞的小孩兒，遠沒有現在的腹黑逗貧加吃貨屬性。上課有些地方沒聽懂，給自己鼓了三把勁兒還是沒敢張口問老師。後來不懂的越積越多，我老爹問我，我只是說上課沒聽懂，結果老爺子以為我上課跑神兒，去學校跟老師專門說以後上課多提問我。
打那兒開始，就是我的噩夢生涯啊。老師一提問，我腦子就一團亂，明明知道答案就是組織不出來怎麼說，憋得臉通紅。全班同學都目光炯炯的一邊瞅著，跟幾千瓦的探照燈打臉上一樣，緊張得更張不開嘴。
連續一個學期，本來就挺內向的我更內向了，甚至特別討厭上課。
期中考試自不必說，都糊鍋了。好在我老爹跟我促膝長談之後才發現問題，給我請了個家教，不敢在學校問老師的就問家教老師。
03、 不是方法不好，是不合適
如果把大多數人認可的好方法看做武功秘籍，那每個孩子用哪個，怎麼用就是獨門心法。
你看郭靖有七個師傅，各個身懷絕技，他咋就學啥啥不行呢？師傅也是眾口一詞認為是他笨。可馬鈺道長就教了他幾句心法，笨小子刷一下就變武林高手了，憑啥啊？找到適合郭靖的學習路子了唄！
學習方法不是萬能鑰匙，打不通每個孩子的關竅。
即便是優秀的孩子學習方法都差不多，像是改錯題，課前預習，好好記筆記，做作業前先複習等。但家長要是看見自己孩子寫作業慢，就讓他把一天的知識點複習一遍，卻不去深挖孩子做作業慢的根源，那可真是“好心辦壞事”了。
寫作業慢原因多了去了，注意力不集中、知識點沒弄懂、題目熟練度不夠……
找到孩子是哪個病症，才好對症下藥不是？
還有的孩子天天用功得不得了，上課認真聽、作業一道不拉的完成，起特早背書，睡很晚刷題，成績照樣上不去。是孩子不努力嗎？是學習方法不行嗎？是沒找對適合的嘛！
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