人生心得

禁止中小學教師補課之後，最開心的還是輔導機構和中小學教師。為什麼這麼講呢？因為這一規定出來之後，輔導機構的生源增加了，中小學教師的一對一的講課收入提高了。

這些制度出臺之後，一般普通的由中小學老師所辦的幾十個孩子在一起的輔導班，絕對沒有人辦了，那麼這部分生源流向哪裡呢？很明顯流下了學校周圍的輔導班這些輔導班，而平日與在職的老師競爭的時候是一點優勢都沒有，為什麼因為？大家都明白的道理，自己的孩子在自己的老師班中輔導班中是最理想的，最起碼能混個臉熟，能混個課堂上的關照。

基於這一點制度出臺之後，一些小型的由中小學老師所辦的晚間輔導班徹底消失了，畢竟風險太大，人員太多，目標太大。

以上就是輔導班收入增加了，人員增加了，所以說輔導班比較開心，開心的不要不要的。

為什麼還要說中小學老師也比較開心呢？當然這裡只是指一部分中小學老師。一些膽小的，從此之後就不再辦班兒了，畢竟工作穩定的收入才是最重要的。

在這個風口上，可不是互聯網的風口，這是一個槍口，在這個槍口上，如果撞上去，肯定沒有好事，沒有好果子吃。

但是，富貴險中求，馬不吃野草不肥，風險與收益成正比，還有一部分老師在從事這一個行業，只是更隱蔽了，幾乎是不可能被人發現了。

為什麼呢？很明顯，家長和老師之間的信任，達到了極度默契關係。不是什麼家長的孩子都能夠受到這些老師的輔導，這些老師也不是誰的孩子都收，說到底他們幾乎成了一種朋友，雖然有些金錢上的來往，但是更大的是信任和理解。

在這種狀態下的輔導，已經變成了一種互相選擇的輔導。且這種輔導的價格要比原來一些老師開一些晚間輔導班的收入差不多，但是人員少了。最多兩三個。同時輔導質量會大幅度的提高，畢竟有錢的家長還是比較捨得自己的投資的。

有需求就有市場，單純的依靠行政法規來制止一些沒有危害的社會行為的話，我想效果不大。

制止中小學老師參與有償補課，最終傷害的是誰？我想每個人心中都有自己的答案。

談笑有白丁往來無鴻儒

我來說兩句，我是中學退休教師，退休後也在校外輔導學校幹過，比較瞭解情況。我們這裡教師補課和校外輔導學校的收費標準是一樣的，即30元90分鐘。全日制補習班每天7節課，初中生每月6000左右，高中生每月7500元。其區別是，在校老師補課是大班，每班30多人，無法照顧差生，補了等於沒補。輔導學校是小班，每班不超過6人，又都是各校的差生，可以從基礎補起，這是輔導學校的優勢。無論什麼事物，有利必有弊。輔導學校教師能力參差不齊，很多應屆畢業生沒有教師資質，沒有教學經驗，有的根本不懂教學，卻能受到校外輔導學校的青睞，因為他們是廉價勞動力。我所在的輔導學校就有一名中醫學院的本科畢業生任高三化學輔導老師。有的是學校的二線教師，除了領學生刷資料外，根本不能授課。但都被輔導學校吹虛成什麼碩士和一線教師。這就是輔導學校最不靠的，也是輔導學校的劣勢。我認為，應該取締校外輔導學校和教師私自租房辦的個人輔導班，提倡學生在校光明正大地補課，給輔導教師相應的報酬，必竟是經濟時代嗎。這樣，即解決了"三點半″問題，又為家長省了很多血汗錢。你們認為呢？

sui風如影

作為一個小學教師，看到這個問題，第一想到的應該是補習班，因為自從禁止補課了以後，補習班就去雨後春筍班發芽生長，最後長大，大的如學而思，都在美國上市了。老師被禁止了，自然市場不會消失，所以孩子們肯定就找外面的補習班了！但反過來一想，他們可能也就高興一段時間吧，這不，國家最近出臺政策，要整頓教育補習市場了嗎？所以，要我說，到最後，沒有一個是最終高興的！

先說學生，本來學生可以在學校光明正大的補習，而且面對的又是特別熟悉的自己的老師，又不用家長來回帶著孩子跑各個補習班，但是禁止了以後，就成了一放學，家長接上去各種補習班，離得近還行，離得遠呢？補習班的老師水平我這就不說了，關鍵因為是私人機構，所以換的頻率比較大，對孩子瞭解肯定沒有學校老師強啊！還有一點是，因為不知道學校留的作業，所以補習班老師肯定會單獨留一套作業，這樣，跟學校的作業又重複也不知道，但是學校老師可以根據自己留的作業來調整，所以也加深了學習的負擔！

再說學校老師，禁止了補習，收入肯定會少一部分，這個毋容置疑，但是相對來說老師也輕鬆了啊！我們自己支配的時間也更多了，也更能照顧家庭一些，談不上高興不高興，每個人可能不一樣吧！

再說家長，之前學校老師補習的時候，可能只花一點錢就行，現在外面補習，動不動就好幾千甚至好幾萬，這個能高興嗎？而且又折騰，有些本來孩子可以補習到家長下班，這下可好，中間還得找人接送孩子去補習班，總要佔用一個人力資源。

再說私人教育機構，剛開始是他們是最有優勢的，但是這個市場因為管理不完善，自由發展，所以現在人們抱怨比較大的是，費用太高，孩子太累，壓力太大！所以國家注意到這個問題以後，要開始整頓了，最後怎麼樣誰也不太清楚，他們也就高興了一段時間吧！

最後，教育管理部門，禁止了以後呢，投訴的少了，事少了，但現在又出現了三點半的問題，又有事了……其實我一直都在納悶，為什麼一出現問題就要堵死！而不是疏導呢？有很多問題真的是宜疏不宜堵，不光這一件事，其實有很多這樣的問題，一遇到事情，就會禁止，是禁止了事情少了，但為啥不找方法改善呢？讓它變得更好不是更好嗎？一遇事情就禁止是不是這也是懶政的一種表現呢？

歡迎大家一起來討論！

陽光趙老師

我目前是一位四年級孩子的媽媽，我謹代表部分學生家長來表明意見：我是贊成校內補課的，所以禁止中小學教師補課後，我（家長）不開心。

一、允許教師補課，我開心：學生需要鞏固學習知識：在放學後額外增加一節課，用於孩子鞏固當天學習，可以減少家庭作業量，老師也可根據當天孩子的學習情況更有針對性，效率更高，比如對部分已經掌握或者完成了作業的孩子安排課外活動，對部分掌握不太好的孩子做專門輔導；

二、禁止教師補課，我不開心，託管班開心：下午放學三四點鐘，而我需要五點下班，這個尷尬的時間點讓需要上班的我焦頭爛額，無奈，只能讓孩子去託管班。託管班收費賺錢自然開心，但託管班的師資配備沒有學校好，屬於私人機構，輔導老師總是在更換，專業素質不如校內老師；託管班一般是租用在小區居民區，環境差。

二、禁止教師補課，我不開心，培優老師開心，孩子開心：孩子在託管班效果不好，想要給孩子更好的輔導，我選擇給孩子請一對一的專業培優老師，確實有助於孩子提升做作業的速度，但是費用很高，一節課300塊，太燒錢了。

所以，我覺得，禁止教師補課，是學校減負、家庭增負，校內減負、校外增負！希望教育部門能切實根據實際情況彈性規定，比如：有時間有精力在放學時間接孩子並且孩子在校學習情況較好，可以按時放學；對於不能準時接孩子並且孩子在校學習欠佳，可以適當留堂補課。

不要一刀切，直接禁止！這並不是最佳的處理方式。

苔花如米自綻放

國家禁止中小學教師補課後，誰最開心？誰最難過？可謂是幾家歡喜幾家愁。

誰最開心？

答案毫無懸念——孩子和補習機構。孩子在本該快樂的年齡，卻背上了沉重的書包，失去了快樂，整天被各種作業，各種補習包圍。但禁止了中小學教師補課後，孩子真的就能開心了？答案其實也是毫無懸念的——不會！因為校外還有大量的補習機構。

禁止了中小學老師補課後，只能讓那些補習機構的生意更加火爆。為什麼國家禁止了中小學教師補課後，會讓校外的補習機構生意更好？因為教育體制不改，補課不修。家長們都希望自己的孩子能夠成龍成鳳，為了不讓自己的孩子輸給別人，輸在起跑線上，為了孩子，可謂是下足血本的給孩子報各種補習班，而補習班失去了教師這個競爭對手，自然可以輕鬆獲得大批生源，而且還可以坐地起價，這時的他們才是最開心的。

誰最不開心？

國家禁止中小學老師補課，這其實對老師沒有什麼影響，所以也就無所謂高興不高興的了。但是家長卻不高興了，雖然禁止了教師補課，但現在機構依然存在啊，既然存在，那依然還要補，還得花錢，說不定花的比現在還多。學到的知識一樣，可花的錢可能更多，試問又怎麼能高興呢？

很多人都噴老師們有償補課，現在禁止了，你們應該也高興了，趕緊把孩子送到補習機構去吧，但請以後不要再黑老師了。

其實，教育體制不改，再禁止也沒用，減負喊了那麼多年，減了？答案是:明減暗加。就拿我這所在的小縣城來舉例吧，國家早已規定週末不允許補課，但領導為了出成績，壓迫初三老師學生週六上課(特意強調下，免費補課，老師是義務勞動，不然有的噴子又以為收費了)，這是減負？政策一套，背後一套。

所以，如果真想整治、禁止，還是從根本著手，治標不治本，作用不大。

對此，你怎麼看呢？歡迎各位留言討論！

我是“山村老師看教育”以上觀點純屬個人愚見！如果喜歡請不要吝嗇你點贊和關注！

山村老師看教育

禁止中小學教師補課後，當然是中小學教師最開心。

國家禁止中小學教師補課，有兩個出發點:一是為中小學生減負，杜絕以考試高今為目的應試教育;二是防止教師通過補課賺取工資以外的收入，做出教師職業道德規範的事情。

筆者認為，如果上面兩個目的達到，第一，中小學生負擔減輕，沒有家長願意送學生去補課，學生都不去補課，老師不補課，培訓機構也開心不到哪裡。第二，所有的教師都不能補課，讓一小部分為補課賺錢的老師斷了財路，但讓大多數教師沒有了心中的不平，更願意積極的投入到教育教學之中。第三，因為所有的教師都不再補課，讓整個教師群體更加潔靜，也讓許多老師因學校安排的補課或親友求助的補課得不到實施，教師的工作變得單純而輕鬆。

為什麼補課如今如此盛行，就是因為減負政策沒有切實到位。在減負只是一種口號，補課市場依然巨大，家長依然要求補課的時期，不讓在職教師補課，只能做做表面文章，只能讓培訓機構暗地歡喜。

得到減負落實到位，不讓教師補課，最開心的是家長，是學生，更是老師。

小桔燈

作為一名高中老師，我想說，最高興的是老師！最不高興的是家長，您信不信？不信我聽我分析。

工作十幾年來，我曾經享受過一段時間這樣的生活，至今難忘！2012年前後，山東省曾經全力推進規範辦學，推行素質教育，那時候的情況是這樣的：

一、老師最高興：假期一天不準補課，老師可以完整享受寒暑假；週末不準補課；晚自習可以一個老師值班一個樓層，老師基本上沒有了晚自習的值班，那時候的老師，才真正過起了正常人的生活，所以，老師舉雙手贊成。

二、輔導班最樂意：學校不準補課，輔導班個個人滿為患，賺的盆滿缽滿，那個時候，班級裡能有一半多的學生進去某些出名輔導班，其他小輔導班也不愁生源。

三、學生也滿意：畢竟在輔導班上課，就像聽講座，要輕鬆的多，何況還有很多時候不用去可以做自己喜歡的事情。

四、家長最不滿意：他們發現，老師不補課，他們損失最大了，假期沒人給他們“看孩子”了，放在家裡他們管不了，放進輔導班又疼錢，這不是他們想要的結果，因為他們想要老師無償補課。

所以，家長開始施壓，一些學校開始迎合家長的要求，以“管的嚴”為口號招生，其他學校被迫跟進，文件成為一紙空文，一切又回到了原來的軌道！

中國教育難就難在，誰都覺著自己懂教育，誰都可以對教育指手畫腳，當學校去刻意迎合家長的意願時，學校就成了“抬驢”走的人了。

贏在高三

說真的！當我看到禁止中小教師補課的消息後，作為一名學生的家長，我是很高興很開心的！

近年來，學校教師補課風氣盛行，雖然各地文教部門都明令禁止補課，可有的教師還是大行其道，掙取大量的補課錢。有的教師甚至在學校課故意上不講重點內容，放到補課上講，等考試時補課的學生考試成績高，從而來證明自己的補課效果，來招收更多的學生來補課！

反正我是開心了，最起碼不用出那麼多補課費了，我女兒上初二，每年假期補課費得近千元。禁止補課，學校又對教師的教學能力水平有考核，我想教師會在學校課堂上努力教學的！

有位知名的教師說過:如果學生能在上課時間認真聽課，就根本不用去補課。我想也是，但這必須是以教師認真教學為前提條件的！

每年能省下近千元孩子的補課費，對我這個小小平民家庭來說，想想覺得也是件挺開心事！

李哥阿峰

首先，老師開心嗎？是的，終於可以週末和家人孩子一起，而不是在校長的要求下加班補課！當然，也有不開心的老師，不能補課了，不能賺錢了！

其次，學生開心嗎？不，孩子們的課餘時間被擠滿，更苦不堪言，更要命的是，一群不懂教育的“名師”，在時時刻刻折磨他們，所作所為也影響著他們的人生觀，價值觀！

第三，家長們開心嗎？不，高價的培訓費讓家長不堪重負！

第四，誰最開心呢？是的，培訓機構！大量的非法的培訓機構，每天數錢數的手抽筋！（也不排除部分頂風作案的教師）

最後，看看網友們對此事的看法：

1 學校補課時，就有輔導機構工作人員冒充學生或學生家長向教育局、新聞媒體打電話舉報。最終毀了的是誰？大家心裡都清楚！

2 我有個遠房親戚，孩子高中三年在校外輔導班全託上課，各科成績逐漸提高，一模二模都在500分左右，高考成績出來了，只考了376分，三年花了四十萬學費。被忽悠了。

3 我們學校週六補課，學生一節課六元錢，一天36元，可被教育局叫停了。然後有學生在外面補課，一節課就要至少600元，名氣大的培訓機構900元。補來基本沒效果，校外老師水平難得遇到一個好的。

4 我不相信補習機構，因為他們招的老師要麼是在校大學生，要麼招的老師水平一般般，為什麼？廉價啊。我只信帶課多年的優秀老師。

5 “實名”舉報有兩種情況，一是不想學習的學生，二是補習中心的專業人員。

6 各種野雞培訓班林立。

7 應該是告老師“課上不講課後講”的人最高興啊，因為他們贏了！因為他們這句話讓教育界產生了巨大的動盪！

8 課上不講課下講‘’是校外輔導機構的離間計，受益的當然他們了，倒黴的當然是孩子和家長，多花錢又沒學到東西。

9 當然是社會上的培訓機構。噴老師的學生家長只能暗中叫苦，需多花錢。所以寒門難出貴子！窮人學校幾百元錢補課不讓補，有錢人十幾萬機構補課管不了！

10 我們鄉鎮今年暑假來了個培訓機構，學生爆棚。在職教師只能麻將度日；

11 都開心：老師有時間休息陪家人孩子了高興，平時早上6點到晚上10點；校長與教育系統領導辦的培訓機構掙了錢高興；孩子接受了高質量補課高興，家長拿高價錢給孩子補課了高興。

12 教育部領導都說老師上課不講重點，那還不如取消公立學校，都去培訓機構上學。

13 接觸過一些校外補課老師，真心說，幾乎一半職業技能不如在校教師。

14 各位家長，你們滿意了吧!校外收費嚇人，且效果奇差。天天罵老師，活該!

15 培訓機構每天忙的手抽筋，前天小區的一個孩子說:一個教小學的教他們幾個人的高中英語；

16 其實老師也開心，尤其是抗拒不了學校假期補課的。

遊戲大咖王

先別急著開心，我們看看現在補課現狀再說。

上週六，我們全市的大多數輔導機構都停課了，為什麼？輔導機構給出的原因是：保護老師的安全。

因為上面派專門的巡視組來嚴查教師校外補課，一旦抓到，立刻停職，吊銷教師資格證。

但這也就是非常上面的巡視組來查的應對之策，在學校層面，大家都是心照不宣的開班，補課，收錢。用家長的話講就是：給老師送錢。

學生聽說這個規定以後樂了：我們所有科目的老師都在輔導班上課，如果全舉報了，我們豈不是沒人教，可以放假了。

一個學生小刁告訴我：我們班主任是這麼說的，說我們外國語中學之所以這幾年成績這麼好，是因為從2011年開始老師都開始補課，學生的成績就提升來了，你們來我這裡補……

我問小刁：為什麼你不去你老師那裡補，而是去其他機構呢？

小刁說：他那裡教的不好，就知道嚇唬我們，我才不去呢。我們班大多數人都不想去，但有一半的人不敢不去。

教育局禁止老師有償補課的規矩已經有十幾年了，但是依舊是屢禁不止。我記得我上小學的時候，我們數學老師就在家裡辦了輔導班，被人舉報，就停一段時間再辦。

如今“嚴打教師補課”是我省教育局的頭等大事，不過雷聲大雨點小，學校老師依舊正常補課，表示低調點就好。學校裡睜隻眼閉隻眼，學生成績上不去，升學率上不去，他們更難受。

關鍵字: 生活 補課 教育