為什麼別人家的孩子愛看書，
而自己的孩子只愛看電視玩遊戲？
為什麼別人家的孩子語文成績好，
而自己的孩子怎麼也提高不了語文分數？
為什麼別人家的孩子，寫作文從來不拖拉，還總是被老師表揚作文寫得好；
而自己的孩子連作文邏輯性都沒有？
8到12歲是孩子閱讀的關鍵期（敏感期/天賦期），一旦錯過了這個閱讀關鍵期，孩子閱讀將事倍功半，甚至造成無可救藥的局面。
孩子閱讀的三大時期培養孩子良好的閱讀習慣，要從小開始，並不是一蹴而就的。孩子的閱讀有三大時期：
預熱期：0~3歲（被動/習慣）
準備期：4~7歲（半被動/習慣/興趣/思維啟蒙）
關鍵期：8~12歲（主動/沉浸/思考/表達）
這三個時期不會隨著孩子年齡的增長自動出現，只有讓孩子從第一個時期開始循序漸進，才能跨越到後面的時期。
孩子識字量少，不知道該讀什麼書；怎麼讓孩子愛上閱讀，怎麼引導孩子思考與表達，孩子的閱讀時間不充足……等等問題，針對這些孩子閱讀的“疑難雜症”，小悅制定了一份“經典閱讀循環圈”，從選書、導讀、成就感三大方面入手，以科學、嚴謹的態度，幫助孩子進入閱讀良性循環圈。
首先在選書方面，中外經典名著是孩子的主食，漫畫等其他書籍是輔食。主次關係一定要分清楚，絕對不能把輔食當作主食。
在繪本導讀的時候，要注重培養孩子的觀察力、共情力和思考力，通過圖片、文字感受繪本人物的情感，引導孩子思考、發現、表達繪本傳遞的價值觀，獨立思考是從輸入到輸出的橋樑，亦是從他到我的重要轉折。
最後在陪伴孩子閱讀時，要多鼓勵孩子將學到的東西表達出來，當孩子在說話時用上了一個新成語，或者在作文中用上了好詞好句，一定要給予肯定和表揚，培養孩子的閱讀成就感，增強孩子的閱讀自信心。當孩子開始自發地找書、看書、思考時，家長和老師再也不用擔心孩子的閱讀問題。
抓住孩子閱讀的成長關鍵點，再困難也要堅持下去。其實我們的孩子本身都是具備潛力的千里馬，父母不僅要有伯樂的眼光去欣賞他們，還有用訓練千里馬的方式去培養他們，才能打好基礎，成就一匹真正的千里馬！
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