1．規範和改善對高職學生的制度化管理。從入口來看，高職學生大都來源於中職或高中成績較差的學生。由於高職教育培養的是面向基層，面向生產、服務和管理第一線職業崗位的實用型、技能型專門人才，現代企業對員工最看重的是“兩種精神”（團隊精神和敬業精神）和“兩種能力”（專業能力和學習能力），要求員工既會做人又會做事，所以高職院校更要重視思想道德教育，其中特別是要注重職業道德教育和行為規範教育。由於學生自身素質、培養目標、就業崗位等多方面的差異，決定了高職院校制度文化建設必須有別於普通本科院校，既講以人為本，又講情法並重。
2．規範和完善高職對外辦學制度。高職院校應在多方面與社會、政府、企業、行業等保持聯繫。當前，不少學校的相關制度還不完善，應加快制度建設，保證產學研一體化、校企合作、專業建設顧問委員會、訂單培養、社會調查、畢業生跟蹤調查等有關方面機制的科學建立與運行。
3．加強組織機構建設。由於辦學歷史原因，高職院校在管理體制上還有一些歷史殘留和不合理的地方。因此，要密切關注社會經濟的發展，深入思考管理運行體制上的問題，加強組織機構建設和制度建設，促進科學化規範管理，建立有效的激勵機制，促進各項工作的正常開展。
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