3RD兔子
現在很多家長願意讓孩子上早教班，目的是讓孩子有點跟同齡人交流的機會，也算是對孩子社交技能的培養。事實上，3 歲之前的孩子，很難掌握交互性的遊戲以及真正的開展社交——這也是為什麼孩子到了 3 歲才要去幼兒園開始投入社交的原因。
要知道，孩子玩遊戲是有一定的規律的。再優秀的早教班，也改不了孩子生長規律哇！對於 2 歲的孩子來說，同齡人遊戲基本都採用「平行遊戲」：雖然同處一個空間，但基本上你玩你的，我玩兒我的。
隨後，孩子會逐漸發展出「旁觀者遊戲」的能力，不少 3 歲的孩子已經可以掌握這個技能，一個小朋友玩遊戲的時候，旁邊還有個小朋友在安安靜靜的看著，這就是「旁觀者遊戲」。
3 歲半以後，孩子們才可以開始掌握形勢更加複雜的社會性遊戲，並涉及更高水平的互動。這個時候，才會有家長期待的、可以發展社交能力的「聯合遊戲」：兩個或者更多的孩子，共享或者轉借玩具來進行互動，儘管做著各自不同的事情，但是彼此有所交流。
同齡人遊戲的最終發展階段是「合作性的遊戲」：兒童真正地開始與他人一起玩耍，輪流使用玩具，或者發起競賽，甚至共同設計一些有規則要求的環節。其中最經典最流行的遊戲形式就是——過家家。這就是一種良好的合作性遊戲。
所以說，孩子能參與什麼樣的同齡人社交，是循序漸進的。我們不該要求低齡的孩子一定要掌握高難度的社交，這違背了他們的心理發展規律。通過早教課讓孩子學社交，意義不太大。
還有些早教中廣告早教可以提升智商？
首先就是，智商本身就是個模糊 的概念，這個概念產生於 100 多年前，是個陳舊、簡單、粗暴的概念。用一個數字衡量孩子的智能發展，沒有任何意義。而且，人的大腦發育是一個漫長的過程，大約 83% 的大腦神經突觸出現於從出生到 20 多歲這個漫長的時間段。通常女性要 20 歲出頭才能完成這個時間段，而男性往往用的時間會更長——大腦是人身上最晚完全成熟的器官。所以 2 歲之前的早教班的零星干預，對於成年後的智力水準沒有影響。而那些高質量的長期刺激才能真正促進大腦的發展：比如家庭的富裕程度、日常能夠接觸的人和事的多樣化水平、孩子自己的學習習慣、孩子本人的自我控制能力、父母和孩子的交流習慣以及父母本身的受教育水平。
最後，我認為真正的早教不是教孩子，而是教家長。你有了孩子，你知道遇事要如何跟孩子溝通嗎？你知道怎麼給孩子提供安全感嗎？你知道怎樣幫助孩子培養好習慣嗎？
開發邏輯思維
早教的實用價值有多高？有多少家長願意讓孩子上早教？
首先要明白，早教≠早教班。早教即早期教育，每個孩子都需要早期教育，早教是必須的，但早教班卻不一定是必要的。
早教機構魚龍混雜，多以盈利為目的，往往價格不菲，有的硬件設施陳舊，存在安全隱患，有些硬件設施先進，表面看上去高大上，但軟件跟不上，早教理念不科學，課程設置不合理，教師資質參差不齊。很多蹭熱點以某理論為噱頭吸引家長。很多家長盲目給孩子報早教班也只是圖個心理安慰，恐怕自己孩子輸在起跑線上，把希望都寄託在早教機構，而自己卻當了甩手掌櫃，完全背離了自己的初衷。
家庭教育更重要。很多早教內容在家就可以做。科學的早教不是教孩子，不是培養孩子知識和技能，關鍵是父母高質量的陪伴以及科學的育兒理念。父母是孩子最好的早教老師，日常生活的陪伴意義更大。
生活即教育。生活中處處都可以拿來給孩子做早教。一歲以內的孩子，告訴他家裡的物品名稱，給他描述你在做的事情，給他唱兒歌，念童謠，陪他說話，回應他的咿咿呀呀；大一些的孩子陪他做遊戲，讀繪本，帶他出門，多見見外面的世界，參加戶外活動，豐富他的各種感官……只要你認真發現，其實早教滲透在生活的點點滴滴。
很多家長讓孩子上早教班，是想讓孩子有更多和同齡寶寶交流的機會，培養社交技能。實際，一兩歲的寶寶之間，更多是平行遊戲，各自玩自己的玩具，互相都沒有什麼交流，無非就是互相搶玩具。多帶孩子去小區、公園走走就能遇到很多同齡的孩子，社交機會很多，沒有必要一定要去早教班刻意創造。
Emma成長記
我身邊曾有朋友去聽過早教試聽課，也計劃讓孩子上早教，但最後都不了了之了。有寶寶後，我也關注過早教，但最後也是沒有去，至於原因，當然了，最關鍵的一點是沒錢，但我也有自己的一些考慮。
如果去試聽過早教課的媽媽應該知道，所謂的早教課，其實大多數是陪孩子玩各種遊戲，說是從遊戲中培養孩子的性格、行為、習慣等形成。去試聽過一節課後，我就不太想去了。因為覺得貴呀（手動捂臉）！
花了這筆錢，等於我工作是白做的，還不如我不上班在家自己帶孩子玩不是！很多遊戲也許自己帶孩子是做不了的，我們也沒有相應的那麼多輔助玩具工具之類的，但是如果有心培養的話，自己在家或是帶孩子在樓下玩耍的時候，也是可以的。
當然，這只是我個人想法，因為沒有送孩子去過早教課，沒法說他的實用價值到底有多高。也許經濟條件允許的話，就會送孩子去早教課吧！
兒童故事集
孩子早教並不是只單純的學習。它包括很多類型，有條件的家長可以瞭解一下，孩子在5個月-3歲的時候黃金開發腦力時期，這個時候學習的東西會存在於潛意識裡，我的一個侄女之前上早教上了2年多，後來是因為移民沒再繼續了，然後向老師那邊買了課程，現在都快5歲了，英語流利（可能和移民有點關係）、協調、素質、都非常好。同時早教活動能使寶寶的八大智能（語言智能，數學-邏輯智能，空間智能，肢體-動覺智能，音樂智能，人際關係智能，內省智能，自然觀察智能）得到和諧發展。 參加早教活動對於寶寶入幼兒園也有好處，能讓寶寶提前熟悉環境消除陌生感,縮短寶寶情緒不安的時間，有利於寶寶的心理健康。小侄女確實比一般的同齡人要優秀很多！
企鵝故事國際早教www.penguinbaby.com
企鵝故事水中早教
這與為什麼那麼多人費盡心思讓孩去上好的學校最後考上重點大學並不矛盾。其目的是要贏在起跑線上早日成才。個人觀點，早教越早越好。但並不代表早教的孩子都是很聰明的。因為各個孩子的天賦和接受能力存在一定的差異。要綜合來看這個問題，比如有的小孩是有四到五歲週歲了，可是發育很不健全，走路都走不穩的也有存在現象。象這種孩子可以晚點送進幼兒園，再說老師還收不收也會考慮。一般比較能聽懂大人的口語或者手語的孩子才會接收。現在的大多數家長都很開明啦。在孩子受教育方面都捨得投資了。早一點進學校早點懂事，當然家長在家裡也要輔導培養喲。有條件的人家還請私人家教呢。那些不願意不重視孩子早教的家長應該清醒一下了。你的孩子的健康成長與家長的認知也有很大關係喲。況且國家現在將要普及十二年義務教育了，再不重視我們都跟不上形勢了，至此我誠摯希望我們廣大的家長都要重視孩子的教育，越早越好，讓我們的孩子都贏在起跑線上，不要讓別人的言語阻礙你對孩子受教育的權利。努力打造一個良好的育人環境，讓我們的孩子在教育的道路上越走越順，越走越遠。當你的孩子比你活得更精彩。相信廣大家長也會由衷的高興吧。希望能幫到您。
時光
早教因人而異，有的寶寶天賦異稟，有的寶寶卻不怎麼突出，大腦發育的黃金時段是三到六歲，DHA是腦部發育的重要營養物質可以提高信息之間的快速傳遞，讓孩子的思維更加活躍。早教的孩子會比別的孩子更聰明，補充DHA與早教發揮協同作用，給孩子在大腦發育奠定基礎，在以後孩子在學習上會更勝一籌。
營養師18776735272
在中國，願意讓孩子上早教班的家長挺多的，我在上幼兒園之前就上過一年的早教班。
其實對於上早教班這件事來說，並沒有太大的用處，現在國家都不讓幼兒園開教小學課程了。就算學了早教內容，對孩子後期的學習也不是很好。孩子可能會認為老師講的我都會了，我學不學無所謂了，一旦你讓我不高興，我就會產生厭學這樣的心理！
我他媽最怕沒錢花
古人很注重早教的，早教非常重要，孩子第一任老師是母親。因此，早教就是母教。孩子從出生那一刻起，教育便開始了。0至5歲是黃金時間。教好了，上學父母很輕鬆。反之，則是噩夢。大家可以百度下，母教的重要性
用戶6741062430761
早教現在是很流行的一個名詞！也有很多家長在糾結到底要不要讓孩子去早教！其實我個人認為如果條件允許的條件下，孩子又適應早教，我很贊同孩子去參加早教！畢竟對孩子來說那也是一種很豐富的體驗！
準準有約
比起早教，在孩子早期我更願意讓孩子符合生物生長規律的接受知識。強行的增加或者控制結果誰也無法預料。順其自然就是最好的。早教的時間拿去給孩子在泥巴地裡打滾兒，我想會更好些。
謹代表個人觀點。
