冰火山九五
我是教師，我對我目前的工資收入比較滿意，但我不能代表所有教師，因為每個地方的消費水平和教師工資待遇都有差別。
但是我對教師總談工資談公平，而不見談教學研究有一點看法。
經濟基礎決定上層建築，工資待遇是經濟基礎，教學研究是上層建築，物質決定精神，如果你的工作付出不比別人少，甚至比別人多，而你的工資收入卻低於別人，你能不談公平不談工資嗎？教師這職業就是普普通通的一個職業，社會賦予它很多光環的時候也給了它很多壓力，似乎教師就是要奉獻的，就是要活該要受窮還不準抱怨的，憑什麼?
警察餓著還有力氣天天抓賊嗎？醫生餓著還給病人看病嗎？老闆給的工資不夠生活，打工的還要幹嗎？每個職業都需要有一個合理的待遇，為什麼就是老師不能有工資的要求呢？
警察不抓賊是要被罵的，醫生不看病也是要被罵的，拿了工資不幹活都是要被罵的，如果教師待遇合理公平了，卻不提高自己的業務水平，不研究教育教學，那就是該罵，但是，張口就罵老師的人們，你們真的瞭解教師這個職業了嗎？你在你的崗位上，你真的做到了你口中要求別人的了嗎？
況且，教師的教育教學不是不談，是在學校內談，是跟內行人談，你不知道不了解，不能就說是老師不談教學研究。
這個社會最不缺的就是聖母婊，總要求別人要如何如何，自己卻不能做到。
微酸丶梅子
狗嘴吐不出象牙！一直以來，每個學校都有教導處，每個學科都有教研組，每週都有教學活動，如組織教師互相聽課、評課，研究教材，檢查教案，討論如何授課，研究教學方法，甚至到附近兄弟學校觀摩學習，以提高教學質量，有不少教師積極研寫教學論文！編者不看有關教育、教學刊報，在此大放厥詞，貶低廣大人民教師，是何用意？？？！！！
布穀鳥305
我碰到的任何人都說如今當老師就是好，工資高，每年還有寒暑假，退休後養老金頗豐。
有這麼個工友，原先是老師，後來費好大的勁跳出學校去當工人，在車間混得還不錯，工資比原先學校裡一起工作的老師多，但多不了好多，也就多點夜餐費和保健費。退休後，養老金反而比後者少一大截。
好逗他的人一碰面，就拿養老金說事，嘲笑他：後悔了吧！？當初要不跳出學校，起碼可以拿到六、七千的養老金，比你現在三千多養老金多將近一倍。看得出來，他嘴說有什麼好悔的，眼神流露的無邊悔意確確實實讓好逗者啞言，悻悻離去。
所以，我們這裡的在職和退休的老師比起在職的以及退休的工人，有一種明顯的優越感。
森林28919
很多中小學教師本來也不咋地，說文麼，一輩子就翻來覆去講別人教會他的那兩本書，基本上就是個反覆播放的播放器。說武麼，既不會種田更不會做工，卻自以為是地把自己當知識分子，還硬往高級知識分子裡鑽，好像比其他行業的人高一等，好像全社會都該把他們供著。說社會地位麼，用“尊師重教”綁架社會，好像各行業都不如他們，無論是什麼樣的老師，哪怕是課上不講有償補課講,猥褻女學生,強姦女學生,攔高鐵,鬧機場,暴打學生等這些連公德都沒有的教師都得受尊重！真是老虎屁股摸不得。說工資麼，又像怨婦一樣嘰嘰喳喳,唉唉怨怨,怨天尤人,哭嘰尿嚎,貪得無厭，視乎他們的工資應比天高。說職稱麼，好像國家不應該規定什麼充要條件限制，自己晉升不了，就罵評委,罵校長,罵教育專家，惡言惡語相向已晉升的。每一次晉升，都得引起一場內訌！說教研麼，確閉口不語,啞口無言。
長華53
提這個問題的人，本身就是一個道德婊子！你無論是做什麼工作的，閒下來的時候，難道只能談工作業務，不能談生活小事嗎？
教師閒下來只能談教材、談教學研究？就不能也談談收入，談談房價，談談孩子，談談青菜、小瓜、豬肉、牛肉？談談國際國內大事小事？老師也是普通人，也有自己的個人感受和家庭生活。
饒了老師們吧，不要再黑老師了！老師為社會付出的不少，老師背上的黑鍋不少，讓他們輕鬆一下，好好做好他們該做的事情，享受他們該享受的平淡生活吧！
雖然我不是老師，但是我譴責一切危害教育，專黑老師的道德婊子！
欣然好志願
我說老師工資低，遭到許多人反對，理由是老師有償補課收入一年幾十萬甚至幾百萬（幾百萬不知道怎麼算出來的），其實，持反對意見的人可以好好想想，這些老師什麼時間去有償補課的呢？還不都是利用了他們的節假日和休息的時間，我們大家都去遊玩的時間，這些老師在補課，老師就這麼不願意休息嗎？就這麼願意有償補課嗎？還不就是老師想讓家人日子過的好點，老師也想買套大點的房子。現在的工資支撐不了這些啊。大家在噴老師的同時，替老師們算算，一個年輕老師只憑工資，怎麼娶媳婦成家。
本來，有的學生學習有困難需要補課，有的老師感覺休息天也沒什麼事樂意給學生補課，你需要我付出一拍即合的事。為什麼社會上反對有償補課呢？往往一件事時間長了就會走了樣，利慾薰心導致的，就是由於那些“上課不講課後講”的壞老師給鬧得，也是那些眼睛盯著家長錢袋子的逼學生補課的老師給鬧的。這樣下去國家能不制止嗎？
有位大老闆對著我笑話老師，累死累活掙外快，不如他在家扇著扇子錢都滾滾而來。我當然知道他也是經過一番打拼才換來的今天的日子。可是這也說明老師講課多麼辛苦。老師辛苦沒有多少人知道，老師工資低幾乎沒有人知道，老師有償補課幾乎都知道。唉
梧桐夜雨390
問出這個問題的人，如果不是腦子進水，就是別有用心！
誰告訴你教師整天不在談教學研究的？幸虧你說的是“有些”，否則我第一個“削你”！
下面我就以教師普通的一週為例，讓你見識一下教師的“教學研究”！
每天固定2個小時，研究文本、研究學情、研究教法、研究備課……這算不算教學研究？
週一，整個下午聽課、評課、教研組業務學習。這算不算教學研究？
週二，課題研究、研討活動。這算不算教學研究？
週三，課程基地研究、研討活動。這算不算教學研究？
週四，參加備課組教學研討活動。這算不算教學研究？
週五，參加校務會議，研究下週工作部署。參加區語文中心組專題教學研討活動。這算不算教學研究？
至於談工資、談公平，這有錯嗎？是不可以談？是不應該談？那請你說說為何不可以？
奉勸你一句:不要以噴子心態對人、對事！
姑蘇講堂
我現在在江蘇蘇北一個鄉鎮，這裡中心小學教師每月工資六七千元，大多教師有豪車上班，鎮上還有一家公開的補習班，而退休小學老師養老金也是六七千元。現實告訴我，教師工資並不低，比當地公務員工資還稍高些。因此，對網上整天喊教師工資低的教師十分反感。
教師屬於能說會道舞文弄墨者，所以不潛心學術研究，靠上網過日子，這是為什麼？第一教師休息時間太多，普通社會成員有的雙休日與法定節日假，產婦假教師都有，普通社會成員沒有的寒假暑假二個多月假教師也有。這休假時間多了，除了旅遊，就是網遊，沒事兒抱團在網上嗑窮。第二過去教師備課還要毛筆鋼筆寫，現在備課時間成本大大降低，一本薄薄的書一教三五年才更新，書中什麼語法典故生詞早熟爛於心，再說現在備課全國聯網，大同小異，一課文備課上網剪抄複製十幾分鍾搞定。所以備課時間少了，教師時間多了。第三現在教師學公務員55歲後退居二線，就是拿工資不幹活兒。這也讓教師擁有大量時間在網上嗑窮編故事叫苦。
至於教學研究？能值幾個錢？在這社會，有時間搞教學研究，還不好晚上搞家教寒暑假大搞補習班一賺十幾萬來錢快，誰跟錢作仇啊！
為什麼教師工資不低於當地公務員，卻天天在網上嗑窮叫苦呢？這不是教師真窮真苦，而是一種心理本能反應。就是當社會對教師收紅包，課上不講補習講的批評作本能反應，意思就是：看，我們教師多窮啊，工資多少啊，工作多累啊，偷乾點補習班拿點外快還不應該嗎？當然沒有教師這樣直粗露說出來，只是通過抱團喊工資低工作苦來企圖堙滅對教師上述不當行為的社會呼聲而已。
東楚龍野虎
教師談教學研究，當然有！而且談得非常頻繁而長久。
例如筆者所瞭解的武漢的省級示範高中，各學科教研組又按年級分3個小組，每個小組每週都有固定的集體備課時間，老師們互相交流教學情況，因為學生掌握知識的程度有變化，每單元教學的重點和難點會有變化。因為熵與冗餘是可以轉換的。
高級教師與初入職的青年老師之間，還有師徒對。師傅有帶徒弟的目標，而且量化為若干細節。師傅要聽徒弟講課，要看徒弟的教案，並提出改善提高的意見。當然，學校要主持師徒派對，給師傅發聘書，並每月給點津貼。
學校教務處還會組織各種公開課，有特級教師的示範課，高級或優秀教師的觀摩課，青年教師的試驗課。聽完之後，要招開評教評學會。教務處每學期要檢查教案，並在教師大會上彙報檢查情況。
這是優質學校的通常做法或日常工作。或許普通學校做得不夠好，甚至很差勁，這就要看校長的能耐了。但城市學校都有教學管理的不成文法規，再差也差不到哪裡去。
鄉下學校的情況，筆者不瞭解，不敢妄言。
有涵養的教師，通常不會對外人輕易談論自己的工資收入等生活瑣事。
華中小隱
全國目前教師總數約1500萬，題主所謂“一些”是指多少數量？或者說是指哪些省市？哪個學段？這樣的地圖炮我個人認為沒有必要。
依然還是就題中的問題進行回答，談工資談公平，和談教學研究並不衝突。事實上，這兩者都是教學工作的一部分。
眾所周知，教師工作的評價權在學校管理層，而學校管理層最有效的手段就是工資激勵機制，為保證公平性，也做了大量工作，作為教師，如果不清楚評價規則，如何讓工作更有目的性？所以談工資談公平很重要，按評價規則，要拿到某個等級工資，就必須達到相應的條件，同時要兼顧公平。
而在日常工作中，教學研究更是無處不在，小至上完一節課，同辦公室教師之間閒聊幾句，改完作業，就某個問題探討一番，針對某個學生的表現班主任和任課教師商量一下，都屬於教學研究。
建議還是更深入瞭解一下教師的工作，再來提問，OK？
