開學已經一個半月了，我們的孩子還好嗎？
每年迎接孩子們長大的9月份，現在卻成了家庭的“一道坎”，連帶著許多從事心理教育的老師們，都揪著心過9月份。
拖拉、磨蹭、衝突、厭學、甚至自殺，隨著學習壓力的增加撲面而來，陪伴孩子安然穩妥渡過9月份，確立再一次新學年的成長，成了家庭的最大目標。
到底是哪裡出了錯？讓“成長”變得不堪重負？
十年來，我不斷深入心理健康教育的家庭動力研究。我發現：原來出現學習力問題甚至心理問題的孩子絕大部分都是------想當好孩子的孩子！
咦？ 不可能！不懂了！
現象從不經意間就已經出現了苗頭......
2018年的9月份，我來到校園，帶領一群孩子開設彩陶藝術心理表達的課外活動。
在本次課堂中，有三類孩子的表現讓我印象深刻。
一、自得其樂，我自己捏就好，不需要團隊；
二、強烈要求當組長，但目標是優先拿到老師分給小組的彩泥，先選好自己想要的，才分給其他人；更有些組長，把所有分到的彩泥，藏到自己抽屜中；
三、想要捏好一個作品，可是一節課下來，手中的彩陶卻還是原始的模樣。孩子一直在揉搓彩泥，努力在思考，結果什麼也沒做成。
關於第三類孩子，我有一段單獨的溝通：
“你想捏成什麼樣的彩陶呢？”
“我想捏一隻蝴蝶，但就是捏不出來。”
“現在下課了，可以帶回家再捏好嗎？
做好後下節課帶過來給老師看。”
“可是我在家很忙，我回去還要上輔導班，
還有輔導班和學校佈置的作業。
媽媽讓我晚上10點準時睡覺，我沒有時間。”
“那你可以讓爸爸媽媽幫忙一起做嗎。”
“我爸爸媽媽不會幫我做這些事的。”
捏不出蝴蝶的孩子，讓我很心酸。對於心理教育的老師來說，這個孩子讓我非常憂慮。
孩子的內在世界已經完全被邏輯規則淹沒殆盡。換言之，她的努力都是為了父母的要求，而自己喪失了追求目標的能力。
孩子在成長的過程中，像一顆慢慢長大的樹。
樹根，承載著願景、情感、自我價值、內心能量。
樹根越深，成長的動力就會越大。
樹冠，承載著目標、行動、邏輯、規則、言出必行。
樹冠越茂盛，成長的結果就會越喜人。
而喪失了捏蝴蝶能力的孩子，卻像一棵細細樹根，有著大大樹冠的小樹......
童年“沒有自由玩夠”的孩子，
會受到多大傷害？
2005年，《兒童和青少年醫學文獻》上的一篇報道表明，從1981年到1997年，兒童自由玩耍的時間縮短了 1/4，為了讓孩子上一所好大學，父母犧牲了孩子的遊戲時間，給他們安排了很多課外活動——從幼兒園開始。至今，孩子自由玩耍的時間迅速縮短。
最可怕的是，父母即使允許孩子玩耍，也要在玩耍中學習到一些道理......否則，父母總覺得孩子們浪費了時間。
然而，正是隨心所欲的“玩耍”，才能讓孩子擁有未來的創造力和協調能力。
在家庭教育中，父母更希望於讓孩子做父母認為是有意義的事情，追求有結果、不允許浪費時間。
或許很多父母對於孩子捏不出彩陶這件事，不以為然，甚至認為捏不出更好，把時間用在其他有意義的事情上，父母給予孩子自由表達的空間和時間微乎其微。
如果一個八、九歲的孩子已經不會玩泥巴了，隨著年齡的增長，作業的增加，孩子喪失了自我表達的能力。
學習、做有意義的事、再學習、當好孩子......循環往復一直到，內心力量繃斷那一刻的來臨。
為什麼好孩子總是行動無力？
每年9月份，總會有一些孩子繃斷了自己的能量。
他們曾經非常優秀，本身對自己的要求很嚴格，做任何事情帶著一種目的，要做有意義有結果的事情，做爸媽的好孩子，有非常明確的目標。
可是，現在他們放棄了自己。不想學習、只想玩、只想睡覺，或者即使在學習，也是學過即忘，即使父母與他談好了條件、達成了協議，孩子在行動上也是拖拉而無力。
沒有在玩耍和遊戲中整理自我的孩子，在目標與勵志的過程中，不再表達自我，逐漸喪失了行動的基礎和奔跑的能力。
父母困惑了......
我們讓孩子做有意義的事情，
難道不對嗎？
對，非常對！
可是，動力的基礎在哪裡？
還是，追求優異結果的時候，
我們已經遺忘了荒蕪的內心？
父母以做有意義的事情為目標，正如希望孩子長成參天大樹，枝繁葉茂，甚至開花結果，被人敬仰和讚歎，而恰恰無聊的簡單的遊戲，正是對樹根的滋養。
喪失滋養的樹根逐漸細弱無力，
而隨著年齡的增長，樹冠被要求著蓬勃美麗；
樹根缺乏滋養，內心自我表達的匱乏；
樹根逐漸萎縮，無力支撐於樹冠的強大。
當颱風來臨，再美麗的樹冠都會轟然崩塌；
越聽話的孩子，越是經不起風雨的考驗。
從一年級、二年級，至初一、初二、初三......外界風雨漸大，孩子的內心呢？
孩子的每一個成長階段，每一個年齡層，都有他們必須要發育的心理力量和行為能力。
怎樣陪伴孩子建設心理加油站呢？
無聊的玩耍也有大作用
1. 輕鬆的心靈休憩之地
2. 心智模式的體驗式整理
3. 親子關係的有序動力機制
4. 潛意識的自我認同
爸爸媽媽們：準備好與孩子單純的為了玩耍而玩耍嗎？
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讓我們的老師陪伴父母，陪伴每個家庭的孩子構建自信、有力量的內在自我。
請允許我們與父母同行，一起努力構建共同願景下和諧、溫暖的家庭共生模式。
請讓孩子優秀、快樂、健康長大。
若父母發現孩子有類似的情況
共同為孩子的成長保駕護航
期待與您一起成長
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