預熱了一個多月的雙十一結束了，大家終於能開始收收心了吧！今天常爸打算跟大家說點兒嚴肅的，但又關於我們每個孩子或正在面臨，或將來可能會面對的問題——
校園霸凌。之所以想討論這個並非時下熱點的話題，起因就是因為前兩天刷群時看到了一個視頻，開始是生氣，用群裡一個媽媽的話說都是“氣得渾身發抖”！而之後這種憤怒就轉化成了悲哀，心涼，讓我意識到，我必須做點兒什麼，說點兒什麼——誰讓我看到了呢。
咱們也都是從小學生、中學生過來的！
同學之間因為調皮互相打鬧的場景估計也屢見不鮮。
有時候還會互相踢桌子、踢凳子，但只要不過分，嘻嘻哈哈也就過去了！
可是像下面這種，分明就是以強欺弱、以多欺少的校園霸凌！
“啊！啊！啊！”伴隨著女生又氣又惱的喊叫聲和拍桌聲，進入眼前的是兩個男生的飛毛腿，他們一人一腳輪流上，把本來就坐在最後一排的女生逼到了牆角。
緊接著，出現了更多踢打桌子的身影，至少有5、6個人。甚至還有一個女生，快速利落地踢了出去。視頻外響起的是喧譁聲，還有一個男孩驕傲的喊叫聲，彷彿是在喝彩！
眾人合力之下，桌子終於被踢開！但鬧劇並沒有因此終止，那些落在桌子、椅子上的踢打這下通通落在了女孩的脖子上、肚子上。女孩痛苦地捂了捂肚子，試用伸腿、伸手保護自己！
但對打人者來說這明顯還不過癮，有一個男孩直接吐口水！委屈到哭的女孩，依然在用拍打桌子、尖叫表示自己的憤怒！
但顯然，她沒有引起任何人的忌憚！
周圍依舊是一片歡鬧，一個女生大叫著“我來拍，我來拍”，把手機拿走了。然後畫面就在歪歪扭扭中結束了！
顯然，這段視頻並沒有反映出事件的全過程。在拍攝之前，這場暴力已經開始。而拍攝結束之時，我相信事件也並沒有結束！也許有老師進來阻止了這場暴力，也許女孩在之後遭到了更嚴重的毆打和侮辱。
不管怎樣，我都確定，這不會是這個女孩在班裡遭遇的第一次欺凌，也一定不會是最後一次。
長達42秒的畫面裡，沒有看到彬彬有禮的學生，沒有聽到朗朗的讀書聲，滿屏都是滿滿的暴力和惡意，只有女孩的憤怒和委屈！
關於女孩為何被集體欺辱，常爸並不清楚。但無論什麼原因，都不可以是同學之間拳腳相加、肆意凌辱的理由！
很遺憾，這段視頻沒有通過後臺的審查，所以沒法呈現給大家看，對此常爸也無能為力，不想做任何評論。
但大家從剛才截取的動圖裡應該也能看出女孩的無助和那些混小子的惡劣吧！
這哪裡是什麼校園，這分明就是暴力案發現場！！！
但常爸更心痛和絕望的是，周圍那些拿著手機拍的和只顧看熱鬧的“小看客”的冷漠，面對如此嚴重的霸凌，他們在幹嘛呢？
在圍觀、在起鬨、在拍視頻、在雀躍！
當孩子變成了看客，
也就成了隱形劊子手！
“頸項都伸得很長，彷彿許多鴨，被無形的手捏住了的，向上提著……”此刻，我想起了魯迅先生在《藥》裡描寫的“看客”！
這些孩子是看客嗎？
我不願意承認，因為他們明顯還都是孩子啊，他們不應該是熱情洋溢、愛心滿滿的嗎？
可這些孩子不是看客嗎？
我又無言以對！
看到那些孩子跳躍的身影，聽到一陣接一陣的起鬨聲，我想起那個被老師猥褻抑鬱成疾跳樓的甘肅19歲女生，想起那些在樓下邊吹口哨邊喊著“跳啊，快跳啊”“死不了的”的人群，直到女孩一躍而下還有人臉上掛著笑容！
看著那些對女孩的哭泣和憤怒選擇無視和冷漠的孩子，我想起了2015年發生的公交車猥褻事件。女孩大聲疾呼，包括司機在內的每一個人都聽得一清二楚。
但就是沒有一個人上前制止，反而在緊急停車後，聽到不少的抱怨聲“耽誤時間”“下車自己解決”！
看到不止一個孩子在興奮地拍攝視頻時，我想到的是2016年點擊量過數十萬的一條視頻。
42秒內，展現的是熊熊燃燒的烈火和身處其中絕望男子的哭嚎聲。消防官兵那句“你的手機端得好穩”，一直迴盪在我耳旁！
這些人，不是看客，又是什麼呢？
是誰讓這些孩子如此冷漠，甚至擁有跟小小年紀全然匹配不上的蛇蠍心腸，又是誰讓深受校園霸凌的孩子只懂得默默承受？
很快，我找到了答案！
事發之後，這段視頻被廣泛轉發，就在眾人等待處理結果的時候，校長的“禁令”先出現了！
“誰傳播就處理誰！”
“誰敢議論就處理誰！”
面對這種集體霸凌行為，校長的第一反應居然不是嚴肅處理，給受害學生和家長一個交代，而是想著怎麼能息事寧人？
此刻，我突然明白了，為什麼會有那麼多孩子選擇當看客，為什麼女生沒有選擇求助！
因為他們知道，老師和校長是不會管的！
與其冒著被孤立、成下一個欺凌對象的風險，不如選擇視而不見！
我又沒有欺負她，看會兒熱鬧也沒事兒吧！
就這樣，一個、兩個、三個……越來越多的孩子選擇沉默、圍觀，哪怕是有心阻止的孩子，也會屈服於集體意志之下！
而那些打人的孩子，在起鬨聲和圍觀中只會越來越囂張，從踹凳子、桌子到踹人、吐口水，一點點將受害者逼到崩潰！
2018年10月11日，宣威14歲少女劉某因為不堪忍受校園暴力喝農藥自殺！2018年8月20日，東莞16歲女孩樂樂因遭受校園冷暴力，選擇跳河自殺！2016年6月1日，青海15歲少年陶某在遭受長期欺凌後崩潰，服毒自殺留下血書！……表面上看，這些孩子是被“校霸”殺死的，但又何嘗不是被心心念念“大事化小”的學校、老師、家長殺死的，被看在眼裡、冷在心裡的看客同學殺死的！
當孩子變成了看客，也就成了隱形劊子手！
校園霸凌，沒有一個孩子是局外人！
也許有家長會說：“槍打出頭鳥！”為了保護孩子，我寧願他當看客，別插手！
可在校園霸凌裡，沒有一個孩子可以是局外人，因為被欺負，從來都不需要什麼理由！
比如，因為“長得漂亮”就被攻擊的王婷婷！
比如，因為天資聰穎被同學當成異類的“聽音神童”孫亦廷！
比如，2名女生被毒打、辱罵、扒衣、拍視頻，僅僅因為她們是“校霸”“心情不爽”的“隨機選擇”。
也許你的孩子，今天還在談論某個同學受欺負，明天Ta可能就是被欺負的一個！
敢於對校園霸凌說不，不參與校園霸凌，不對校園霸凌起鬨，淨化校園環境，消除看客心態，才是對孩子最好的保護。
說完了這要不得的看客心態，關於校園霸凌，常爸還想再多說兩句。
面對校園霸凌，很多時候父母是最後一個知道的人。
如何發現孩子正在被欺凌？
所以對父母來說，及早發現和及早干預是重點。此外，還要教會孩子分辨校園霸凌，學會應對措施！因此，父母要做的是主動出擊！
1.建立反校園霸凌的意識
告訴孩子什麼才是健康的友誼，什麼才是正常的打鬧。除了欺負別人，也應該讓孩子知道下面這些行為也是校園霸凌：
對特定的某人很苛刻，處處刁難
隨意評價他人，開惡意的玩笑
有針對性地故意傳播別人的謠言
通過網絡欺凌別人
……
2.每天和孩子聊聊學校裡的事兒
每天堅持和孩子聊聊天，可以用下面這些開放性的提問展開你們的談話：
今天在學校裡開心嗎？課間都玩些什麼？
乘坐校車的時候，有沒有什麼好玩兒的事兒？
今天回家的路上，有沒有遇見朋友？
……
從孩子的談話裡，分辨孩子的情緒，進而判斷孩子是否受到了欺負。
3.從小細節裡發現端倪
如果孩子最近出現下面的症狀，排除生理因素，可能就已經遭受校園霸凌了：
最近時常抱怨胃疼
故意躲著不參加學校組織的活動
成績突然下降了一大截
情緒或性格發生很大改變
吃飯習慣或衛生習慣突然改變
……
4.提前告訴孩子應對方法
在孩子即將進入小學前，提前打預防針：
聽到別人議論自己，直接走開，別讓自己更不開心；
告訴一個成年人，比如老師、家長；
堅定地、勇敢地對“校霸”說“不”
……
此外，小學中低年級的孩子，兩眼直視欺負你的人，大聲喊出“你要幹什麼？！”往往很管用，但要訓練孩子大聲說出這幾個字的勇氣。
發現孩子被欺凌，該怎麼辦？
1.和孩子好好談一談
選一個讓孩子感覺很安全的地方，不要帶著情緒或者覺得很羞恥，平和地和孩子聊一聊，要儘量多地瞭解事情的細節，瞭解孩子的感受。
最重要的不是找到或懲罰“校霸”，而是讓孩子感覺到“家人永遠都在”的溫暖。保持和孩子溝通順暢，非常重要。
2.告知學校，並表示很關切
這個有前提條件，就是問問孩子，是否同意將此事告訴學校。如果孩子表現得很拒絕或很害怕，就先調查一下學校對這種事的處理方法。
在確保學校不會將孩子置身於更危險、尷尬的境地後，再聯繫老師、校長，並表示自己會一直關切事件處理的進程和結果。
3.用多種方式支持孩子
帶孩子去做心理輔導，儘量減輕事件造成的陰影。
如果孩子厭惡學校，可以暫時停課或轉學。
帶孩子參加能增強攻擊力的運動，比如跆拳道、武術等。
時間允許，多在學校露面 ，多參加學校活動，多做志願者等，給孩子撐腰。
鼓勵孩子多交朋友，不管是校內還是校外，主動邀請他們到家裡玩等。
公開表示反對校園霸凌，聯合儘量多的家長，一起商量應對的方法。
總之，家長要對校園霸凌重視起來，不要再用“一個巴掌拍不響“”小孩子打鬧沒什麼大不了“的態度敷衍，而要仔細觀察、及時干預。
在學校有很多事情我們無法控制 ，但是我們在家一定要營造一個“不管遇 到什麼事，你都可以和爸爸媽媽說”的良好環境。同時，要讓孩子知道，被欺負不是TA的錯，不是一種恥辱，應該及時的尋求幫助。這才能在校園霸凌出現苗頭時，就及時解決，避免造成更嚴重的後果。
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