卡杜納州州長納西爾·魯法伊在該州首府同世界銀行代表會面時表示，參加小學水平考試的教師中，有21780人得分未能達到滿分的75%，佔到總數的2/3。該州將再招聘2.5萬人來代替這些“未達標”教師。
尼日利亞《每日信報》還援引魯法伊的話稱：“過去，教師的聘用被政治化了，我們想通過引入年輕且合格的教師來改變這種局面，在本州恢復教育的尊嚴。”他還表示，卡杜納州全境小學生和教師比率的問題也應得到重視，一些地方學生和教師數量的比率為9比1，但在另一些地方，每100名學生才只能配備一名教師。
尼日利亞教育：
歷史上本土教育、伊斯蘭教育和西方教育體制曾先後在尼佔據主導地位。目前尼教育體制基本以西方式教育為主。全國已基本實現村有小學、鎮有中學、國有、州有大學和技術學院。學制採用6－3－3－4制，即小學6年、初中3年、高中3年、大學4年。
小學和初中為強制性的教育，但只有不到三分之一的學生將繼續接受高中教育。尼日利亞東北和西北部的輟學率最高。在Borno州有72%的適齡兒童從不接受小學教育，而在南部各州，這個數字僅為3%。
尼高等教育事業發展較快。獨立前只有一所伊巴丹學院，當時是倫敦大學的海外學院之一，獨立後即改建為伊巴丹大學。隨後即建立了第一所尼自己的大學－－尼日利亞大學。目前，尼全國共有128所大學，其中國立40所，州立38所，私立大學50所。2012年高等教育在校學生約為170萬人。在2008-2019年間，女子大學入學率為37.6%，而男子為62.4%。在尼高等學府中，教授級別人員佔20%，高級講師佔23.6%，其餘都為I級講師或一般教師。
大學畢業後，學生還要參加為期一年的全國青年服務團（NYSC）服務。其內容包括為期三週的準軍事訓練和正式的部門工作，同時還要參與社區發展。
尼現行教育中存在的一個突出問題是掃盲任務繁重。2010年尼成人（15歲以上）識字率為61.3%，被聯合國教科文組織（UNESCO）列為世界上文盲率最高的9個國家之一。另外，在尼日利亞各個地區，師資力量都十分缺乏，尤其在科學和技術領域。尼目前對教育的投入力度和質量無法趕上適齡兒童不斷增長的速度，也對教育系統造成負面影響。
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