鋼琴學習中，為何“提速”要用慢練？
【新同學】點擊標題下面藍色字“琴童新理念鋼琴”關注。
【老同學】點擊右上角，轉發或分享本頁面內容。
本文理念均出自琴童新理念鋼琴教學法任何人未經允許不得擅自發表，侵權必究！
1.提速（加速）概念的明確
速度問題是比較讓人頭疼的一個問題，一直彈快速吧只會越錯越多，而一直彈慢速又不能達到我們期望的終極速度。我理解的速度體現在幾種能力。第一個是大腦思維的反應能力即識譜的快慢程度，第二個是手指的靈活度。個人認為第一個可以通過大概一年左右的時間獲得，第二個卻是長期下來真正水平的體現。
(1)大腦思維反應能力
在實踐教學中，我一直強調“用大腦彈琴！”教會學生舉個例子，比如開始彈簡單曲子的時候，讓學生慢彈用多餘的時間去思考下一個小節出現的音準，指法，手位。產生像計算機那樣的預讀能力。彈第一小節思考第二小節，彈第二小節思考第三小節以此類推！讓學生的視奏能力在短短一年之內能有很大的提高。長期如此將來碰到有難度的曲子一上手就可以按照幾乎正常的速度彈下來。他們的思維超越了曲子的進行，能提前識譜，識譜速度很快，比如音符一眼就能掃過，不用像大部分傳統教法教出來的那樣只顧低頭彈琴，全然不顧看譜預讀和大腦的思維。有些已經學過幾年琴的人，對線上的音符還是要數一數才能反應過來。有些從別處剛轉過來的學生在彈琴的時候會出現顧左不顧右或者顧踏板就顧不上手。這個就是當初沒有練習大腦反應其認譜速度不夠。當你彈奏的速度比大腦思考的要快時，大腦來不及處理，就很容易左右不得兼顧，導致彈著彈著經常卡住。
(2)手指的靈活度
我相信有些同學會發現，一個曲子到了“爛熟”的地步，如果繼續快速練習，會出現手不聽大腦指揮控制的現象，如果再這樣快速練習，只會越練越差，最後這樣的地方會越來越多。所以想速度高，先要慢練，然後再慢練，最後再快慢交替練習！
當然還有手指的獨立性，合理的指法，都對手的靈活程度有影響。
2. 如何提速
對一首新的曲子來說只能慢練。這個時候的慢練，以分手練習為主，首先要熟悉兩手各自的旋律和走向，合手以“對位”為主，即對好節拍，該同時按下的音要同時按下。等雙手慢速合差不多了以後，可以改正節奏並適當增加速度。速度提升到相對流暢時建議使用節拍器，這樣是均勻加速，你會馬上發現弱點在哪裡，哪裡提速難度大。然後多練習難點部分！到了一定的速度，就有了明顯的快速，中速，慢速之分。這時就要使用快慢交替的練習！
經過幾天的練習逐漸就達到了目標速度。前期慢練是為了手的熟悉，後期慢練是為了穩定。越到後期，中速練習越重要，因為慢練已經不能解決連貫的問題，而快速的曲子，最重要的就是連貫流暢。
閱讀更多 琴童新理念鋼琴教育 的文章
