Mika米卡丘
看到這個提問秒想起下圖。該圖對比反映了智慧家長和糊塗家長在孩子每個年齡段不同做法，以及對越往後的影響如何。
為什麼要狠抓一年級的學生？
因為這個階段的孩子，剛從幼兒園進階到新的環境，開始正式的校園生活。這樣的校園生活將持續好幾年，甚至十幾二十年，不同於幼兒園的狀態，可能會有相對繁重的學習任務，課後有作業，課前要預習，上課要集中注意力，同學間要和睦相處……這些學習習慣的養成、學習態度的培養以及人際關係的良性發展，越早形成，越有益處。
都說孩子出生就像一張白紙，大多數孩子在一年級時之於校園生活的各種細節瞭解也是一張白紙，而家長就是這張白紙上的繪畫師，是孩子們的人生導師。
如果在這個時候，家長用心培養，直至自然形成良好習慣，越往後會越輕鬆，甚至學習上不用家長再操心。相反在一年級時家長偷賴，而後發現孩子學習吃力跟不上了，這時候再想糾正可以嗎？當然可以，只是要付出雙倍的努力。如果不付出雙倍努力，放任不管，那是對孩子的不負責任。
當然，好習慣的培養永遠都不嫌晚，但越早養成，越是受益。所以一年級這個轉折關鍵的時候，家長哪怕吃點苦，在各種習慣養成上一定要狠抓一把，往後才會相對輕鬆些。
天天陪伴
我是一年級老師。我來回答這個問題。我們學校是從一年級一直教到孩子們六年級畢業這樣循環的。對於去年畢業的那群孩子我的感觸還是很深的。要想使孩子們在學業上有所成就，就得家長和老師從一年級開始“狠抓共管”。
從幼兒園進入了一年級，不僅僅是從幼兒園小朋友的稱呼轉變為了一年級小學生那麼簡單。隨著角色的改變，對於孩子的要求也變了很多。
（一）作息時間改變。我們這裡公立的幼兒園上午是8：30到10：30，下午是2：00到4：00（我說的是不帶住宿的那種公立幼兒園,並且是冬季的作息時間）。可是入了學，成了一年級的小學生。上午8：00到11：30，下午是1：30到4：00一天七節課，每節課是40分鐘。由過去在園時間4小時直接增加到在校時間6小時。這對小孩子也是一種考驗，也得慢慢的去適應。
（二）課堂紀律。
在幼兒園裡，是不講究啥課堂紀律的，小孩子們是暢所欲言，並且想哭就哭，想回家找媽媽就哭著回家。餓了拿出家長給準備的好吃的東西就開始旁若無人的大吃起來。想去撒尿就喊老師，別管上課不上課，大家排好隊，叫著“1,2,1”就集體撒尿去了。可是上了一年級就得嚴格的管理孩子的課堂紀律。首先是要坐的端端正正，不許趴在桌子上。專心聽講。認真回答老師提出的問題。不許在老師講課的時候交頭接耳的說悄悄話或者走神。你知道孩子們的注意力大概就有10多分鐘，老師要抓緊這10分鐘講述新問題。不然他就開始精神渙散了。老師就得通過一些學生有興趣的手段煥發學生的注意力，再次組織教學。上課不許喝水吃東西，也不許上廁所。但是去廁所這件事老師們大多還是允許孩子們去的，畢竟剛入學，還不習慣，老師肯定還是要嚴格地重申一次上課是不允許去廁所的，你要知道小孩子們，如果你同意一個去，那麼不想去廁所的孩子也跟著瞎起鬨，也想跑出去玩，所以一般都批評一句，殺雞駭猴。囑咐孩子們下課必須先去廁所，下次再這樣就不讓去了。然後就讓孩子快去廁所了。有膽小的孩子，真想去廁所也不敢跟老師說，結果尿了或者拉在褲子裡的情況也有。你說孩子們上個學容易嗎？
（三）端正學習態度，培養良好的學習習慣
上了一年級，再不和幼兒園一樣。幼兒園也留作業或者手工製作，但是家長也好幼兒園老師也好，誰會為小朋友沒有完成作業而較真呢。但是，這種態度到了一年級後家長朋友們可千萬不能再有這種態度。一年級按國家規定是不該有家庭作業的，但是形勢逼人，大家也知道分數對所有人的重要意義，所以還是有作業的。初入學，初寫作業家長朋友們一定要重視起來。一絲不苟的不打折扣的完成作業。一定要孩子知道，作為學生完成老師留的作業是他必須完成的任務。不僅僅要完成作業，而且家長要每天通過寫作業觀察孩子們學習情況，每天都會學到新的知識點，這些知識點是否真的學會掌握了，如果沒有家長一定要立刻馬上不能遲疑的要給孩子補上這個漏洞，也要和老師溝通，老師清楚每個學生的上課情況和掌握新內容情況，如果老師也反饋孩子學的困難，一定伸出援助之手多幫助孩子，不能使孩子在開始就落後其它學生，一定不要，否則你的孩子會一步差步步差，最後功課一落千丈。
（四）加強孩子的課內外閱讀
課內的文章低年級要求背誦的特別多，一定要背過，並且會默寫，語文試題中每年必有的一道大題就是根據原文填空，從一年級到六年級都有！所以課文必須督促孩子背過。即使比別人慢很多才可以背上來，也得抓緊背，並且時時的叫孩子溫習以前背過的，防止遺忘！
課外讀物這時必須重視了，可以選一些孩子感興趣的讀物，還必須諮詢老師哪些是小學階段必須閱讀的書目，這些考試還考。當然我們培養閱讀不是僅僅為了考試。
如果家長和老師狠抓了這些，我覺得一年級的小朋友們的將來一定走得順利而且高遠！
心中百合靜靜開
我接觸很多一年級孩子，天真爛漫，充滿想象力。我是王老師，致力於小學數學的精品問答！數學方面，一年級除了培養數感和20以內加減法心算能力外，應該注重拓展孩子生活中數學世界的認知以及對數學興趣的建立。這才是"狠抓"的重點。100以內數的認識單元，我們有家長和孩子一起手工做過100以內數字表嗎？
數學認知
生活中，數學無處不在。善於利用摸得著，看得見的教材來引導孩子拓展數學認知。
① 發現生活中的數字和形狀
② 無時無地不數學
⭐上下認知
⭐價格標籤認知
⭐立體圖形認知
⭐規律認知
⭐時間認知
數學趣味培養
我們家長往往忽視孩子數學興趣的培養，興趣是自主學習的原始動力。
→ 講故事學算理(數的組成)
→ 數字復讀機互動遊戲
→ 數字推理遊戲
→ 形狀組合類益智玩具
學習更多好玩有趣的數學乾貨知識
一學堂王老師
這正是我一直以來想表達的觀點。
很多學校總是把最優秀的老師放在高年級，稱其為“把關老師"，而把較弱的老師放在起始班級。這種做法是典型的本末倒置。
我八十年代末師範畢業到一個農村的教學點教書，擔任了一年級和三年級的複式班。一開始，我就覺得一年級有三四個孩子特別聰明，而三年級的幾個好學生特“笨"，我只給他們上了一年的課就調到初中了。後來，這兩個年級的孩子是這個村很多年來最有出息的。雖然沒有人把功勞記在我的頭上，或許村民也未必記得曾經有我在那兒待過一年，但我總以為是我的啟蒙對他們起了很大的作用。
什麼叫啟蒙？我認為，啟蒙就是讓孩子學會怎麼思考，怎麼分析問題，給孩子開啟智慧之門，讓他看到世界的廣袤無垠，讓他憧憬著這個美好的世界和明天，讓他有了遠大理想和近期目標。當然，這可能並不是校長眼裡的優秀老師能夠做到的。
很多孩子不會思考，很多孩子不知道學習是為了什麼。
很多老師不知道培養學生學習的興趣。把很多生動有趣的東西變得枯燥乏味。尤其語文，精選出的都是古今中外的美文，硬是讓我們的老師毀得讓人生厭，把語文課上成了數學課和哲學課的雜糅。思想政治課的邏輯論辯變成了歸納和勾重點死背。數學從來就是能給人帶來因思維成功而帶來的歡樂，但是無窮的快餐題讓人對數學也變得作嘔了。
讓我上小學的課，在優秀率、及格率方面可能不及同行，但是在啟蒙方面，一定會超過他們的。
愛河北人
新學期，兒子升入三年級，還記得剛成為一年級小豆包時，老師語重心長的對家長說，孩子一年級，是學習習慣的養成時期，家長們一定要重視。只有養成了正確的學習習慣，高年級家長才會更輕鬆......
於是打著狠抓前兩年，輕鬆若干年的小九九，開始了一年級狠抓。其實一年級，真的是以養習慣為主，而這些習慣，都是我們大人以為再細小再簡單不過的事情了。
比如把書包整理好，讓孩子養成每天晚上將第二天要用的所有東西裝到書包整理好，單這一項工作，以後就省去給他往學校今天送這明天送那的時間和精力。我們是每天晚上學習完畢，按照課表把第二天的學習用具裝進書包，檢查鉛筆是否削好、橡皮帶2塊（1塊丟了還有一塊備用）、書包裡要按科目分好類，方便取用。
比如要做好預習，小學低年級時，語文提前預習很重要，讀課文、認生字、查字義等等要做到位，預習做到位的孩子，課上表現會比較自信，從而形成良性循環。
比如握筆姿勢要嚴格要求，不要以為長大了自然就好了。正確的握筆姿勢對書寫整齊漂亮，書寫速度都會有很大的影響，否則形成不良的握筆習慣，是很不好糾正的。
比如讓孩子養成當日的疑問當日解決的習慣，有不懂的問題一定要及時提出，不要日積月累。
比如養成閱讀習慣，如果孩子在小學前沒有好的閱讀習慣，那一年級開始一定要重視了，閱讀的質與量，關係到2、3年級的寫作，所以從親子閱讀開始吧。
從一年級開始，我狠抓學習習慣，確實有一定的效果，比如孩子專注力很好，今日事今日畢不用督促，從沒有發生過落帶學習用具的情況（只有一次臨時調課，老師家長群通知後，我給忘了）。升入3年級後，以為可以開始過輕鬆日子了，但發現，所有這些習慣養成，真的不是一兩年就可以鬆懈的，已經養成的要督促堅持，不良習慣還要慢慢糾正，路漫漫其修遠兮....
小學生的陪讀媽
為什麼狠抓一年級的學生，應從以下幾個方面來回答。
一、萬事開頭難，開好頭等於成功了一半。小學一年級一般在6週歲左右，正是調皮搗蛋可塑性極強的時候，和幼兒園時期管理相對寬鬆不一樣，這個時候不狠抓嚴管，他（她）們就很難迅速適應小學生活，頭開不好，很多學習習慣養不成，很多校規校紀不知道，等到問題出現了再去管，恐怕費的勁兒就大了，甚至，說得嚴重點兒，恐怕會對孩子的一生造成影響。
二、這同時也是學校常規管理的經驗之一。有經驗的學校管理者，都會在開學之初，期末放假之前狠抓一把，在學生面前立規，立威，讓學生懂規守紀，從而營造出一種嚴肅、緊張、活潑的良好的學習氛圍，讓學生在這種環境中既學習了文化知識，又懂得了如何做人。
三、這恐怕也是學校宣傳自己的一種有效手段。小學一年級開學之初，正是家長接送孩子最頻繁的時侯，學校的一舉一動，家長們都可能看在眼裡，記在心裡，學校值不值得信賴，家長心中自有一杆秤，家長認為學校值得信賴，就極有可能一傳十，十傳百，對學校的正面形象有個極好的宣傳，一旦形成良性循環，學校還愁生源嗎？生源充足還愁什麼效益嗎？如果家長認為不值得信賴，那後果對學校而言就相當嚴重了，漸漸生源短缺，甚至又會關門的那一天。
為什麼狠抓一年級的學生？箇中的原因也絕不只以上幾條，在此也不再贅述。
郭老師說語文
不少家長都覺得，小學一年級的孩子，沒有必要抓的太緊，因為一年級課本知識相比簡單，知識分量少，而且現在一些私立幼兒園的孩子，在上一年級之前，就有接觸過一年級課本知識，所以家長更是覺得一甚至二年級可以給孩子自由的空間，等到三年級在開始抓也不晚。這種想法的家長其實是錯誤法。
一年級不抓，到了三年級形成習慣很難改正
真的等孩子上了三年級，家長就會體會到，這時想管孩子已經存在困難了，因為孩子這兩年已經形成習慣，是沒那麼簡單就改掉的，想管時發現孩子已經不聽話了，這就需付出很多倍努力，但還不一定都見到效果。
其實小學是分為三個階段的：
一二年級階段：此階段的孩子表現的很依賴父母，是他們行為習慣養成的重要階段。
三四年級：這個階段孩子已經從依賴逐漸轉向自立，會主動吸收知識，有不少機智表現，不時讓父母感到驚訝。
五六年級時期：這個時期的孩子已經變得自主、可以基本上獨立完成各種事情，你會發現需要口頭教給他們的東西很少了，這階段可以做的，就是為他們提供好的學習環境。
由以上三個階段可以看出，一年級是培養學習習慣關鍵的一年
一年級知識雖簡單，但是為孩子的學習習慣打下基礎的時期，家長很有必要狠抓一年級的。只要他們習慣培養好了，以後在學習上家長就會輕鬆不少。
對於孩子而言，一年級屬於他們人生重要轉折點，是孩子新生活開端，因為上了一年就意味著他們開始了十幾甚至二十的求學生涯。
決勝網
我身邊有很多同事的孩子剛上一年級，他們會經常向我傾訴孩子在上一年級之後，自己生活的變化，孩子的變化。教育界流傳著一句非常中肯的話：一年級的時候認認真真抓上1個月，比六年級盯1年更有效！這個時候才是抓孩子學習習慣、閱讀習慣的好時候。
的確，教育要從娃娃抓起。我有過一年的小學一年級語文的教學經驗，深知一年級對於培養孩子學習習慣、閱讀習慣有多麼的重要。孩子整個求學生涯中，一年級相當於最初的地基，如果這個地基打不好，那麼以後所壘築的知識儲備和能力也會不牢固。
所以，一年級是一個非常重要的時期，希望孩子正在上一年級或將要上一年級的家長們，一定要重視起來，幫助孩子形成良好的學習習慣和閱讀習慣！
水冰淼69912661
作為小學教師，小菡老師認為一年級小學生是一切的起點，也等同於地基，打好地基才能蓋大樓，同理可證，抓好一年級孩子的一切，等於打好了孩子的基礎。
①一年級是一切學習開始的最佳時期。在一年級培養孩子學習興趣是最好的時期，錯過這個時期，孩子的學習類型就會基本定型，再去培養就比較難了。
②一年級是良好習慣的一切開端。一年級孩子剛剛接受系統的學習，一切的生活和學習習慣都有了變化，家長和教師如果緊抓這一時期，培養和糾正及時得當，可以說好的習慣會慢慢形成，甚至伴隨孩子一生，也就是一切好的習慣的開始。
總之，小學一年級是孩子的基礎，如果基礎打不好，沒有好的開端，對以後的學習和生活都會產生不利的影響，再想糾正也就不太容易了。
小菡老師
我的孩子今年剛剛上三年級，這個問題我深有感觸。
一年級的學生剛剛離開幼兒園的環境，開始新的階段。一年級的課本內容很簡單，好多孩子在幼兒園就學習過。但是，一年級是養成學習習慣的最佳時機，錯過這個機會以後很難糾正。一個好的學習習慣，對孩子的整個小學階段，甚至於初中、高中整個學習階段，都是有很大的好處。如果一年級孩子形成散漫或者糊弄的習慣，以後的學習會非常費勁。這就是為什麼要狠抓一年級的原因。
下面說一下，主要的習慣包括一下幾個方面：
1、良好的作息習慣，按時睡覺，準時起床。
2、上課認真聽講，不走神兒，很重要。
3、和同學和平相處。
4、按時並認真對待作業，完成作業。
5、自主能力，自己收拾書包，準備衣物等。
看似簡單，真正執行起來，難度不小！真心希望每個一年級孩子的家長都能重視起來！
還有那些好習慣？歡迎補充，我們一起進步！
