八卦波弦分形論

孩子學習一直都是父母比較關心的問題。那麼，孩子的學習到底是靠孩子自覺自律，還是靠父母管教呢？

一，孩子的自覺和家長的管教都不可缺少

由於低齡孩子一般自我約束力是不夠的，所以，家長的管教是必不可缺的。

但是，孩子的學習前提條件是孩子要學會一定的自覺自律。孩子的自覺自律是一種習慣，需要家長培養孩子慢慢的養成。

舉個例子，放學後什麼時候開始做作業，做作業的時候不能做其他的分神的事情，要在多長時間內把作業做完等等，這些事情都需要父母和孩子進行約定，並且，讓孩子慢慢養成習慣，用習慣去約束孩子。

所以，孩子學習自覺和家長管教必不可少。

二，低齡孩子管教較多，年齡大了逐漸放手

孩子年齡比較小的時候，是習慣養成的時候，這個時候家長的管教非常重要。

要幫助孩子建立規則，養成好的習慣。

等孩子年齡大了，規則意識增強，習慣都已經養成，家長就可以慢慢放手了。

這個時候放手讓孩子自覺自律，也有助於孩子獨立意識的養成，對孩子的成長大有裨益。

歡迎訪問我的頭條號“睿爸快樂育兒”，瀏覽更多育兒知識。睿爸和睿媽是一對真誠的爸爸媽媽，本科畢業於鄭州大學，睿爸修了工商管理和物理工程雙學位，我們育有兩子，一個10歲，一個3歲，老大學業優異，我們以親身經歷分享育兒經驗。所有回答全部保證原創，歡迎分享、收藏、評論、關注。

睿爸快樂育兒

正確答案是：孩子學習的自律習慣是靠父母管教出來的！

自覺自律是一種習慣，而不是天生的東西。

這種習慣的養成，小時候也沒有誰是能夠靠自己完成的。

我把這種習慣的養成叫做“開竅”。

一個人一旦養成這種習慣，他就會無往而不利。

既然這是一種習慣，那小時候就要靠父母來耐心敦促了。

將這種自律能夠堅持一個月甚至半年以上，才算真正的養成習慣。

中間肯定有反覆，父母要必須不停的提醒，不停的做思想工作，如果父母缺乏耐性，這種習慣也很難養成。

自律其實是一種綜合素質的體現，包括有時間觀念，有計劃和長短期目標，有方法，有效率，有好奇心，有想象力，自我管理，自我學習，自我改進。

如果孩子能養成這種習慣，那麼父母的焦慮就會消失了。

可見自律是非常難養成的。這種習慣的養成通常女孩子會比男孩子早。

我親眼見過一個10歲懂自律的女孩子，她有本事連作文都拿滿分，語文期末考是100分！

大河向北

最近有個朋友，在孩子寫作業這事上犯了愁。

孩子放學回家便撒歡地玩，作業完全丟到腦後，非得等大人發火，才肯乖乖做作業；而且做起來磨磨蹭蹭，一會玩玩手機一會摸摸玩具，好像作業根本不是他的事一樣。

朋友說，這孩子太不自律了。

不光孩子，很多成年人也是一樣，沒人監督就偷懶。

我見過很多大學生，初高中在父母的眼皮底下活動，還能夠自我約束，各方面表現尚可；一進入大學得到了自由，便無止盡地放縱自己，熬夜打遊戲、追劇、逃課，生活黑白顛倒。

自律這個詞總是以各種各樣的形式出現在我們生活當中，能做到的人卻是少數。

究其根源，還是小時候自我管理不夠。家長事事操持，無微不至，把孩子牢牢攥在掌心，根本沒有給孩子成長的機會。

很多家長問我，如何教孩子自律？其實最需要做的，就是“能忍”。

1. 忍住樣樣包辦、事事插手

許多父母都想培養出一個自律的孩子，可卻從不給他機會。

例如，現實生活中，很多孩子的一天都是在父母的口令中過去的：

“還不起床，快遲到了！”

“別看電視了，該吃飯了。”

“又玩手機，作業做完了嗎？”

“怎麼還不知道睡覺？”

孩子做得不好時，總是想站出來教孩子怎正確的做法，不給孩子自我探索的時間；孩子遇到挫折時，總想伸出手幫他，不給孩子獨立思考，自己想辦法的機會。

過度控制孩子的父母，很有可能暗中破壞了孩子自控力的發展。

孩子完全像一個被操控的提線木偶，不知道什麼該做什麼不該做，對什麼事情都缺少自己的思考，一切僅憑父母的指令行事。

等孩子沒有了父母的幫助和監督，一下子會感到無所適從，覺得自己什麼都做不好，自我價值感低，只會自甘墮落，也就談不上自律。

自信是自律的基礎。

只有當孩子能感受到自己可以控制自己的生活，才會越來越自律，而不是把生活的責任都寄託在父母或其他人身上。

家長要把自主權給孩子，在生活自理方面，孩子能做的事情自己做，學會管理自己的時間，承擔自己該承擔的責任。

我認識一位媽媽，孩子起床晚了從來不叫他，“因為上學是他自己的事情，自己不定鬧鐘導致遲到，就接受老師的懲罰，他應該學會對自己的事情負責。”

在處理事情方面，試著去傾聽孩子自己的選擇，鼓勵孩子自主解決問題，而不是武斷的做一個發號施令者。

2. 忍住立即滿足孩子要求

我們每個人天性上都有劣根性，懶惰、拖延、缺乏耐心······如果不能學會自我剋制，與這些劣根性作鬥爭，最終勢必將一事無成，難以掌控自己的人生。

現在的孩子都是家裡的寶，要什麼有什麼，沒有節制。

最近熱播的節目《媽媽是超人》裡，黃聖依的兒子安迪出現在大家視野中，而安迪奶奶對孫子無條件滿足的愛更是引起了廣泛討論：

“安迪喜歡去遊樂園玩，我就給他建了一個遊樂園；安迪喜歡滑雪，我就給他修了一個滑雪場。”

在無數“認奶奶”的評論聲中，也有很多網友對這樣的教育方式提出了質疑：“這樣對孩子真的好麼？”

是啊，人的慾望是無止境的。家長毫無原則地滿足孩子各種要求，孩子會覺得自己能呼風喚雨，各種慾望甚至會越來越膨脹，於是會漸漸“變本加厲”，提出更多更難以滿足的要求。

立即滿足孩子要求，長遠來看對孩子發展也是不利的。孩子學不會等待，很難培養出毅力、耐力、自制力。

比如孩子每次一說出去玩，家長立刻帶孩子出去玩，時間久瞭如果某一次家長正在做飯沒有時間的話，孩子就難以忍受那個等待的過程，變得十分急躁、充滿戾氣，損害孩子身心健康。

高爾基說：“哪怕對自己的一點小小的剋制，也會使人變得強而有力。”

因此家長在適當的時機，可以多對孩子進行延遲滿足的訓練，讓孩子體驗等待的過程。

比如帶孩子去超市，提前跟孩子規定好只能買規定數量的玩具和零食，超出的部分，再想買也只能下次再買。

3. 忍住輕易妥協，守住原則

孩子心理發展的過程中，到了3歲會進入執拗敏感期，這個關鍵期特別適合培養自律能力。

上週看到小區樓下一個老大爺帶著孫女玩，孩子讓爺爺給她買冰激凌，吃完了又要買零食，買完零食還要買飲料，看到爺爺不同意，孩子就大哭，這下老人沒轍了，全給孩子買了。

老人已經完全被孫女通過哭鬧控制了。

這樣的教養方式，往往會讓孩子養成很多不好的習慣，

而孩子將來的行為自律，有賴於一開始父母的“他律”。

這就要求父母不僅要從小給孩子立規矩，而且還要能堅守原則，忍得住孩子的“軟磨硬泡”。

定好的一天只能玩1小時手機，就絕不能因家裡來了客人，懶得和孩子糾纏而允許孩子多玩一會；

說好的每天回家先做作業才能看電視，就絕不能因孩子的撒潑打諢而妥協。

作為父母，要給孩子看到原則的力量。

立得了規矩，家長還要和孩子一起守得住原則，只有對規矩嚴格的遵守，孩子的正確行為才能隨著時間的累積形成習慣，而習慣的力量是巨大的。

到了這個時候，不需要外界的監督和催促，孩子自然而然就知道該做什麼，堅守行為的邊界，學會自我管理、自我控制。

哲學家康德說過：所謂自由，不是隨心所欲，而是自我主宰。

能夠自律的孩子，將來才會收穫自由快樂的人生。

錢志亮工作室

很榮幸能回答這個問題。

對於孩子的學習到底是靠自覺自律，還是靠父母管教這個問題，我的理解是這樣的。不同階段的孩子採取不同的方式。

第一個階段。

對於三到十歲的孩子，我覺得主要是靠父母管教。這個年齡段的孩子，天性是活潑好動，喜歡玩耍。如果父母不管教，不引導，他們是不會想到去學習的。這時候就要靠父母引導管教(這裡的管教不是指對小孩子進行打罵,是有方法的引導。)，讓孩子養成讀書學習的習慣，幫助孩子形成自己的學習方法，培養孩子的閱讀，思考，觀察和計算能力。這個階段父母一定要做好榜樣作用，例如，不要老是玩手機，陪孩子一起閱讀。剛開始時候大人帶領孩子閱讀同一本兒童書，然後慢慢的孩子閱讀孩子的書，大人閱讀大人的書。

第二個階段。

對於十一二歲以上的孩子，父母不要過多地管教，當然適當引導還是有必要的。到了這個階段，孩子已經養成了良好的學習習慣，有自己獨特的學習方法，閱讀思考等能力也已經養成了。這個時候孩子的學習主要靠自覺自律。

第一個階段的孩子就好比養小狗，要時時關注。第二階段的孩子就好比養貓，要懂得適時放手。

冠冠其華

個人認為孩子的學習要靠自覺自律。

一、孩子的學習只有靠自己去努力探索，週而復始的複習和鞏固，根據已知的知識，求證未知的知識。許多的父母希望孩子學習上取得好成績，整天管束著孩子，今天必須學語文，明天必須寫數學題。結果孩子在教條的管理下，並不能做到變通的理解問題。考試的時候，換一種模式提問，孩子就會無所適從。

二、著名的數學家華羅庚,於1910年出生在江蘇的一個小縣城---金壇.其父,開個小雜貨店,家境十分貧寒.他從初中畢業後,由於交不起學費而失學了.只好在小店裡,幫父親料理店務. 在他的櫃檯上,除了賬本,算盤外,還放著數學書籍.他每天都要花10個小時,鑽研數學.有時,睡到半夜,他忽然想到一個解決數學難題的方法,便立即點亮小油燈,把它寫下來. 華羅庚在貧病交加中,刻苦自學,發表了好幾篇數學論文.引起了清華大學熊慶來教授的注意.他在熊教授的幫助下,到清華大學數學系當上了管理員。

孩子是一個獨立的個體，孩子學習需要孩子自己去鑽研，父母唯一能做的，只是用生命喚醒生命，想辦法啟發孩子的內動力，而不是一味的什麼事都包辦。

貼心媽媽

我覺得孩子自律與父母管教缺一不可，每個人都有惰性，孩子亦如此，如果沒有父母適當約束，孩子很難堅持下去，別說是孩子，就連我們成年人又有多大毅力呢？

所以，我覺得孩子的學習，少不了父母的陪伴、管教。尤其是低年級的孩子，等到高年級，孩子知道學習是有用的，或許自律性更強一些。

當然，孩子的學習不能完全靠父母的管束，不然孩子累，家長也累，那麼，如何讓孩子自覺學習呢？

一是培養孩子的學習興趣，當孩子對學習有興趣時，往往更能自覺地去學，為何孩子那麼愛玩遊戲呢？因為遊戲好玩，孩子感興趣啊！

二是培養孩子良好的學習習慣，有的孩子一放學就先看電視，看電視看上癮了，就沒有時間了，等到晚上八九點鐘才想起做作業，這就是學習習慣沒養成造成的。

總之，孩子越小，孩子的學習越需要父母費心，等孩子大一些，自制力強一些，自覺地去學習，父母就可以少省一些心了。

沛澤媽讀心理

當然是雙管齊下，兩條腿走路走的更穩更好。

初期，父母管教佔主導。

父母是孩子的啟蒙老師，從點滴管孩子的養成，讓孩子樹立正確的學習觀念，學習不是給父母學的，不是給老師學的，而是為自己學的。養成良好的學習習慣和端正自己的學習態度，小小孩童不知道該怎麼做，父母還是要反覆教育和監督，讓孩子在父母的管教下知道學習時幹什麼的，怎樣才能好好學習？怎樣付出也能好的成績等等。所以父母最初的管教是給孩子自覺自律打下堅實的基礎的。把孩子扶上馬，送一程。

最後，父母放心放手。孩子的自覺自律在父母的管教下不知不覺養成了，父母就可以放手了，孩子的柺杖完全扔掉，自己走的順順當當。

父母管教是基礎，孩子自覺自律是目的。基礎打牢，不怕地動山搖。

鐵衣姐姐

我覺得學習靠孩子的自律，還是靠父母管，這有個先後順序的問題。

首先，孩子是一張白紙，你畫成什麼樣就是什麼樣。你的家庭環境是什麼樣，他就會成為什麼樣！至少孩子青春期之前是這樣的。滿嘴髒話的家長教不出懂禮貌的孩子;三天打漁兩天曬網的家長，教不出持之以恆的孩子。孩子畢竟是孩子，有些大人都不能做到自覺自律，何況是孩子。孩子的習慣養成需要長期而漫長的過程。在這個過程當中家長是起決定性作用的，家長不僅要督促孩子自覺自律，而且要以身作則，自覺自律。

其次，孩子的自律習慣養成以後。家長的作用就是次要的了，但是，是必不可少的;孩子自己的自律佔主要方面。在這個過程中，孩子肯定會有反覆的情況，家長就要在旁邊敲敲邊鼓，適當的鼓勵，遇到問題幫助孩子一起解決。

目前在中國，我覺得學習的過程還是一個痛苦的過程。要大人和孩子一起熬過這個痛苦的漫長的冬天吧！春天來了，孩子會感謝持之以恆的家長的。

六元255468241

沒有天生自覺自律的孩子，都需要父母從小培養。教育的真諦是教會孩子自覺自律。孩子自覺自律跟父母管教是相輔相成的。所以這個問題應該是如何教育孩子自律自律的主動學習。當孩子自己知道什麼時間學習什麼時間玩耍，那麼父母管教起來就省心多了。

經常見一些父母擔憂孩子:只知道貪玩，不好好讀書，每次作業還得要催著寫。甚至有些父母更是採取強行措施，打罵孩子奚落孩子，希望讓孩子從玩心轉到學習上。但這樣的管教根本都是徒勞，不僅起不到好的作用，還會給孩子帶來逆反心理。所以父母一定要讓孩子學會自覺自律，這樣不僅僅是對學習的幫助，對他們今後的人生也將是最大的幫助！

最後送給孩子一段話，知名作家春上村樹說的:我們每個人每天都有必須要完成的事項，一旦陷入拖延症，以後的日子會越來越難過。

所以，加油吧，父母和孩子，一起加油！

奮鬥者的時代

看到這個問題，我忽然想起一個笑話，一個還不會說話的孩子，他的爸爸每天會不斷的衝著孩子說，爸爸，爸爸，目的是讓孩子學會說這兩個字，而孩子的內心也是在想，等我學會了不知道要叫你多少聲爸爸，我就學的慢一點，讓你現在多叫我幾聲。

說這一段話，我想表達的是，最初父母對於孩子的引導是迫切的，希望孩子快點成長，多學習東西，慢慢的父母可能對於孩子的生活，學習就會越來越少的去引導，去關心了(當然，我說的並不是所有的父母)。孩子需要有自主學習的能力，以為總有一天他需要步入社會，去接受現實的生活，情商高的人其中一種表現就是，自主判斷能力強，這需要從小培養，父母不要為孩子想的太周到，留有遺漏讓孩子來發現，說白了就是不能溺愛孩子。

我認為，讓孩子自覺自律跟父母管教引導不是對立面，父母的引導非常重要，舉個我身邊的一個例子，我同事家的孩子，有次玩的過頭，一直沒有寫作業，或許是孩子忘了，他媽媽是這樣對孩子說的，今天媽媽公司領導給媽媽留了一份家庭作業，差點忘了完成，這時孩子跑回自己房間就去做作業了。如果換做一些父母，可能會說怎麼還不去寫作業，天天就知道玩能有什麼出息之類的話，這樣只會讓孩子失去信心。

教育孩子，多舉例，多鼓勵，批評要婉轉有說服力。沒有笨孩子，只有笨方法

關鍵字: 自覺 心理 孩子