一諾181871060
傳說中的母憑子貴，父以子榮嗎？
顯然並不會啊，孩子的學習成績最多是能讓自己在別的家長面前顯得很光彩。
家長在班裡的地位本身取決於自己的社會地位，你是個普通職工，你孩子全班第一，人家政府領導孩子全班倒數第一，又怎樣？
你倆同時進教室，班主任會對誰點頭哈腰？
社會地位，才是地位。。。。
孩子不能決定你的班級地位，但是你能決定孩子的班級地位
孩子成績好壞決定不了家長的班級地位，也不太能決定自己的班級地位。。。
挺可憐一件事，孩子的班級地位很大程度上是由家長決定的。
同樣的學習成績，家長的社會地位越高，孩子在班級裡的地位往往也更好，社會的現實已經影響到了孩子。
不說學習好的，咱說不愛學的孩子。
都是調皮，家裡官高權重的，孩子基本在學校橫著走，老師並不敢怎麼樣，同學更是惹不起。
家裡沒啥的，自己還作的，老師就。。。。同學也。。。嗯。。。
所以，孩子的成績不會掛鉤你的地位，你的社會地位，會掛鉤孩子的班級地位。。。就是這樣
妙爸超努力
不存在家長在班裡的地位問題。
家長都該上班的上班，在家務農的務農，當老闆的當老闆。
班上的學生倒是受家長影響。
教書愈久愈發現家長對孩子的影響很大，特別是對低年級，比如小學、初中。
當過班主任的或者是當了多年班主任的都會發現，一個“阿叉”的學生往往家長也“阿叉”。一個講禮貌講文明的學生父母也不會太差。
學生的種種表現和素質可以推測出家長的行為習慣及素質。
所以，怎麼說呢，學生表現好的，一般父母素質也還不錯，至少明事理。老師在與家長聯繫的時候確實會根據學生的表現、學生的為人而對待家長也不同。
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凱米思琪老師
家長的地位？
這是什麼邏輯！
好像有點誇張。
但是事實是：孩子的學習成績更好，家長對教育的理解更全面而立體，和老師的配合程度更高。
這樣的家長，老師自然願意和家長多溝通，一些學習上的和各種鍛鍊的機會也更願意和孩子的家長分享，老師自然願意把各種機會給學習主動性強，學習綜合能力突出的孩子，在哪個學校都是如此。
所以，這大概就是問題中所說到的地位吧！
家長如果把注意力用在關注所謂的家長的地位上，用來在小區域進行各種無聊的比較上，我覺得家長是有問題的。
有這時間，還不如用在各種想辦法幫自己的孩子進步這件事情上，用在各種想辦法和老師溝通這件事上，用在各種研究孩子的學習問題，幫孩子提高和進步這件事情上。
家長如果關注錯了，家長的方向偏了，孩子自然會出大問題。
在孩子成長路上，家長在幫孩子掌舵，幫孩子指明方向，家長做的不到位，孩子自然會出問題。
