Mika米卡丘
這正是我一直以來想表達的觀點。
很多學校總是把最優秀的老師放在高年級,稱其為“把關老師",而把較弱的老師放在起始班級。這種做法是典型的本末倒置。
我八十年代末師範畢業到一個農村的教學點教書,擔任了一年級和三年級的複式班。一開始,我就覺得一年級有三四個孩子特別聰明,而三年級的幾個好學生特“笨",我只給他們上了一年的課就調到初中了。後來,這兩個年級的孩子是這個村很多年來最有出息的。雖然沒有人把功勞記在我的頭上,或許村民也未必記得曾經有我在那兒待過一年,但我總以為是我的啟蒙對他們起了很大的作用。
什麼叫啟蒙?我認為,啟蒙就是讓孩子學會怎麼思考,怎麼分析問題,給孩子開啟智慧之門,讓他看到世界的廣袤無垠,讓他憧憬著這個美好的世界和明天,讓他有了遠大理想和近期目標。當然,這可能並不是校長眼裡的優秀老師能夠做到的。
很多孩子不會思考,很多孩子不知道學習是為了什麼。
很多老師不知道培養學生學習的興趣。把很多生動有趣的東西變得枯燥乏味。尤其語文,精選出的都是古今中外的美文,硬是讓我們的老師毀得讓人生厭,把語文課上成了數學課和哲學課的雜糅。思想政治課的邏輯論辯變成了歸納和勾重點死背。數學從來就是能給人帶來因思維成功而帶來的歡樂,但是無窮的快餐題讓人對數學也變得作嘔了。
讓我上小學的課,在優秀率、及格率方面可能不及同行,但是在啟蒙方面,一定會超過他們的。
愛河北人
我是一年級老師。我來回答這個問題。我們學校是從一年級一直教到孩子們六年級畢業這樣循環的。對於去年畢業的那群孩子我的感觸還是很深的。要想使孩子們在學業上有所成就,就得家長和老師從一年級開始“狠抓共管”。
從幼兒園進入了一年級,不僅僅是從幼兒園小朋友的稱呼轉變為了一年級小學生那麼簡單。隨著角色的改變,對於孩子的要求也變了很多。
(一)作息時間改變。我們這裡公立的幼兒園上午是8:30到10:30,下午是2:00到4:00(我說的是不帶住宿的那種公立幼兒園,並且是冬季的作息時間)。可是入了學,成了一年級的小學生。上午8:00到11:30,下午是1:30到4:00一天七節課,每節課是40分鐘。由過去在園時間4小時直接增加到在校時間6小時。這對小孩子也是一種考驗,也得慢慢的去適應。
(二)課堂紀律。
在幼兒園裡,是不講究啥課堂紀律的,小孩子們是暢所欲言,並且想哭就哭,想回家找媽媽就哭著回家。餓了拿出家長給準備的好吃的東西就開始旁若無人的大吃起來。想去撒尿就喊老師,別管上課不上課,大家排好隊,叫著“1,2,1”就集體撒尿去了。可是上了一年級就得嚴格的管理孩子的課堂紀律。首先是要坐的端端正正,不許趴在桌子上。專心聽講。認真回答老師提出的問題。不許在老師講課的時候交頭接耳的說悄悄話或者走神。你知道孩子們的注意力大概就有10多分鐘,老師要抓緊這10分鐘講述新問題。不然他就開始精神渙散了。老師就得通過一些學生有興趣的手段煥發學生的注意力,再次組織教學。上課不許喝水吃東西,也不許上廁所。但是去廁所這件事老師們大多還是允許孩子們去的,畢竟剛入學,還不習慣,老師肯定還是要嚴格地重申一次上課是不允許去廁所的,你要知道小孩子們,如果你同意一個去,那麼不想去廁所的孩子也跟著瞎起鬨,也想跑出去玩,所以一般都批評一句,殺雞駭猴。囑咐孩子們下課必須先去廁所,下次再這樣就不讓去了。然後就讓孩子快去廁所了。有膽小的孩子,真想去廁所也不敢跟老師說,結果尿了或者拉在褲子裡的情況也有。你說孩子們上個學容易嗎?
(三)端正學習態度,培養良好的學習習慣
上了一年級,再不和幼兒園一樣。幼兒園也留作業或者手工製作,但是家長也好幼兒園老師也好,誰會為小朋友沒有完成作業而較真呢。但是,這種態度到了一年級後家長朋友們可千萬不能再有這種態度。一年級按國家規定是不該有家庭作業的,但是形勢逼人,大家也知道分數對所有人的重要意義,所以還是有作業的。初入學,初寫作業家長朋友們一定要重視起來。一絲不苟的不打折扣的完成作業。一定要孩子知道,作為學生完成老師留的作業是他必須完成的任務。不僅僅要完成作業,而且家長要每天通過寫作業觀察孩子們學習情況,每天都會學到新的知識點,這些知識點是否真的學會掌握了,如果沒有家長一定要立刻馬上不能遲疑的要給孩子補上這個漏洞,也要和老師溝通,老師清楚每個學生的上課情況和掌握新內容情況,如果老師也反饋孩子學的困難,一定伸出援助之手多幫助孩子,不能使孩子在開始就落後其它學生,一定不要,否則你的孩子會一步差步步差,最後功課一落千丈。
(四)加強孩子的課內外閱讀
課內的文章低年級要求背誦的特別多,一定要背過,並且會默寫,語文試題中每年必有的一道大題就是根據原文填空,從一年級到六年級都有!所以課文必須督促孩子背過。即使比別人慢很多才可以背上來,也得抓緊背,並且時時的叫孩子溫習以前背過的,防止遺忘!
課外讀物這時必須重視了,可以選一些孩子感興趣的讀物,還必須諮詢老師哪些是小學階段必須閱讀的書目,這些考試還考。當然我們培養閱讀不是僅僅為了考試。
如果家長和老師狠抓了這些,我覺得一年級的小朋友們的將來一定走得順利而且高遠!
心中百合靜靜開
我接觸很多一年級孩子,天真爛漫,充滿想象力。我是王老師,致力於小學數學的精品問答!數學方面,一年級除了培養數感和20以內加減法心算能力外,應該注重拓展孩子生活中數學世界的認知以及對數學興趣的建立。這才是"狠抓"的重點。100以內數的認識單元,我們有家長和孩子一起手工做過100以內數字表嗎?
數學認知
生活中,數學無處不在。善於利用摸得著,看得見的教材來引導孩子拓展數學認知。
① 發現生活中的數字和形狀
② 無時無地不數學
⭐上下認知
⭐價格標籤認知
⭐立體圖形認知
⭐規律認知
⭐時間認知
數學趣味培養
我們家長往往忽視孩子數學興趣的培養,興趣是自主學習的原始動力。
→ 講故事學算理(數的組成)
→ 數字復讀機互動遊戲
→ 數字推理遊戲
→ 形狀組合類益智玩具
學習更多好玩有趣的數學乾貨知識
一學堂王老師
新學期,兒子升入三年級,還記得剛成為一年級小豆包時,老師語重心長的對家長說,孩子一年級,是學習習慣的養成時期,家長們一定要重視。只有養成了正確的學習習慣,高年級家長才會更輕鬆......
於是打著狠抓前兩年,輕鬆若干年的小九九,開始了一年級狠抓。其實一年級,真的是以養習慣為主,而這些習慣,都是我們大人以為再細小再簡單不過的事情了。
比如把書包整理好,讓孩子養成每天晚上將第二天要用的所有東西裝到書包整理好,單這一項工作,以後就省去給他往學校今天送這明天送那的時間和精力。我們是每天晚上學習完畢,按照課表把第二天的學習用具裝進書包,檢查鉛筆是否削好、橡皮帶2塊(1塊丟了還有一塊備用)、書包裡要按科目分好類,方便取用。
比如要做好預習,小學低年級時,語文提前預習很重要,讀課文、認生字、查字義等等要做到位,預習做到位的孩子,課上表現會比較自信,從而形成良性循環。
比如握筆姿勢要嚴格要求,不要以為長大了自然就好了。正確的握筆姿勢對書寫整齊漂亮,書寫速度都會有很大的影響,否則形成不良的握筆習慣,是很不好糾正的。
比如讓孩子養成當日的疑問當日解決的習慣,有不懂的問題一定要及時提出,不要日積月累。
比如養成閱讀習慣,如果孩子在小學前沒有好的閱讀習慣,那一年級開始一定要重視了,閱讀的質與量,關係到2、3年級的寫作,所以從親子閱讀開始吧。
從一年級開始,我狠抓學習習慣,確實有一定的效果,比如孩子專注力很好,今日事今日畢不用督促,從沒有發生過落帶學習用具的情況(只有一次臨時調課,老師家長群通知後,我給忘了)。升入3年級後,以為可以開始過輕鬆日子了,但發現,所有這些習慣養成,真的不是一兩年就可以鬆懈的,已經養成的要督促堅持,不良習慣還要慢慢糾正,路漫漫其修遠兮....
小學生的陪讀媽
不少家長都覺得,小學一年級的孩子,沒有必要抓的太緊,因為一年級課本知識相比簡單,知識分量少,而且現在一些私立幼兒園的孩子,在上一年級之前,就有接觸過一年級課本知識,所以家長更是覺得一甚至二年級可以給孩子自由的空間,等到三年級在開始抓也不晚。這種想法的家長其實是錯誤法。
一年級不抓,到了三年級形成習慣很難改正
真的等孩子上了三年級,家長就會體會到,這時想管孩子已經存在困難了,因為孩子這兩年已經形成習慣,是沒那麼簡單就改掉的,想管時發現孩子已經不聽話了,這就需付出很多倍努力,但還不一定都見到效果。
其實小學是分為三個階段的:
一二年級階段:此階段的孩子表現的很依賴父母,是他們行為習慣養成的重要階段。
三四年級:這個階段孩子已經從依賴逐漸轉向自立,會主動吸收知識,有不少機智表現,不時讓父母感到驚訝。
五六年級時期:這個時期的孩子已經變得自主、可以基本上獨立完成各種事情,你會發現需要口頭教給他們的東西很少了,這階段可以做的,就是為他們提供好的學習環境。
由以上三個階段可以看出,一年級是培養學習習慣關鍵的一年
一年級知識雖簡單,但是為孩子的學習習慣打下基礎的時期,家長很有必要狠抓一年級的。只要他們習慣培養好了,以後在學習上家長就會輕鬆不少。
對於孩子而言,一年級屬於他們人生重要轉折點,是孩子新生活開端,因為上了一年就意味著他們開始了十幾甚至二十的求學生涯。
決勝網
我的孩子今年剛剛上三年級,這個問題我深有感觸。
一年級的學生剛剛離開幼兒園的環境,開始新的階段。一年級的課本內容很簡單,好多孩子在幼兒園就學習過。但是,一年級是養成學習習慣的最佳時機,錯過這個機會以後很難糾正。一個好的學習習慣,對孩子的整個小學階段,甚至於初中、高中整個學習階段,都是有很大的好處。如果一年級孩子形成散漫或者糊弄的習慣,以後的學習會非常費勁。這就是為什麼要狠抓一年級的原因。
下面說一下,主要的習慣包括一下幾個方面:
1、良好的作息習慣,按時睡覺,準時起床。
2、上課認真聽講,不走神兒,很重要。
3、和同學和平相處。
4、按時並認真對待作業,完成作業。
5、自主能力,自己收拾書包,準備衣物等。
看似簡單,真正執行起來,難度不小!真心希望每個一年級孩子的家長都能重視起來!
還有那些好習慣?歡迎補充,我們一起進步!
Veeyn
為什麼狠抓一年級的學生,應從以下幾個方面來回答。
一、萬事開頭難,開好頭等於成功了一半。小學一年級一般在6週歲左右,正是調皮搗蛋可塑性極強的時候,和幼兒園時期管理相對寬鬆不一樣,這個時候不狠抓嚴管,他(她)們就很難迅速適應小學生活,頭開不好,很多學習習慣養不成,很多校規校紀不知道,等到問題出現了再去管,恐怕費的勁兒就大了,甚至,說得嚴重點兒,恐怕會對孩子的一生造成影響。
二、這同時也是學校常規管理的經驗之一。有經驗的學校管理者,都會在開學之初,期末放假之前狠抓一把,在學生面前立規,立威,讓學生懂規守紀,從而營造出一種嚴肅、緊張、活潑的良好的學習氛圍,讓學生在這種環境中既學習了文化知識,又懂得了如何做人。
三、這恐怕也是學校宣傳自己的一種有效手段。小學一年級開學之初,正是家長接送孩子最頻繁的時侯,學校的一舉一動,家長們都可能看在眼裡,記在心裡,學校值不值得信賴,家長心中自有一杆秤,家長認為學校值得信賴,就極有可能一傳十,十傳百,對學校的正面形象有個極好的宣傳,一旦形成良性循環,學校還愁生源嗎?生源充足還愁什麼效益嗎?如果家長認為不值得信賴,那後果對學校而言就相當嚴重了,漸漸生源短缺,甚至又會關門的那一天。
為什麼狠抓一年級的學生?箇中的原因也絕不只以上幾條,在此也不再贅述。
郭老師說語文
我身邊有很多同事的孩子剛上一年級,他們會經常向我傾訴孩子在上一年級之後,自己生活的變化,孩子的變化。教育界流傳著一句非常中肯的話:一年級的時候認認真真抓上1個月,比六年級盯1年更有效!這個時候才是抓孩子學習習慣、閱讀習慣的好時候。
的確,教育要從娃娃抓起。我有過一年的小學一年級語文的教學經驗,深知一年級對於培養孩子學習習慣、閱讀習慣有多麼的重要。孩子整個求學生涯中,一年級相當於最初的地基,如果這個地基打不好,那麼以後所壘築的知識儲備和能力也會不牢固。
所以,一年級是一個非常重要的時期,希望孩子正在上一年級或將要上一年級的家長們,一定要重視起來,幫助孩子形成良好的學習習慣和閱讀習慣!
水冰淼69912661
作為一名小學老師,很樂意來聊一聊自己的看法。
狠抓一詞,應該加上引號。對於剛入學的一年級學生來說,是應該狠抓。但是,這並不是一謂的狠,而是有所目的性的。
沒上一年級的學生,要麼是幼兒園,要麼是幼小銜接班。此時,無論在哪兒,孩子都有相對的自由,可以按照自己的心意去做一些事情。如隨時上廁所,如大聲哭或笑。
然爾,進入一年級後,一切卻不能這樣了。
試想下,就算班級人數少,起碼也得在五十人左右,當然對於一些學校除外。試想下,五十人的班級,如果老師不狠抓紀律,可以嗎?
就拿座姿來說吧,很多孩子在入學之前,坐姿是隨意性的,沒有一個具體的標準。可是,課堂上,老師在上面講課,如果學生都歪七扭八地坐著,還如何上課,只怕這一切課的時間,基本上都用來糾正坐姿了。
所以,這方面應該狠抓。
再拿禮貌這一點來說,剛入學的孩子,還是一年級,見到學校老師並不懂得主動問好,這一切都需要班主任教,而且還要教同學間如何相處,如何借東西,如何謙讓,如何互相幫忙。這些事情,都必須嚴抓。如果說,某位一年級班主任忘記強調這些,那麼,這個班裡的孩子,是不懂得如何相處,禮貌就更別說了(大部分孩子而言)。
也許,您看到這,或多或少有些明白了,這裡的狠抓,指的是一些紀律和習慣的問題。畢竟,這是一個班集體,如果紀律和習慣弄不好,談何課堂效率。
一年級而言,往往開學前半個月,都不怎麼講課,一直都在糾正這些,也可以用嚴抓這條詞語來形容。
對於很多小學而言,廁所都是在操場上。一年級孩子如何上廁所呢?一下課,高年級孩子會蜂擁向廁所,剛入學的一年級孩子自然不能這個時候去擠,否則,很容易出事情。快上課時,一年級孩子可以去廁所。
怎麼去呢?一個個去嗎?
不行!
得排隊集體去。這樣看似有些費時間,實則呢,保證了安全。學校廁所和家裡廁所是有區別的,老師一定會強調,而且也多半會指定幾人,負責監督。沒辦法,一年級不養成好習慣,特別是男生,如果做不到上前一小步的話,這習慣直接會影響整個小學。
作為一名一年級班主任,嚴抓的都是些細節,當然,在這背後,也是充滿包容和愛的。大家理解即可!
說文寫作
作為小學教師,小菡老師認為一年級小學生是一切的起點,也等同於地基,打好地基才能蓋大樓,同理可證,抓好一年級孩子的一切,等於打好了孩子的基礎。
①一年級是一切學習開始的最佳時期。在一年級培養孩子學習興趣是最好的時期,錯過這個時期,孩子的學習類型就會基本定型,再去培養就比較難了。
②一年級是良好習慣的一切開端。一年級孩子剛剛接受系統的學習,一切的生活和學習習慣都有了變化,家長和教師如果緊抓這一時期,培養和糾正及時得當,可以說好的習慣會慢慢形成,甚至伴隨孩子一生,也就是一切好的習慣的開始。
總之,小學一年級是孩子的基礎,如果基礎打不好,沒有好的開端,對以後的學習和生活都會產生不利的影響,再想糾正也就不太容易了。