流年70685862
學習成績好根本就和輔導班沒有任何因果關係，關鍵在於平時的學習效率，而不是學習的時間，並不是學習時間長就可以成為學霸.
就和工作一樣很多人做了一輩子工作也混不出什麼成績來，而有些人一年甚至就能飛黃騰達，關鍵就在於效率與持續的進步，每個班上總是有那麼幾個不補習放假也不學習但是學習也很好的學霸.
如果你平時觀察這些學霸你就會發現：
1，他們上課是十分專注的聽講和思考
2，他們下課除了老師佈置的基本作業，還會自己大量練習各種題目
3，在學校的每一天每一分每一秒他們都是專注於學習.
說白了就是該玩玩，該學學，他們在學校上課在學習上所花的功夫就已經超越了大多數人.
也就是說他們平時嘚學習效率和深度不比額外補課和學習的學生低，甚至比那些額外學習補課的學生學得還要多還要深.
所以那些不補課不額外學習的學霸是什麼樣的存在？他們是能在正確的時間內發揮自己最大的潛能的存在.
補課並不一定能讓你成為學霸，正確的時間正確的學習才是成為學霸的秘訣.
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迷茫指路人
確實有這樣一些不上輔導班，回家也不怎麼磨題學習的學霸。他們在旁人眼中有如神一般的存在。我有一個同事的兒子就是這樣滴男神！讀高中期間，回到家就打一下游戲，然後午休一會。算計好時間趕上課。但他兒子高中畢業考上了重點大學，今年大學畢業又考上了研究生。
同事總結了一幾點他家的學霸男神有這麼幾點:
1、任課老師反饋，他兒子上課比任何學生更專注，更用心！基本可以堂堂清，及時消化掌握課堂所授知識。
2、能高效利用課間時間完成老師佈置作業。作業完成質量高。
3、在家不管是電視或電腦，都喜歡關注時事，也關注能提供作文素材的節目。
4、喜歡遊戲，但不迷戀。相當自制，遊戲只當勞逸結合。
5、不可忽略的高智商，很聰明。
這也許就是這些學霸的共性吧。總有些過人之處！
鄉野教育
我家女兒從小到大沒上過培訓班，但是學古箏、鋼琴、跆拳道、硬筆書法。小學一般在年級排名10--50名，初中（現在初二）以來十次大考，最差的年級排名是第16（兩次）,最好是年級第二（四次），全年級22個班，1100多個學生。課後除了寫作業也不多做題，但是上課認真，四年級時就跟我說：其實只要認真聽課，哪科都挺有意思的。她同班有個學霸，考過多次年級第一，最差排名年級第十。那孩子是男生，上英語、數學兩個培訓班，特別愛學習，人比較內向。我覺得愛學習認真聽講的孩子不上培訓班成績也會好，至少在初中小學是這樣，相反，不愛學習的上課不認真，啥班也沒用，在培訓班也照樣不認真聽課。這樣的孩子上培訓班，是父母無奈的選擇，也是做父母無奈的自我安慰——該花的錢花了，該做的都做了，至於其他的就愛莫能助靠你自己了！
mmzy123
我家女兒上初中上高中都是年級的前幾名，我家兒子現在上小學，也是小學前幾名。他們算不算學霸呢？如果說學習好就是學霸的話，那他們應該算的。
我先說第一點，學霸不一定上補習班。我女兒從來就沒有上過補習班，確實沒有上過補習班，而且她非常反感補習班。那時候他們的老師辦家庭補習班，變著花樣想讓她去，我們硬是頂著沒有去過。
我兒子現在呢，上五年級也沒有上補習班，只在家裡給他補補課。
題主提到有的孩子不上補習班，也不好好學，但是呢，是學霸。
有沒有這種可能呢？我認為絕對有這種可能。
那就是天賦了。
我來舉個例子，我曾經遇到一個小孩，你跟他講個故事只要一遍，他可以完整的給你記錄下來。
而跟他在一塊的另外十幾個小孩給他們講五遍，都不一定能夠記得清楚。
這就是天賦的不一樣。
我曾經見過讀小石潭記第五遍的時候倒著背，就是從最後一個字往第一個字上背。你可能說它不存在，但是他就這樣客觀存在著。
我們平常人實際上很難以想象，那些具有超人的聰明的人，是怎樣一種存在。
但毫無疑問的，它們確實存在。
那就是那些玩得很盡興，可是學習非常好的人！
至於其他的學霸有的是從一年級開始，基礎打得非常好，持續地保持一個好的狀態，那麼到了初中還是非常輕鬆。有的則是學習非常踏實，非常努力，那麼這種狀態保持到初中，是他們通過勞動或者通過勤奮得來的。其他的類型我沒有接觸到，在這裡不敢亂說。
以上回答是用聲音輸入法完成的，如有錯誤請諒解。
跟娃一起長的寶爸
不上輔導班的學霸太多了，只有學渣才上一堆輔導班。因為考試考的內容都是書本內容，如果學好了，根本不需要上輔導班。很多學渣上很多輔導班，整天疲於奔命，昏昏沉沉地上課，趕作業，學習怎麼能搞好？不上輔導班，才有時間來思考，來補上自己的短板。
不過不學習的學霸可能沒有。我當年是不學習的學霸，書包也不帶回家，作業都是學校做完的。但說明不了什麼，因為那個時代大家都不怎麼學習。現在我沒看到不學習的學霸。
我看到的學霸都是學習非常努力，也許他花的時間沒有普通人高，那只是他反應快，效率高，普通學生做1個小時的作業，他花半個小時就做完了。
另外，學霸都是“虛偽”的人。每次在考試之前，學霸就會叫：“哎呀，我還沒複習，怎麼考？”其實很多時候是煙幕彈，他早偷偷複習了，但不吭聲，講這話來刺探其他學霸的學習進展。
在現代的教育體系下，知識摳的極細，要求的不是難度，而是熟練度和準確度，學霸不學習就能達到，我是不信的。
但為何學渣相信呢？因為學渣看到學霸也會吃雞，也會打王者農藥，也會出去逛街和K歌，以為學霸沒學習，其實不是，學霸就是效率高，時間利用得好，也許反應會快一點，腦子會聰明一點，但這不是最關鍵。最關鍵的是，他極為認真。
他山石家長部落
先表明我自己的觀點，一個人學習的成績有幾點因素決定：
智商、態度、習慣、方法，後三者可歸結為一點學習能力。
實際上上述四點是不可分離、相互影響的。
初中生的成績取決於幾點：
1，基礎，
2，學習能力，
3，智商。
對題主所說的“那些成績靠前，但不上輔導班、回家也不怎麼學習”的孩子，我觀察到如下幾個特點：
1，基礎好、有自己的學習習慣，一般也很獨立。
2，有明確的學習目標，知道自己要什麼，對自己時間有規劃。
3，充分利用在學校的時間，善於思考，善於總結，大致能總結出來自己如何學習會達到高效，所以他們聽課的效率很高，也儘可能的在學校把作業完成。
4，家庭也不會急於過大的壓力和強迫。
這些孩子回到家裡能專心的做自己喜歡做的事情，且做事的效率也很高。從我個人的觀察總結，一個學生的成績不僅僅來源於課本知識的學習，我們常說，生活處處皆學問，對一個學生來說也是如此。
不知這些觀察能否給大家帶來一點啟發？
快樂庭院
在很多人眼裡，看到的學霸似乎都不怎麼學習。在學校時該玩玩，回到家後聽之言論：除了完成作業以外，還是玩。似乎學霸是天生的。事實真是這樣嗎？這些學霸到底是怎樣存在的呢？
用一句話概括：這些學霸不僅比常人更努力，而且是高自律的存在，且身處和諧、互相尊重的家庭環境中。
朋友小利兒子進入高中後，成為學校老師、同學、家長眼裡的準學霸。每次不論大考還是小考，不僅穩拿第一，而且比次名遙遙領先十多分。
但實際小利兒子初中時成績並不是特別好，眾人覺得奇怪，向小利取經是什麼力量讓她兒子發生這麼大變化。
她說：從前因為忙於生意，很少陪伴兒子，與兒子也缺乏溝通交流。生意失敗後，看淡名利場的兩夫妻把重心放在讀高中的兒子身上。但兒子上高中後學業繁重，陪伴的機會也不多，多得是每天與兒子溝通交流的機會。沒想到與兒子溝通日益加深，他兒子跟他老爸處得象朋友一樣，兒子在這過程中開始變得越來自律。
她兒子高二後就選擇在家自已晚自習。每天放學回家作息時間規律，回到家後會與父母聊聊天，說說學校的見聞以感受。吃完飯稍作休息開始步行，每日10000步，從未落下。她兒子說：走路時利於思考。步行回家洗漱後就一個人關在書房寫作業、複習，直到11點上床休息。早上5：30準點起床背書。週而復始，日復一日，小利兒子始終堅持。
學校老師說：在學校每次都是小利兒子在問問題，而且上課從來都是聚精會神地跟著老師思路走。憑著自律與父母的尊重，小利兒子今年順利考入重點大學。
所以既沒上輔習班，回家也不學習的是別人眼裡學霸的形象。真正的學霸一定是比常人更努力，且具有高自律的品質的。
南腔北調人
問這個問題的朋友您好，我不知道你是學霸的同學還是這個孩子的家長，還是學霸同學的家長！
這個問題問的相當的沒有水平，你相信他回家不學麼？ 上課不聽講麼？他學沒學習你看見了麼？
我們無法斷定這個學霸是什麼時間學習而已，不代表他沒學習對麼？
可能人家的學習方法比較好！
上課聽講認真，課下作業鞏固，作業過程中有不懂的問題，和同學交流！這都是學習的方法，可能他父母文化水平高回家自己輔導也說不定，這個問題千萬不要下定論，你看不見不代表人家沒努力不是麼？ 做事情做表面的人不是也有麼，所以有一些問題不能光聽人們的言語決定別人的本質！
文藝又不失風趣
這個主要看學霸是怎麼定義的。
一個班一個學校的學霸，放到另一個學校可能連學渣都算不上。有的學校把考上一本當做學霸，有的學校考個一本只是學渣。
不補習回家也不學習的天才應該是不存在的。天才不是全才，只是在某一方面或某一學科具有超人的天賦，不可能在每一學科每一領域都有天賦 。
有些學校的確有這樣類人，不補習也不怎麼學成績還很好，但這個好是相對的。這些人往往天賦較高，學習方法得當，本應學得更好飛得更高。但由於所處的環境，沒有比較、不知山外有山而放鬆學習是一種遺憾。高考是全省的比拼，到時候才會被打回原形。
順著長江歸大海
學習成績頂興的學生有這樣幾個特點:1，反應敏捷，一點就通，此乃智力因素:2，善於建立知識之間的聯繫，能融會貫通，此為學習技巧；3，對於不會的知識，查資料，問老師，喜歡刨根問底，這是學習習慣；4，不停留於課堂上老師講授內容，也不拘現於課本知識，而是有意識地進行拓展和延伸，這是一種超前意識。學霸不是天生的，是後天自我培養出來的。
