那些提倡“快樂教育”的家長，他們的孩子後來都怎麼樣了？

遊遍古今中外

我和弟弟就是“快樂學習”的受益者，從小到大，父母從來沒有強迫過我們寫作業，甚至作業的事都很少過問。

我和弟弟一般就自己搬個小板凳趴在餐桌上寫作業，寫完作業剛好吃飯。有時作業多些，做好飯還沒有寫完，就被父母催促著收起來，先吃飯再寫作業。

我和弟弟在家看電視也不受限，有的父母會嚴格限制孩子看電視的時間，到點關上。我和弟弟是明天要考試了，今天晚上還在看電視，小學階段知識相對簡單，我一直中等水平，弟弟則處於上游狀態。

我雖然一直喜歡看一些泡沫劇，但並沒有痴迷其中。弟弟也從未迷戀過網絡遊戲，我們由於從小自己掌控人生，所以特別有主見，自制力比別人要強一些。

那時候的父母好像普遍不焦躁，我們的父母也從來沒有因為學習成績批評過我們，如果成績好拿到獎狀，就獎勵我們好吃的零食。

反倒是我們一直很努力，特別是我，一度好勝心很強，在學習上力爭上游。上高一時，有段時間每天晚上宿舍熄燈後，就自己偷偷拿個手電筒看書、刷題！

現在我大學畢業後，在當地成了一名老師，家有兒女，比上不足、比下有餘，沒有什麼不良嗜好，性格還算平和，工作勤勤懇懇。

弟弟則繼續讀了研究生，現在在外地上班，性格敦厚、自信開朗，愛幫助別人！

倆寶娜媽mn

我曾教過一屆學生，三年級上學期班裡轉來一位外地女孩。孩子父母在我們這裡開了一家裝修公司。雖然孩子是新生，但一點兒也不拘束，愛說愛笑，愛打愛鬧，就是不愛學習，成績極差。作業拖拉，總不能認真完成。

為了讓孩子學習成績儘快趕上來，我想得到家長的配合，達到家校合力共同把孩子教育好的目的，我請了家長。孩子的父親來到學校，聽了孩子的表現後，說:“成績好與差都不重要，快樂就好！反正我們也不指望她考多麼好的學校！”

家長的回答讓我很失望，我告訴他小學階段的學習會影響到孩子未來的人生之路和幸福指數。家長無動於衷，依然堅持“快樂就好”的觀點。

家長的教育思想嚴重影響了孩子。孩子依然如故，學習不努力，成績在班級倒數。

小學畢業進初中學習。初中階段她玩心更大，交朋友，去歌廳唱歌🎤，學習成績不敢恭維。課堂上，聽老師講課像聽天書。在孩子的一再請求以及家長的同意後輟學成了打工一族。20歲結婚嫁人，後來生了一個兒子，因為好吃懶做，貪玩成性，老公不喜歡，婆婆也不待見，最後，兩個人離婚了。

在孩子成長的過程中，家長不要一味地只求孩子“快樂就好”，我們在為孩子提供良好的教育環境，經濟支持的同時，幫助孩子樹立正確的學習觀更是十分重要的，這將有利於孩子獲得長久的快樂。

臨溪撫琴

鳳146983974

我的兒子，小學一年級，全班30人，他一般都是在二十八二十九名。當時我們也急過，後來想算了，讓他快快樂樂的過度過童年。三天打魚，兩天曬網，學過繪畫，鋼琴。由於他不喜歡，後來都放棄了。學習上，我們一直以鼓勵為主。從小學二年級他喜歡上了奧數。一直堅持，上到初三。但孩子的學習成績一點點慢慢上來了。到了初三能夠達到年級前五名。其實他只是在初三最後一學期忙過一段時間。靠著一個物理競賽一等獎。他進入了全省最好的實驗中學高中實驗班。這時候年級40名左右。按部就班。參加化學競賽課外興趣班。在全省的選拔中進入了集訓隊。高三的時候參加全國比賽，得了金牌。被清華大學提前錄取。由於沒有任何壓力，高考也發揮特別好。取得了全校第三名的高考成績，全省高考成績60名左右。高中的時候也不是很忙，每天11點睡覺。早上7點起。課外輔導班只參加過小學初中的奧數，高中的化學競賽。回想起來，十幾年全部課外輔導班費用不超過一萬塊錢。有時候經常會和他說，你的小學中學高中，基本上是睡過來的。因為他特別喜歡睡覺。但現在進了大學以後特別忙。按他的話說，大學比高中要忙得多。清華大學全專業，120多人，他的成績能在20名到30名左右。

內蒙古來的東哥

我說說自家孩子。我自己是教師。小孩讀的是985的大學。

我年輕的時候確實也受到“快樂教育”的影響。小學階段，我從來都沒要求孩子考滿分。甚至，我弟媳婦說：“人家孩子能考滿分，咱自家孩子考不了”的時候，我心裡對這樣的說法深深感到吃驚，對自家孩子的學習採取的做法卻不是那樣的。

小學低年級，孩子做完作業，家人吃完晚飯，一起去公園打羽毛球。我偶爾給孩子檢查檢查作業。有錯誤改正就好。不罰做，不額外增加作業。

寒暑假就出去旅遊，省內景點走走，偶爾去省外玩玩。我侄女現在都還記得，小時候經典的玩法是春天時爬山摘野菜!那時候也沒提倡陪伴是最好的長情。只是捨不得把孩子扔給誰。

我經常詢問孩子學習狀況，在校情況。放學進家門，我會問，今天在學校高興嗎?或者說，最近上課聽得懂嗎？

初中的時候，學數學沒學懂。問孩子是要在網上聽老師講課呢，還是看老師上課的教案。孩子說，看教案。看完後，再問看懂沒，回答說，懂了。這樣就算了，不過多幹預，不瞎著急。

初中畢業孩子考上了省重點高中，高中畢業後，去了985院校。

我個人認為，每個人都有向上的心，孩子也一樣。長輩們相信孩子，就一定會有奇蹟!我的方式是不是愉快教育，我不能肯定回答。我能肯定的是，我一直幫助孩子對付問題。而不是幫助問題，對付孩子。

教育之象

快樂教育早晚會後悔的。我本人就是快樂教育的成果，河北人。從小接受快樂教育，高二還是全班倒數第四。六十四人班。家裡問我要不要留一級，我說不用，高考學三個月就夠了。後來沒敢這麼得瑟，認真學了一學期，高考成績比一本低了九分，上了個二本。現在工作二十多年了，普通工作，普通收入，北京有房有車無貸款。工作中和清華北大的教授們接觸，發現他們的學習能力，邏輯能力，思維深度並不比我強。現在想來，如果當時不那麼懶，現在會有不一樣的人生吧。快樂教育的失敗在於，你根本沒有把自己逼到極限，你根本不知道你的最大潛力在哪裡。你的悲哀在於，你在學生階段並沒有努力過，而你努力工作二十年所能達到的高度，其實你在學生階段努力三至五年就能達到。你現在的高度本應是你人生的起點。這一點，我到了四十歲才明白。

軒轅漢唐

來說個對比吧。

我絕對不是在快樂教育下長大的，家境一般，從小學到高中，媽媽一路陪讀，典型的虎媽貓爸教育模式。

按現在的話來說，有個雞血媽媽，要求考好的成績好的高中好的大學，從初中開始，幾乎沒有一個完整的暑假寒假，被輔導班排滿了，幾乎什麼都得學，有段時間吃個飯，都得跟別人比一比，人家吃了多少碗飯……

終於在一次月考之後，成績不理想排了班級第十一名，回家後拿著卷子一直被指責不努力考得差，我忍不住爆發了，哭著衝他們吼“你們只知道看成績，就不看看我的過程嗎？”，然後父母說了一句，我一直都忘不了的話，“你讓我們沒讀過書的人，不看成績不看卷子上的勾勾叉叉，還看什麼？”

他們就是這樣，固執的用自己的方式逼著我學習，不停的往前走。考上大學參加工作以後，回過頭再想，我其實很感謝他們對我狠，就是“你不努力自己爭取的話，我們什麼都給不了你。”

與之相反的是，我有個很羨慕很羨慕的對象，小C，她家境跟我一樣，按現在來說，她家是“快樂教育”，我上輔導班，她玩；我做作業，她玩，我考差被罵，她陪媽媽逛街；我媽像個老虎，她媽媽像個朋友。

她一路不溫不火，一般的小學初中高中大學到工作，我覺得她一直都沒什麼壓力挺快樂的。

結果有次聊天，她居然苦悶的說“她羨慕我！她不幸福！”她覺得父母不管她，而她不應該是這平平淡淡的樣子，我一臉訝然。

真是，我羨慕她，她羨慕我。

快樂教育固然可行，但快樂教育的前提，是你有底氣，孩子脫離家庭以後，依舊能靠自己的本事能力在社會上立足，能適應快速發展、競爭激烈的社會。

快樂教育的方式，是家長要拎得清楚，什麼管什麼不管，什麼是重點什麼可以歇一會，而不是放任自流啥事兒都不管。

快樂教育的初衷，是家長尊重孩子的天性興趣，引導他自主學習，讓孩子能享受童年和學習之外的時光，心理健康快樂的成長。

甜甜圈伐木累

曾經提倡"快樂教育"的家長們，他們的孩子後來怎麼樣了？我有一個真實的故事，可以與大家分享。我有一個朋友，比我小五歲，小時候老賴著跟我玩，玩著玩著，成了我的忘年發小。後來我結婚生子，育有一對兒女，而且管教甚嚴。用孩子們的話說"老爸一言堂，法西斯"。但就是我這個"一言堂"，把兒子送進了省城，把女兒送去了首都，都有房有車，月收入過萬。

我這個發小呢？結婚後生了兩個兒子，喜不自勝，寵愛有加。並義正嚴辭地對我宣佈：我的孩子必須實行快樂教育，決不像你天天強迫孩子做這做那。他說到做到，兩個孩子三四歲了，自己不會上廁所，不會穿衣服，甚至連吃飯都由父母勺喂。上學以後，兩孩子到校早遲隨意，但他對老師特別尊重，逢年過節，好酒好煙好吃的，都是親自奉送。別人給老師送禮，是想請老師好好管教自己的孩子，求其學習進步。而我這位發小，給老師送禮的目的，就是請求老師不要為難他的孩子，成績好歹不要老師負責，唯一的要求，只要孩子每天能快樂平安的到家就行。後來，兩孩子一個勉強讀完了初中，一個讀完了小學。

現在，這兩孩子都在廣州某工廠一線車間打工，據說初中生老大是班組長。最近發小給我打電話，告訴我一個好消息，說村裡給他家評上了精準扶貧戶，而且在鎮上給他分了一套扶貧房。我聽了後，真的很惆悵，應不應該給他道喜呢？

這個故事也許只是個例現象，不能代表所有。是不是應該提倡快樂教育，已有很多高人回答，我只是個說故事的。

我是莫姥爺，請大家關注我，謝謝閱讀。

莫姥爺6

朋友的孩子丫丫，玩樂中輕鬆度了幼兒園三年，一進重點小學，完整蒙圈了。拼音和英文根底大家都學過了，教師不講了，直接略過。長期跟不上進度，丫丫慢慢變得害怕，慌張和脆弱。

朋友的孩子國國從小成果堪憂，父母沒有壓力，千軍萬馬要走的高考陽關道，不擠。14歲，國國被父母送到了美國麻省一所寄宿私立高中，準備擁抱《美國派》青春的國國完整傻了，分數的確不是獨一權衡規範，但這裡的孩子都通曉馬術冰球、每個人有一門拿得出手的藝術專長，在課堂表達中有極好的學問儲藏和邏輯思想。

國國在跟朋友通話的時放聲大哭，在中國也不行，在外國還不行，我該怎樣辦呀爸爸？

最近還見了一個爸爸的朋友，一個部位裡的老叔叔。他出生低微，憑實力作為高考恢復後第一批大學生，如履薄冰走到今日，他犧牲的是對孩子生長全程的陪伴。他對孩子他有補償心理，總說“快樂就好，不用太拼。”兒子職高畢業，遊手好閒，最近竟然由於鬥毆入獄，老叔叔黯然神傷問我：明明一腔真愛，為何培育出一個李剛？

快樂就好，可是快樂，歷來不是肉體撫慰和散養無為那麼簡單。

耐久的快樂是什麼？

我歷來不是學霸，也沒有什麼家庭背景，能夠具有今天相對稱心的生活，從物質到肉體，拜寫作所賜。

由於寫作，我14歲出版小說，此後取得新概念作文大賽，進入北師大，這一切不值得誇耀，優秀的人太多。但我想說，一切教育的結果，都是父母潛移默化引導的結果，歷來沒有什麼天降天賦。

媽媽很早把我帶到少年宮，自在嘗試了鋼琴、書法、畫畫等那個小城具有的一切興味課門類。在我肯定學習寫作後，我媽媽發明一切條件讓我去北上廣打競賽，她說就當旅遊。

那些年的旅途奔走，她問過我很多問題——“你有沒有去想，跟第一名差在哪裡？”“你更喜歡哪個城市？”“咱還有點時間，要不要去這個城市書店轉轉？”

唯獨沒問過我，“你快樂嗎？”

我至今依然記得一幫10歲的孩子，教師拿著秒錶說開端就奮筆疾書，教室裡只剩下細微的刷刷聲；以及，每天一百條的填字遊戲：一個張揚的女人，她的耳環在耳朵上（晃著）or（墜著）or（飄著），三個詞語代表三個完整不同的狀態，請求精準；還有，日復一日背誦名著的任務。

寫作不是靠靈感和天賦，沒有任何一種成就光靠靈感和天賦。鋼琴要練習指法，舞蹈家要練習根本功，歌唱家要鍛鍊發音步驟。每一種學習，都是苦的。

那我那時到底快不快樂？

快樂啊，還很自豪。日後種種挫敗降臨，我都有那些年攢下的自信心——我曾經就做到了，如今一定也能夠

無所事事在廢棄的公園虛度時光，這種快樂很好，但不是快樂的獨一方式，而且，它太輕鬆取得，也會被輕鬆遺忘。

經過本人的汗水，打破本身的障礙，由此而來的滿足和自信，是在內心播下快樂的種子，更穩定，在不同環境都能夠轉換生長。

我媽媽不懂表達，但她早就隱隱看到，“快樂就好”不那麼輕鬆說得出口，由於長期來看，我的快樂，終是她所無法承諾和給予的東西。

意志的錘鍊、系統的付出、失敗的錘鍊……這些看似很苦的東西，才最終帶來生長中真正的快樂。我們的孩子，最終要分開暖和巢穴，搏擊長空，假如由於你的不作為，她失去變強的最佳機遇，她真的會快樂嗎？

被誤讀的“快樂就好”

2011年，有一本被言論批判得沸沸揚揚的引進書，叫做《虎媽戰歌》。作者蔡美兒是耶魯大學終身教授，作為華裔第二代美國移民，以最嚴厲的教養方式來教育2個女兒，比方“家教十戒”。當時媒體討論這個媽媽的虛榮、變態、其實流於譁眾取寵和斷章取義。

比方有個細節被媒體大肆渲染：虎媽華誕，女兒Lulu給了一張華誕卡，虎媽覺得做得太爛，退還，讓其重做。

但原書並不是那麼粗暴，虎媽退回卡片的點不在於卡片不圓滿，而在於“我看得出你只花了20秒來做這張卡片。我努力地為你籌備華誕會，為支付你的藝術課程努力工作，我值得被你更尊重地看待。”

她把孩子當做一個成人來對等看待，溫和地表達了“己所不欲，勿施於人”。

在電視劇《生長的懊惱》中，有一集麥克回絕去學習跳舞，超級NICE爸爸傑森沒有馬上同意，他看出兒子是懼怕被喜歡的女生看不起，他說：“你反過來想這件事，經過跳舞你能夠和她手拉手，臉貼臉，你假如控制這個竅門，你會讓她消融，你就學會了魅力。”

西方父母對孩子的自尊其實是擔憂頗多的，但是這個事例反映了作為父母，最不利於維護孩子自尊心的行為，就是你眼看著他們迎著優秀側身走過選擇不作為，以及，在艱難面前隨便地放棄努力。

蔡美兒是耶魯大學法律系的高材生，她的父親畢業於加州大學伯克利分校，傳承的精英教育背景讓她們懂得——好的教育，歷來是控制慾和控制力到達圓滿匹配。

當我們說著孩子快樂就好，我們捫心自問，我們手上的資源，能否足以接受她可能接受的失敗？當她喝著地溝油、居無寸瓦、處處受限還請求她覺得“平凡就好”，是件殘忍的事情。

退一萬步，就算你有這個實力，你能否肯定孩子的自尊心能夠承受：我只活在父母的供認中？

說到底，她固然是你的孩子，卻不能只做你的獨一無為，像小雞出殼一樣去困難地搏擊，成為這個世界上的無獨有偶，是她來到人世，不可逃避的命題。

不要隨便說出“快樂就好”，由於教育是資源，好的教育，是稀缺資源。這個資源，不只是爸爸手上控制了幾學區房指標，媽媽的錢能夠把孩子送到多牛叉的私立學校，而是父母自身的眼界、底蘊和判別力。

教育這件事，歷來就沒有順其自然，圓滿的教育，只是讓孩子覺得“一切是順其自然”，而這背後，父母在關鍵節點的指引、長期營造的價值觀環境、四兩撥千斤的感化，它真正考驗父母的功力。

所以，中止一味說快樂就好，由於在這個含糊命題催眠下生長的孩子，長大後一定真的快樂——

關於教育，有準繩地控制，是比無準繩地放手，難得多的事情。

霓媽剁手日記

我家的孩子，小學基本上是沒有去補課的。上小學三年級的時候，我和她商量，咋們是不是去讀個奧數？她也不清楚，就去學一下。由於太難了，我也跟著做了幾期，後來我也同意女兒的意見，不讀奧數。

語文也嘗試去過一次，作文課基本就是背套路，孩子不喜歡，我也停了。

基本上，女兒回憶小學的時光，大部分時間都是玩。放了學，回家就玩。幾個女同學到院子裡，玩的不亦樂乎，甚至有時還住在一起。

我確實沒有給她什麼壓力，她班上也確實有好些家長四處給娃娃補課的。

說實在話，我認為小學生的那些課，沒有什麼可以補的。

關於電腦和遊戲，我工作原因，我是支持她玩的。

我女兒小學三年級的暑假，一個人在家裡玩電腦，而我主要是在一旁寫代碼。她那個暑假，玩一個遊戲，然後又參與某個網站搞連環畫製作。她一個人獨立製作的連環畫，當年的點擊量就有100萬，甚至她還擁有了不少的粉絲，有的甚至在意大利。

她自己設計了人物的臺詞。她在遊戲裡面四處去借，或者買道具。設計場景，設計人物佔位。我當時完全不清楚她要幹什麼，只知道她一天到晚忙得很。還問我怎麼安裝軟件之類的。

當她做完提交網站後，我才看到整個連環畫，類似一個PPT。裡面人物對白，我開始以為是電視上面操的，後來才知道是她自己做的。

這個東西，對於她來說，流量她並不知道是什麼含義。我也不會告訴她，這個就是人生中，她快樂的一個痕跡而已。

我雖沒有讓她補習其他的，但是我要求她必須練武術，雖然她本人是不願意的，這個是我強制的。每天必須練岳家拳的基本功，每天堅持2分鐘的樁功。她曾經對這點不理解，但是到初中，全班人都生病了，她還在可以聽課學習，她就知道了。

我覺得，小學是可以快樂的，那些作業真不是最最重要的。

我主抓毅力訓練，和思維分析。因為武術動作，一個小小的空翻，我都要和她一起分析，腳處於什麼樣的角度，人體動作會更流暢舒適等。

今年孩子要高考了，班上成績還行。有一定的毅力和自我管理的能力。雖然是女孩子，但是班上同學都說她是邏輯怪，邏輯大帝。

我認為快樂教育是可行的，家長看抓哪些點。但是，不能什麼都快樂了，哪也是不行的。

目前她在讀高三，在一個國重讀書，自己考上去的。希望女兒能考個好的成績吧！

然後再說遊戲，她小學時，我要求她打射擊遊戲。射擊遊戲的本質是，在最短時間，做出最正確的選擇。我個人對戰術意識比較看重，經常給她演示，如何揣摩對手心理。

很小她對遊戲已經興趣不是很大。不過，前段時間，有空她會和我在手機上玩吃雞遊戲，體驗一下緊張。

快樂是可以的，看家長如何去把握。遊戲也是可以的，看家長怎麼去理解。

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