生活v百態
簡單來說越來越多的人不相信以“素質教育”、“快樂教育”為幌子的“減負”了！
越來越多的人會發現，小學總會有一批人吵吵著喊孩子累，孩子辛苦，喊著作業太多、負擔太重、學習壓力太大……然後上了初中之後這些人中的一大部分則開始擔心孩子考不上普通高中了！於是你又會發現很多人來問“初二努力來不來得及”、“初三努力來不來得及”……
所以雖然我們依舊還是能夠看到一部分初中家長喊苦喊累，但是明顯的已經比小學階段少太多了，而且這些家長大都孩子也初一階段。
等到了高中就更明顯了，我們已經很少看到有人在吐槽高中孩子太辛苦了！這讓我不得不去想，那些曾經喊辛苦的人都去哪了？莫非是他們轉性了？又或者是他們的孩子大都是已經去了職業學校了？比較而言，我更相信可能是後者。
所以，越來越多的家長實際上不是在吐槽，而是在更加務實的去考慮孩子的未來。
在你還在糾結小學階段作業量太多的孩子寫到很晚的時候，別人家已經完成了很多課外學習，而且比你們休息的還晚。
在你還在糾結老師不批作業讓家長批改的時候，別人的家長已經完成課內輔導而進行課外的補充引導。
當你還在糾結“應試”、“填鴨”的時候，別人的家長已經陪孩子上完了課外班甚至刷完了習題集。
當你還在吐槽現在的小學怎麼這麼難的時候，別人已經超前學完幾年後的課內。
當你還在批判奧數是害人的時候，別人卻已經在享受因為拓展學習而帶來的趣味以及好處，比如同樣是學編程，這些孩子接受起來會好的多的多。
……
吐槽沒關係，誰都知道就跟孩子往往在家裡和在學校是兩個樣子一樣，很多人線上線下也是兩種人！別看網上吐槽吐的歡實，現實中比誰都雞血！他們的吐槽不過就是發洩發洩而已，但是真的還有從一開始就實力糊塗跟著吐的——這些人還以為自己找到了知音😂
通識教育VS精英教育
除非是一些特殊學校，否則只要是普通的公立學校，你孩子所接受的教育從小學到初中基本上都是“通識教育”！
簡單來說就是這種教育通常是不會針對你的實際能力而做出有針對性的教育！往往都是“好的”、“差的”和“一般的”一鍋燴了！毫無意義，這種教育實際上只能保證中等的那一部分學生，而兩頭的學生明顯就會出現要麼吃不了，要麼吃不飽的情況！
面對終將都要到來的“淘汰賽”——中考，你是選擇靜待花開還是拉孩子一把呢？
而如果再看得遠一些的話，比如說高考，比如說大學的專業選擇、未來的職業等等，那麼你會發現你會有很多的事情可以去幫助孩子提前未雨綢繆。
而所有的這一切，在一般的義務教育階段是不可能給你的！
無論你是補差還是提優。
而且現在因為家長的文化水平普遍提高，所以更多的家長實際上希望給孩子提供的是一種“精英教育”。但是這種資源是很難找的，這種學校也非常少，那麼作為家長，他們所能選擇的求助對象就只能是社會資源了。
所以越來越多的家長會給孩子報班學習這種現象，我相信會持續發展下去的。
隨便看看微笑不語
小學生為什麼到課外去上補習班？
第一，補習班這個概念 ，跟培優班、培訓班不一樣，通常是因為學校裡的正常學習跟不上，才需要補。
第二，所謂補習班，不過是在職任課老師想開班掙錢，有各種名目要求孩子去，孩子不得不去。
如果是優質的校外培訓班和培優班，應該與補習班不是一回事，應該實施的是一種真正的校外教育，是校內教育的有益配合與補充。通常這樣的校外教育有獨立的教學體系，有深入研究的教育理念，有愛崗敬業的專職老師。孩子利用課餘時間參加這樣的培訓班或培優班，培養特長，提升素質，拓展思維，也是個好事情。
至於參加校外補習班是不是學校老師教的不全面，這是一個難以回答的問題。想知道老師教的全面或者不全面，必須要知道兩個基本問題：
第一，怎樣才算全面？怎樣是不全面？是不是把課本知識全部講到了，就是全面了？光是講的課本知識，而在落實的環節並沒有完全到位，是不是就算不全面？
第二，教的全不全面，與教學質量有什麼關係？知識教全面了，但是教得僵化死板，問題也是很大了。
王小弘
為什麼你吃撐了？去醫院為什麼離吃少了會餓？如果照這個思路問為什麼還能問出無數個為什麼？
言歸正傳，回到這個問題上，類似於這個問題，已經回答的很多了。同一個老師，教同一個班的孩子，難道說所有的孩子都學習不理想？都去上課外補習班嗎？難道說所有上補習班的都是因為老師教的不全面嗎？
一個家裡的孩子還有三六九等之分，更何況是一個班裡的孩子五六十人，甚至更多。面對如此多的班容量，想讓一個老師把所有學生都教成100分，那純屬痴人說夢。
也許你會說沒有教不好的學生，只有教不好的老師。不好意思理論上可以成立，但實際生活中完全不可能實現。
如果這個理論真的能夠實現的話，那麼請問作為父母教育自己兩個孩子，為什麼沒有把兩個孩子都教育成清華北大的呢，這就要反思了，你連個孩子都教育不好，憑什麼要求學校老師把五六十個孩子教育成100分呢，這不合理也不合情。
班級授課制必然決定有成績好有成績相對次的，現如今經濟條件都好了，成績次一點的學生家長開始著急，開始想辦法給孩子報各種輔導班。有一對一的，有一對多的等等各種形式的輔導班。這並不是學校老師出了問題，準確的說是應試規則下，衍生出這樣的產物。
也許您還會說我們上學的時候，學校老師都是無私的，每每放學以後來給我們補課，給我們一道題一道題的講，可是現在老師根本不給我們補課，恨不得一下班就回家，恨不得一下班就離開學校，恨不得還沒有下班就離開學校。
在這裡要說一下，有時候並不是老師不想給孩子們進行輔導，而是根本沒有現實條件進行輔導。現在的科目多，小學每種科目都必須上，導致了主科語文數學外語可能一天最多有一節課，再多一點就兩節。兩節課除了教學以外還要還要月考週考，還要試卷講評，進行各種形式的小測驗，還要批改作業，還要隨時處理班級發生的突發狀況，哪裡還有時間再進行課上輔導？
可是依然有家長希望老師能夠輔導，於是老師便佔用音樂體育美術課進行輔導，可是學校領導卻不允許這麼做，其他的家長也不允許這麼做。為什麼？
因為我們要求孩子德智體美全面發展，所以在校內免費給學生額外進行補課輔導，已經完全不現實了。並不是老師的問題，也不是學校的問題，而是時代發展教育發展的必然趨勢！
因為現在太多專家學者，倡導素質教育，倡導全面發展，所以小學分數就變得處於一種特別尷尬的地位，你說呢？
說文寫作
類似這種問題問了幾十遍了，不知是腦子進水了還是被驢踢了，又拿出來問，反覆炒作目的只有一個，那就是黑老師！
【老師教的不全面嗎？】什麼是全面什麼是不全面？
不論是哪個學科的老師都會按教學大綱的要求按教學進度的要求進行講課，否則，學生每學期的幾次考試怎麼辦？老師都想讓自己教的學生考出好成績！
至於學生課外時間進校外補習班，我曾列出六種情況，在這裡不再詳談！
只要校外培養機構補習班存在，就會有學生去補習班。有些家長願意把他們的孩子送補習班補習，那是家長自己的事，別人無權干涉，但不能因此無端的黑老師汙衊貶低老師！
快樂老頭88311
首先，家庭收入提高了，自然就會加大孩子教育的投入。其次，學校老師教的再好，也是有100分有七十分的，好的想更優秀，差一點的想趕上來，自然就會去補課了。不過小學生補文化課的還少一些，一般是補英語作文，到了中學文化課難度大了以後補課才多起來
Jim64046356
因為到初中後學校統一晚上補課，很晚放學，孩子已沒有時間去課外補課了
保佑35987371
小學是面向全體基礎教育！機構是培優，拓展，奧數...
璇璣731
始終是因為家長的焦慮害了孩子
sanmiqi三明治
是學校造成的。不上不行。
金晨25001667
我們老師真的是照本宣科。拿教材全解讓孩子們照抄。我們今年的語文課已經講完了，你們覺得教的如何？
