愛領航光譜的桃大桃
根據我的經驗，幼兒園老師一般不會教孩子怎樣閱讀的。這個事情還需要家長多用心才行。
我女兒上幼兒園時，幼兒園的老師，每天以帶領孩子們做遊戲做手工聽故事畫畫唱歌為主，每週只有一個下午，帶著孩子們去幼兒園的閱覽室看書。都是孩子們自己挑選繪本來讀，或者圍坐在一起聽老師讀。
幼兒園小朋友，因為年齡的限制，並不需要刻意去教他怎樣讀書，這個時期，讀繪本比較多，讓他們自己翻看就可以了。繪本以圖畫為主，孩子們喜歡自會認真看的。
重要的是家長要陪伴孩子一起讀書，要薰陶孩子養成愛讀書的好習慣。
小作家起跑線
教育是我的主業，我來聊聊這個問題。
當今正規的幼兒園老師，一般不會教孩子閱讀。
我認為，幼兒園老師也沒必要教孩子怎麼去閱讀。
現在的幼兒園孩子以遊戲為主，就是玩。
很多家長對孩子期望值過高，總擔心孩子“輸在起跑線上”。
有人認為對孩子的教育越早越好，從胎教開始，就卯足勁教孩子。
當前，家長對幼兒教育存在一些誤區：
1、寫字越早越好。
其實，6歲之前的孩子不適宜寫字。
因為孩子的手指骨骼，還沒有發育成熟，太早寫字容易造成孩子手指畸形。
2、識字越早越好。
幼兒認字不能強求，這需要一個漫長的累積過程。
幼兒識字快，但也遺忘的快。
文字的識記，是在潛移默化中進行的。
3、閱讀越早越好。
幼兒的閱讀基礎，是文字的累積。
幼兒連字都不認識，要求閱讀就勉為其難了。
4、背誦越早越好 。
幼兒的記憶以機械記憶為主。對文字的理解是很有限的。
過早要求孩子背誦，會扼殺孩子的學習興趣。
總之，超前的教育，違背了孩子的身體和心理的發展規律。
每個孩子的智力發育不同，有的孩子早慧，有的孩子發育緩慢。
特別是胎教，我覺得是不靠譜的。孔子的兒子孔鯉，在孃胎7個月，就開始胎教，給他聽古典音樂。他娘不得大笑，不得吃酸辣。不得生氣罵人，怎麼坐立怎麼走路都講究。結果證明，孔鯉還是資質平平，毫無建樹。
另外，清朝大學者戴震，9歲還不會說話。爹媽還以為生了個啞巴傻子。誰知他後勁勃發，10歲就能日誦千言，過目不忘。後來成為治學廣博的文學家思想家。
這說明，孩子的閱讀教學要因人而異。
那麼，幼兒閱讀，是不是什麼都不教呢？不是！
幼兒主要是培養閱讀興趣，讓孩子接觸文字，從內心感覺到好玩。
1、看圖認字。以圖畫卡片讓孩子認字。
2、看圖說話。以圖畫教孩子說簡短的語言。
3、聽故事和複述。給孩子將童話故事，然後讓其再講一遍。
所以，內行的幼兒園老師都不會教孩子閱讀的。
家長不要聽所謂幼兒專家的危言聳聽，搞急功近利的幼兒教育。
只要激發孩子學習興趣，耐心培養孩子的語文素養。
幼兒的閱讀能力是水到渠成的。
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小李滔滔
這個要看是什麼幼兒園，公立的和私立的是不一樣的。一般公立的是不會教寶寶閱讀的，只有私立的會。閱讀其實對寶寶的影響還是挺大的，寶寶早點接受閱讀對孩子的讀書興趣是有很大的幫助的。我寶寶在私立幼兒園學了很多閱讀知識，所以一直很喜歡閱讀，從小學到初中語文都不錯，老師都是讓他幫忙做老師的事情的，因為他對閱讀的興趣老師基本不用怎麼教他都會做題，在班上學習很不錯，這點是閱讀帶給他最大的收穫！所以還是建議寶寶從小接受閱讀，那麼就只能就讀私立學校，當然提前也要對學校做些瞭解，看是不是就讀的學校有對培養孩子閱讀的課程。
