如果一個孩子上課不認真聽講，總是喜歡跟同學打鬧，或者總是坐在位置上發呆不聽課，抄寫生字時總是少一個筆畫，或者寫反偏旁部首，成績也不好……你會怎樣評價這個孩子?
學習態度不好?不聰明?欠揍?
很多大人在遇見類似孩子的時候都會有上述評價，這些孩子真的是像你說的態度不好，不夠聰明才會表現出上述現象嗎?
有一個小女孩， 經常在做功課時粗心大意，時常忘記每天需要做的事情，非常容易分心。
寫字時很難察覺自己的錯別字、無法牢記字詞的寫法以至於常常記錯筆畫，抄寫時會跳行，總是會寫同音異字。
數學方面經常花很多功夫也記不住乘法表，在做簡單運算時，也需要依賴手指來完成。
在閱讀方面，經常不能完全理解閱讀的內容，朗讀時經常混淆字形相似的字且有漏字的情況，朗讀時結結巴巴，閱讀速度很慢。
但是在媽媽眼中她很勤奮，起床很早，睡得卻很晚，媽媽知道她非常想學好，她是個努力的小姑娘，而且媽媽堅信她並不笨。
後來，媽媽帶孩子去專業機構做了一個測試，這才得知原來孩子是讀寫障礙。
什麼是讀寫障礙？
讀寫能力是我們進行學習的基礎和前提，更是學習中最為重要的一個能力。
據統計，在我國，三年級兒童中17%的人沒有達到讀寫的最低要求，四年級有40%的人讀寫不好。到了中學階段，這個比率還有上升的趨勢。
由於讀寫困難具有固定性和連續性，74%的三年級時具有讀寫障礙的兒童初中畢業時仍然具有讀寫困難。他們大多在9－14歲時才被人們發現，但此時，學生已經面臨著學業失敗。
讀寫障礙是智力正常兒童所表現出的讀寫上的困難，也就是說，孩子智力正常，但學習成績卻落後。
有讀寫障礙的人在有讀寫障礙的人在處理語文信息的過程中容易發生問題, 在語言與思維的轉換過程中出錯，例如： 在接收( 即由語文轉換為思維) 時聽錯話或讀錯字, 或在表達(即由思維轉換為語言) 時寫錯字或發錯音。
以下是讀寫障礙的常見特徵, 但是, 它們很少會全部同時出現在同一個人身上。
讀寫障礙的常見特徵：
記憶力較弱，例：背誦課文有困難；
信息處理速度慢，例：字詞抄寫速度慢；
語音處理能力不足，例：誦讀時錯漏百出，混淆讀音相似的字；
視覺及聽覺認知能力弱，例：常見的字也不能準確認讀；
左右分辨，例：把字的部件左右倒轉；
列序或組織能力，例：文字書寫表達能力弱；
肌肉協調能力較差，例：執筆書寫有困難......
閱讀和書寫對於一般孩子來說，只是一般難度，努力一下就可以完成，但對於有讀寫障礙的孩子，很困難，需要他們更加地努力才能完成，甚至努力也很難做到。
讀寫障礙對孩子的影響：
在情緒和行為方面：會對文字和學習感到厭煩、恐懼，所以一遇到閱讀和書寫，就會有過激的情緒反應，在學習上表現為不合作，逃避。
個人形象方面： 會被老師和家長誤認為懶惰、調皮，不愛學習，加上學習成績不好，被貼上各種負面標籤，孩子失去自信，變得退縮不前。
因此，讀寫障礙的孩子在學習上，默寫、測驗、聽寫和考試常常會不及格，容易受到老師的投訴或者批評。長期的否定，會讓孩子對學習慢慢失去興趣，對學校和學習有恐懼感和挫折感，在學習上得不到成就感和安全感，最後逃學，變成不願意上學。
讀寫障礙，解決不好會影響孩子的一生！
孩子讀寫障礙，家長能做什麼?
1. 寬容耐心，放鬆心態
如果發現孩子出現“讀寫困難”的情況，家長首先要做的是，給予孩子更多的空間，對孩子要寬容。孩子寫反字一般是階段性的，家長需要耐心等待，無需因此而焦慮或者責罵懲罰孩子。
2、瞭解孩子的內心感受
去體驗下患有讀寫障礙是什麼樣的，有時候簡單的理解孩子正在經歷些什麼可以幫助他們培養足夠的自信去嘗試用不同的方法，且要堅持足夠長的時間看看什麼方法是最有用的。
3、尋求科學方法幫助孩子
尋找方法來幫助孩子是非常重要的一步。你可以做很多事，但不需要想著一下子把所有事都做了，要保持平靜，如果你在同一時間使用多種策略，那可能會很難弄清哪一個是奏效的。要儘量保持樂觀，你的愛和支持可以使孩子的生活發生巨大的轉變。
溫馨提示：給予足夠的時間，和合理的訓練方法，不少被診斷為“讀寫障礙”的孩子一樣可以學習優異。
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