我們現在的社會，有一個很大的特點，就是人們都不想受到約束。公交車坐過了站，可以要求司機立即停車，不停就會就搶方向盤。遛狗的不願意拴狗繩，還橫得理直氣壯，狗嚇到了人家的孩子，人家表示不滿，竟能夠將人毒打一頓。老人上車霸座，博士也霸座，你讓他讓座，他們竟能厚著臉皮就是不讓。一批“壞人”變老了，一批“熊孩子”成長了，一批家長“霸道”了。你不給我讓座啊，我扇你一巴掌。逼迫你賣淫了還不算，還要把你殺了。你罰我家孩子站了，我把你帶派出所裡去。
這種種社會現象都表明，我們的社會缺乏了最基本的敬畏之心。不敬畏生命，不敬畏公德，不敬畏秩序，不敬畏法律，不敬畏教育。似乎每人一個都是世界的主宰，一切都應該圍著他轉。這一切的根源，都是教育的缺失。首先缺失的是公民教育、敬畏教育。從家庭教育開始，人們就在向孩子灌輸自我中心的意識，滿足孩子的各種要求，甚至是無理的要求，卻不捨得責備孩子，不注意孩子品格的養成。學校教育更是一種跛腳的教育，除了知識的傳授幾乎沒有其他功能，學校裡沒有懲戒教育，學生對教師沒有敬畏之心，學長對教育缺少敬畏之情，學校裡孩子在家庭養成的不良習慣不但得不到糾正，如果有人試圖這樣做，則可能身敗名裂。
而我們的社會，對教育的敬畏更是淡漠。教師幾乎成了人民“公敵”。教師不能談待遇，否則就是沒有師德。教師不能談辛苦，否則就應該去做農民工。教師不能有怨言，否則你就別幹了，後邊很多人等著。教師不能買房子，教師不能買汽車，否則一定是補課賺了大錢了。這種社會性的對教育敬畏的缺失，導致了教育成了沒有敬畏的教育。一個個沒有敬畏之心的人走向了社會，社會上對各種破壞社會秩序的人也表現得束手無策。
霸座的繼續坐下去，搶方向盤的下車了，打人的孩子依法“保護”，被家長領回家“嚴格”管教了，強姦者與被強姦者“冰釋前嫌了”，打咬人的狗的人成了沒有愛心的了，抓教師到派出所的警察調離了。這一件件破壞規則的事情接連不斷地發生，社會也就悲劇了。公交車衝入了江中，15個鮮活的生命再也不能復生。15歲女孩被同齡人逼迫去賣淫，然後又將她殘忍的殺害。一個個花季少男少女，經受一點挫折就跳樓結束了還沒來得有綻放的生命。一位想成為中國的愛因斯坦的科學家不顧社會倫理秩序，竟私自進行了人類胚胎的基因編輯。這都是文明社會對一個沒有敬畏之心社會的懲罰。
我們的社會應該敬畏教育，我們教育應該有敬畏教育，教育人們敬畏自然，敬畏生命，敬畏秩序，敬畏法律。只有良好的教育，才能塑造良好的靈魂，只有良好的靈魂，才能有文明的社會。一個文明的社會，應該是一個充滿敬畏的社會，任何人都不能為所欲為，都必須遵守規則，都必須付出一些個人的自由，也只有這樣才能真享受自由的陽光。
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